图书标签: 教育技术  待购  定义域范畴  2010   

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一种新的组织思路，全书都在致力于讲明白教育技术的定义，展开方式采用的是将定义中的各个要素拎出来单独用一章的篇幅来讲。这样就导致其实很多章节在论述时的观点都是重复的，分不清过程、管理、价值还是资源。 但重复很多遍的好处就是，至少教育技术跟什么相关读者是掌握了。读完感觉教育技术的终极目的在于促进学习提升绩效，技术同样是包括软技术（教学设计）和硬技术（新兴技术），最早起源于视听媒体。教育技术人员是对这两部分应用的最好的人，他们的职责就是来解决教育中存在的问题。翻译还是有些问题的，读着不顺畅。 翻一翻还可以。

一种新的组织思路，全书都在致力于讲明白教育技术的定义，展开方式采用的是将定义中的各个要素拎出来单独用一章的篇幅来讲。这样就导致其实很多章节在论述时的观点都是重复的，分不清过程、管理、价值还是资源。 但重复很多遍的好处就是，至少教育技术跟什么相关读者是掌握了。读完感觉教育技术的终极目的在于促进学习提升绩效，技术同样是包括软技术（教学设计）和硬技术（新兴技术），最早起源于视听媒体。教育技术人员是对这两部分应用的最好的人，他们的职责就是来解决教育中存在的问题。翻译还是有些问题的，读着不顺畅。 翻一翻还可以。

一种新的组织思路，全书都在致力于讲明白教育技术的定义，展开方式采用的是将定义中的各个要素拎出来单独用一章的篇幅来讲。这样就导致其实很多章节在论述时的观点都是重复的，分不清过程、管理、价值还是资源。 但重复很多遍的好处就是，至少教育技术跟什么相关读者是掌握了。读完感觉教育技术的终极目的在于促进学习提升绩效，技术同样是包括软技术（教学设计）和硬技术（新兴技术），最早起源于视听媒体。教育技术人员是对这两部分应用的最好的人，他们的职责就是来解决教育中存在的问题。翻译还是有些问题的，读着不顺畅。 翻一翻还可以。

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里面提到的种种问题，在我国也存在。