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出版者:

作者:中国博士质量分析课题组

出品人:

页数:171

译者:

出版时间:2010-9

价格:40.00元

装帧:

isbn号码:9787301163511

丛书系列:

图书标签:

高等教育学
Reports
博士教育
研究生教育
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教育质量
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学术评价
教育改革

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具体描述

《中国博士质量报告》内容简介：为全面贯彻科学发展观，落实以质量为核心的发展要求，从而为进一步提高博士质量提供政策依据，国务院学位委员会、教育部、人事部于2007年9月决定在全国(不含港澳台)所有博士培养单位和部分用人单位开展博士质量调查工作，并委托本课题组进行客观分析和评价研究，所形成的《中国博士质量报告》包括以下六个部分：

一、我国已步入博士生教育大国行列

与发达国家相比，我国大规模的博士研究生教育虽然起步晚，但起点高，发展快。经过近30年的努力，已逐步建立起中国特色的博士研究生教育体系和质量保障体系，基本实现了立足国内自主培养高层次人才的战略目标，对科技进步和经济社会发展做出了重要贡献。2008年，全国招收博士研究生近6万人。截至2008年累计授予博士学位近28万人。就授予博士学位数量而言，我国已步人世界博士研究生教育大国行列。

二、树立全面的博士质量观

根据《中华人民共和国学位条例》，博士研究生教育旨在培养具有独立从事科学研究工作的能力，并在科学或专门技术上做出创造性成果的高层次专门人才。博士培养单位以及用人单位也普遍认为，判断博士质量的重要依据是学术能力和学术成果。同时，随着博士就业多样化，用人单位对博士的素质提出了新的要求。因此，应当在坚持思想道德要求的前提下，以学术标准为主，兼顾其他要求，树立全面的博士质量观。

三、博士培养质量稳步提升

本报告主要从三个方面对博士培养质量进行了分析和评价：

(一)对博士生、博士生导师和研究生教育负责人三个相关群体的质量评价进行分析。总的来说，这几个相关群体对我国目前的博士培养状况表示满意，80%以上的博士生导师和研究生负责人认为近年来博士培养质量的总体发展趋势是“持平”或“提高”的。

(二)博士学位论文质量分析。纵向比较表明，我国博士学位论文质量近30年来有了显著提高，主要表现在选题更具前沿性，参考文献更全面，写作更规范，成果更有创新性。国际比较显示，我国博士学位论文的整体水平在不断接近国际水平，优秀者已达到国际一流水平。我国博士学位论文的特点在于注重选题的应用性，长于借鉴、修正和发展已有理论以解决现实和应用性问题，但在文献评述、理论深度和原创性等方面尚有明显差距。

(三)博士生的学术贡献分析。博士生的学术发表是衡量其贡献与质量的一个重要指标。分析表明，博士生的学术发表无论从数量还是质量方面看均成绩显著。2000年到2006年理工科博士生在学期间人均发表SCI和EI检索论文数均翻了一番。在第一届“最具影响力的百篇国内、国际学术论文”中，博士生为署名作者数约占1／3，为第一作者的超过1／10。在获“卓越研究奖”的24篇论文中，博士生参与13篇，占总数的54.2%，为第一作者的10篇，占总数的41.7%。在人文和社会科学权威期刊抽样中，博士生发表的论文也占有相当比例。

四、博士队伍成为科教兴国的骨干力量

博士发展质量是指博士生毕业后的职业发展状况，体现在对工作岗位的胜任力、社会认可度、对科技进步和社会经济发展的贡献等方面。博士发展质量在一定程度上也反映出博士培养质量。

(一)博士队伍发展状况分析。我国博士毕业生主要分布在高校和科研院所，整体发展状况较好。90%以上的用人单位认为博士质量基本满足社会需求，近80%的单位对博士各方面的表现满意。对博士队伍的调查表明，博士的心理素质较为健康，责任意识较强，具有较好的压力应对能力。

(二)博士队伍的业绩贡献分析。对国家自然科学基金获得者、中国青年科技奖和国家自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖三大奖获奖人员以及“百千万人才工程”队伍中博士所占比例的分析表明：2001至2006年度，自然科学基金面上项目获得者中，博士的比例逐年递增。其中，青年项目负责人中博士所占比例在80%以上。中国青年科技奖获奖者中，博士比例为60.7%。2002至2007年度，获国家自然科学奖项目中第一完成人具有博士学位的比例在45%～85%之间，且呈逐年上升之势；国家技术发明奖获奖项目中第一完成人具有博士学位的比例在15%～50%之间，也是逐年上升。由此可见，我国博士已经成为高层次科学研究的骨干力量。

五、博士质量保障体系不断完善

经过近30年的探索和努力，我国基本建立起一个比较完善的博士研究生教育质量保障体系，从制度上为博士质量的不断提升奠定了基础。招生方式、导师指导方式更加灵活多样，博士生的学术训练逐步加强，学科水平不断提高。但是在一些基本的培养环节、科研拨款体制和博士生待遇等方面仍存在一些亟待改进的问题。

六、展望与对策

未来10到15年是我国经济社会发展的重要战略机遇期，也是我国全面提升博士质量的重要战略机遇期。课题组认为，我国应当站在科教兴国和人才强国的战略高度，不断提升博士生教育的战略地位；以学科建设为龙头，以提高博士质量为核心，采取切实有效措施加大投入，进一步完善博士生教育的质量保障体系；在基本稳定学术型博士研究生教育规模的基础上，有步骤地推进专业型博士研究生教育，为建设创新型国家提供强有力的高层次人才保障。

为落实这一总体思路，应从立法、规划、管理、经费、质量监控等各个方面采取切实有效措施，确保博士质量的全面提升。

潜入知识的深海：一本关于中国高等教育演变与未来的深度洞察本书名称：深度聚焦：新世纪中国高等教育改革的脉络与挑战作者群：知名教育学者、政策分析师、资深高校管理者出版社：启明书局出版年份： 2024年春 --- 图书简介：在过去三十年间，中国高等教育经历了人类历史上罕见的、前所未有的扩张与深刻的结构性变革。这不仅是中国现代化进程中的关键一环，更是全球教育版图上一个无法忽视的巨型议题。本书《深度聚焦：新世纪中国高等教育改革的脉络与挑战》，并非停留在对宏观数据和政策罗列的表面叙述，而是深入肌理，剖析了这场巨变背后的驱动力、复杂张力以及对国家未来人力资本构成的深远影响。本书致力于构建一个多维度的分析框架，用以理解中国高等教育体系如何从精英化走向大众化，再迈向内涵式发展的新阶段。我们拒绝简单的赞美或批判，力求呈现一个充满细节、充满复杂性的真实图景。第一部分：扩张的逻辑与代价——从“精英化”到“大众化”的转型阵痛本部分重点考察了自20世纪末期高校大规模扩招以来，中国高等教育所面临的“量”与“质”的结构性矛盾。我们详细梳理了扩招政策的初衷、实施过程中的路径依赖，以及由此引发的一系列连锁反应。 1. 招生规模的几何级增长与资源分配的失衡：我们通过对历年招生计划、生师比以及人均教育经费的纵向比较分析，揭示了在短时间内实现规模跃升所带来的基础设施、师资队伍和科研平台建设的压力。特别关注了区域间、部属高校与地方高校之间在资源获取上的“马太效应”如何进一步固化教育不平等。 2. 大众化背景下的“学历通胀”现象：随着本科毕业生数量的激增，社会对学历的边际效用递减现象变得日益明显。本书深入分析了这一现象如何反作用于职业教育和研究生教育的定位，导致大量“高学历低就业”或“慢就业”群体的产生。我们收集了跨越十年的毕业生就业调查数据，探究了专业选择与市场需求之间的“错配”机制。 3. 地方高校转型的困境与出路：大多数高校的扩张压力集中于地方性本科院校。本章细致描绘了地方高校在承担社会服务功能（如服务地方经济、输送应用型人才）与追求“升格”、“更名”等同质化目标之间的张力。探讨了“应用型”转型战略的实施障碍，包括如何有效整合产学研资源，以及如何打破行政壁垒来真正实现人才培养的市场化导向。第二部分：内涵式发展：科研评价体系的重塑与学术生态的微观审视进入“十三五”以来，政策重心已转向“内涵式发展”和“双一流”建设。本部分着重于对当前驱动学术生产力的核心机制——科研评价体系——进行解构和批判性审视。 1. “唯论文”导向的深度剖析：本章不仅描述了“唯论文”现象的普遍性，更溯源了其制度设计上的根源——以量化指标为核心的学术资源分配机制。通过对多所高校职称评定、岗位聘用（P&T）文件中具体指标的文本分析，揭示了量化评价标准如何不自觉地抑制了跨学科合作、长周期基础研究以及具有社会影响力的应用研究。 2. “双一流”建设的“头部效应”与“虹吸效应”：评估了“双一流”建设在提升顶尖学科国际影响力方面的积极作用，但同时也关注其对区域内其他高校可能造成的“虹吸效应”。分析了资源向少数“一流”高校集中的趋势如何影响了整体高等教育生态的健康发展，以及如何设计合理的均衡机制，以避免区域高等教育发展的不平衡加剧。 3. 研究伦理与学术诚信的挑战：在高压的绩效导向下，学术不端行为的风险显著增加。本书引入了近年来几起标志性事件作为案例，探讨了在评价体系尚未根本性变革时，如何通过技术手段、透明化的同行评议制度和更强力的学术共同体自律来重塑学术诚信的文化基础。第三部分：人才培养的未来图景——应对全球化与第四次工业革命的挑战本书的第三部分将目光投向未来，探讨中国高等教育如何为应对全球性挑战和技术革命储备必要的人才能力。 1. 跨学科人才培养的制度瓶颈：面对人工智能、生物技术等前沿领域的融合发展，传统院系壁垒森严的培养模式显得愈发僵化。我们考察了国内外跨学科教育的成功范例，并分析了中国高校在设置新兴交叉学科、建立共享课程体系和改革学分互认制度时所遭遇的行政阻力与文化惯性。 2. 国际化战略的再定位：在地缘政治复杂化的背景下，中国高校的国际化战略面临重新审视。本书分析了人才“引进来”与“走出去”的结构性变化——从单纯追求留学生数量转向更注重实质性的国际合作、双学位项目质量的提升，以及中国学者在全球知识生产体系中的话语权构建。 3. 终身学习体系的构建与职业教育的地位重塑：鉴于知识半衰期的急剧缩短，构建灵活、模块化、服务于全民的终身学习体系已成必然。本书详尽分析了如何将继续教育、职业技术学院与传统学历教育有机衔接，并通过政策激励措施，切实提升技术工人和高技能人才的社会地位与待遇，以期实现人才供给侧结构的根本优化。 --- 本书特点：数据驱动的实证分析：引入了大量由作者团队独立收集和处理的教育统计数据、政策文本分析和深度访谈记录。多方视角平衡：兼顾了政策制定者、高校管理者、一线教师和毕业生的多重体验，避免了单一视角的片面性。前瞻性政策建议：基于对当前困境的深刻理解，提出了多条具有操作性的、旨在促进高等教育高质量可持续发展的政策建议。《深度聚焦：新世纪中国高等教育改革的脉络与挑战》是一部面向教育政策制定者、高校领导、研究人员以及所有关心中国未来人力资本质量的读者不可或缺的深度参考书。它以严谨的学术态度和敏锐的社会洞察力，为我们理解中国高等教育的过去、现在与未来，提供了一张清晰而复杂的路线图。