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作者心中洋溢著剋己復禮的激情。

至強大！！平心而論，學校也就那個樣子······

本書所討論的有點像十年前韓寒等80後作傢初齣茅廬帶來的爭議，現在00後都齣入江湖瞭。其中揭示的義務教育所帶來的強化社會控製、衊視個體天賦的問題，更多站在全社會的角度。現階段的中國，雖然不用去討論私立高校的高昂學費，卻麵對著更多的問題：應試教育、高考地域限製、高校水平下降……

好書，必讀。

至強大！！平心而論，學校也就那個樣子······

对人类的行为加以控制 控制学习，以结果为核心的教学，为工作而上学，课堂与行业的结合等等。 自我异化是成功的秘诀。它并不像初听起来那样邪恶。想想看，这样的社会秩序产生不了太多令人满意的工作，而这种工作需要个人能力的最大发挥。当这种社会秩序趋于成熟，许许多多不满...  

此书买于2010年11月18日早上复旦边。 以下是摘录： 事实上，厌烦在学校老师中普遍存在。 老师们也是十二年义务教育的产品。 使自己高兴，学习是我无可推卸的责任。 它以漫长的学期，囚室风格的教室将学生和教师禁锢起来，如同一座虚拟的生产幼稚和无知的工厂。 小布什说，“...  

这本书是我译的，天马行空，无案可查也要查，真是很难译，好评有说能跟瓦尔登湖比。我看还不至于，但是给我们一个新角度看当局看教育，认识自己。 像作者说的，我们已经不满于一个小众，褒扬或贬损什么，过一把同气相求的瘾，我们要的是行动，拒绝考试，把孩子接回家，自己教导...  

本书作者是针对美国的现行的学校教育提出批评的，也就是美国现存的公立学校制度。 美国自内战后统一以来，开始引进被作者痛斥的普鲁士学校教育制度，引进了德国北方的教育学和心理学：“通过学校机构强行发生作用，生产出一大批无产者；没有家庭、没有土地的人，与宗教，传统...