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很犀利。。

总共上了9年半学，这本书中介绍的很多信息与我有共鸣，在这之前我有过类似的反思。有趣的事情正发生在我的生活中，同时也决定了接下来的一个伟大的计划，我将【创造】自己的人生。

这世界总是需要那么几个阴谋论者才显得好玩。

总共上了9年半学，这本书中介绍的很多信息与我有共鸣，在这之前我有过类似的反思。有趣的事情正发生在我的生活中，同时也决定了接下来的一个伟大的计划，我将【创造】自己的人生。

略偏激，对教育本质会造成的人性影响正确，但范围过大，也忽视了如果没有学校同样会造成的其它问题。重点其实就在于应该自己决定自己要学习什么，并且不限于学校，上课这样的场所中。

作者是一个反学校教育主义者，观点非常激进，把学校教育贬的一文不值，认为这是统治者用来禁锢民众思想的工具。此书很有阴谋论的味道，观点和前田研一在《低智商社会》中大力批判日本ZF愚民教育的观点不谋而合。作者倡导开放式教育，鼓励学生应做到批判和独立思考。这本书...  

此书买于2010年11月18日早上复旦边。 以下是摘录： 事实上，厌烦在学校老师中普遍存在。 老师们也是十二年义务教育的产品。 使自己高兴，学习是我无可推卸的责任。 它以漫长的学期，囚室风格的教室将学生和教师禁锢起来，如同一座虚拟的生产幼稚和无知的工厂。 小布什说，“...  

这本书是我译的，天马行空，无案可查也要查，真是很难译，好评有说能跟瓦尔登湖比。我看还不至于，但是给我们一个新角度看当局看教育，认识自己。 像作者说的，我们已经不满于一个小众，褒扬或贬损什么，过一把同气相求的瘾，我们要的是行动，拒绝考试，把孩子接回家，自己教导...