做新教育的行者 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:福建教育出版社

作者:许新海

出品人:

页数:446

译者:

出版时间:2010-6

价格:48.00元

装帧:

isbn号码:9787533453909

丛书系列:

图书标签:

• 教育
• 高中
• 郭师赠
• 大学
• 做新教育的行者
• 教育
• 新教育
• 教育理念
• 教育实践
• 教师发展
• 课程改革
• 教学方法
• 教育创新
• 终身学习
• 未来教育

好的，以下是一份图书简介，主题为探讨现代教育改革的实践与思考，不涉及您提到的《做新教育的行者》的具体内容，力求详实且自然： --- 《变革的航道：面向未来的教育实践与前沿探索》 内容简介 在信息爆炸、技术飞速迭代的今天，我们赖以生存的社会结构正经历着深刻的重塑。传统的、以知识传授为核心的教育模式，已然无法完全适应未来社会对人才的全新要求。面对“人如何学习”、“教育如何育人”的终极拷问，《变革的航道：面向未来的教育实践与前沿探索》一书，旨在描绘一幅宏大而细致的当代教育改革图景。 本书并非宏观理论的堆砌，而是深入一线，聚焦于那些正在勇敢尝试、锐意创新的教育实践者们所面临的真实挑战、取得的阶段性成果，以及对未来教育生态的深度洞察。我们相信，真正的教育变革，源于脚踏实地的探索与对教育本质的坚守。 第一部分：旧航道的困境与新航向的定位 本部分深入剖析了当前教育体系内部的结构性张力。我们首先审视了标准化测试体系在评估学生综合能力上的局限性，以及“唯分数论”对学生核心素养发展的潜在抑制作用。通过对一系列跨国教育对比数据的分析，本书揭示了知识同质化背景下，创新思维、批判性思考和情感智能（EQ）培养的迫切性。 核心议题包括： 1. 评估体系的重构： 如何设计出能够真实反映学生学习过程和潜能的多元化评价工具？我们探讨了项目式学习（PBL）评估、数字档案袋（e-Portfolio）的应用，以及如何将“过程评价”融入终结性考核。 2. 核心素养的内化： 教育目标如何从“教什么”转向“培养什么样的人”？本书详细阐述了如何将诸如“终身学习能力”、“复杂问题解决能力”等抽象概念，转化为可操作的课堂教学目标和活动设计。 第二部分：技术赋能与学习环境的重塑 教育技术（EdTech）的浪潮并非简单的工具升级，而是对学习场景和师生关系的根本性挑战。本部分着重探讨了如何将前沿技术——从人工智能辅助教学到虚拟现实沉浸式体验——有效地融入教学脉络之中，而非仅仅是装饰品。 重点探索领域： 自适应学习系统的实证研究： 成功的技术应用不在于数据量的大小，而在于能否真正实现“因材施教”。书中收录了数个地区采用自适应平台后，不同学习风格学生进步速度的变化案例，分析了教师在数据驱动决策中的角色演变。 混合式学习（Blended Learning）的设计蓝图： 线上资源的丰富性与线下协作探究的深度如何完美结合？我们提供了混合式课程设计的详细框架，强调了对学生自主学习能力培养的优先级。 数字公民素养的培养： 在信息泛滥的时代，教会学生辨别信息真伪、保护个人隐私、负责任地使用数字工具，比教授任何学科知识都更为关键。 第三部分：教师角色的转型与专业成长的阶梯 教育改革的成败，最终取决于一线教师的专业能力和意愿。本书认为，教师不再是知识的唯一传递者，而必须是学习的设计师、学习的促进者和学习过程的同行者。 本书为教师专业发展提供了三个层次的深化路径： 1. 从“教案执行者”到“课程开发者”： 强调教师如何基于学生反馈和学科前沿，持续迭代和创造性地重构教学内容。我们分析了若干“教师学习共同体”（PLC）的成功经验，探讨了同行互助和反思实践的有效机制。 2. 情绪劳动与专业韧性： 面对改革带来的压力和日益复杂的学生需求，教师如何管理职业倦怠？书中引入了积极心理学在教育领域的应用，探讨了构建教师心理支持系统的重要性。 3. 跨界协作的必要性： 现代教育需要家庭、社区、行业专家的广泛参与。本书详细介绍了如何搭建有效的家校合作桥梁，以及如何邀请行业专业人士参与到课程设计和指导中，实现“走出教室”的真实学习。 第四部分：面向未来的课程理念与育人目标 教育的终极关怀在于为个体面向不确定性的未来做好准备。《变革的航道》的后半部分，将目光投向了超越现有学科框架的、面向未来的核心能力培养。 关键的课程理念转向： 跨学科整合（Interdisciplinary Integration）： 探讨如何打破传统学科壁垒，以真实世界的问题为导向，设计整合科学、技术、工程、艺术和数学（STEAM）的探究式学习项目。我们提供了具体的项目案例，例如“城市可持续发展设计挑战”等。 创造力与创新思维的系统训练： 创造力并非天赋，而是一种可培养的思维模式。书中介绍了设计思维（Design Thinking）在K-12教育中的应用步骤，旨在激发学生的“发散性思维”与“迭代性实践”。 伦理思辨与社会责任感： 在人工智能、生物技术等领域快速发展的背景下，教育必须承担起培养学生伦理判断能力与社会责任感的重任。我们探讨了如何在不同年龄段植入关键的伦理困境讨论。 结语：在探索中前行 《变革的航道：面向未来的教育实践与前沿探索》是一部献给所有关心教育未来的人士的行动指南。它既是对当前改革浪潮的冷静观察，也是对教育工作者探索精神的鼓舞。教育的航行永无止境，真正的进步，存在于每一次勇敢的尝试、每一次深刻的反思，以及对每个学习者潜能的无限信任之中。 适合读者： 一线中小学教师、教育管理者、教育政策研究人员、高等教育师范专业学生，以及所有对教育改革怀有热忱的家长与社会人士。 ---

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这是一本读起来让人心潮澎湃的书，它仿佛是一面镜子，映照出我对教育理想的执着与迷茫。作者的笔触细腻而富有激情，尤其在探讨教育公平和个性化发展这一主题时，观点独到且极具前瞻性。我特别欣赏作者在文字中流露出的那种对教育本质的追问，那种不满足于现状、勇于探索新路径的精神，着实令人敬佩。书中的某些篇章，读起来更像是一场深刻的哲学思辨，它促使我重新审视自己对“成功教育”的定义。文字的节奏感把握得非常好，时而激昂，时而沉静，让人在阅读过程中不断地进行自我反思和知识重构。

评分☆☆☆☆☆

如果用一个词来形容这本书，我会选择“引领”。它的语言风格变化多端，有时锐利如刀，直指教育改革的痛点；有时又温暖如春，抚慰了许多在路上奔波的教育者的心。我尤其欣赏作者对于未来教育图景的描绘，那不是空中楼阁，而是基于对当下现实的深刻洞察后推导出的必然方向。它成功地将宏大的愿景与细微的行动结合起来，使得读者在被鼓舞的同时，也清晰地知道下一步该如何着手。这本书带来的启发是持久的，它不仅改变了我看待问题的一些惯性思维，更激发了我去积极行动、去实践那些被书中点燃的新想法。

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，这本书的结构安排和逻辑构建相当精妙，它不像某些同类书籍那样堆砌概念，而是以一种近乎散文诗的节奏展开。特别是关于如何构建支持性的学习环境那部分，作者提出的许多微小却极具力量的改变，让人豁然开朗。这不仅仅是一本关于教育方法的书，更像是一本关于成人精神成长的指南。我感受到了作者长期躬耕于教育一线所积累的深厚内功，文字里没有丝毫的浮躁气，全是沉淀下来的真知灼见。合上书本时，那种满足感和充实感，远超预期，它成功地将抽象的教育理念落实到了可感可触的实践层面。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的最大震撼在于其文字的温度。它没有采用那种高高在上的专家口吻，而是保持了一种谦逊而真诚的对话姿态。我特别留意到作者描述的那些与家长和社区互动的片段，那份对人的尊重和对复杂人性的洞察力，令人叹服。阅读过程中，我多次停下来，不是因为不懂，而是因为被其中蕴含的人文关怀深深打动。这种对每一个“个体”的关注，正是现代教育中最稀缺的品质。整本书读下来，像经历了一次精神上的洗礼，它让我对“教育的意义”有了更深层次的理解和更坚定的信心。

评分☆☆☆☆☆

这本书的开篇就牢牢抓住了我的注意力，作者的叙事非常流畅自然，仿佛带着我一同踏上了一段未知的旅程。我对教育领域一直抱有浓厚的兴趣，尤其关注那些在传统框架外寻求突破的实践者。书里对于一线教育场景的描绘极为生动，那些具体的案例分析，让我看到了教育工作者在面对现实困境时所展现出的智慧与坚韧。它没有停留在空洞的理论说教上，而是深入到日常教学的肌理之中，让我体会到“做教育”这件事的复杂与深刻。读到一些关于如何激发学生内在学习动力的章节时，我仿佛醍醐灌顶，书中的方法论不是那种僵硬的教条，而是充满生命力的引导术。

评分☆☆☆☆☆

已撕留。要学会自我欣赏、激励、反省、调整，有自我管理能力。

评分☆☆☆☆☆

已撕留。要学会自我欣赏、激励、反省、调整，有自我管理能力。

评分☆☆☆☆☆

已撕留。要学会自我欣赏、激励、反省、调整，有自我管理能力。

评分☆☆☆☆☆

已撕留。要学会自我欣赏、激励、反省、调整，有自我管理能力。

评分☆☆☆☆☆

已撕留。要学会自我欣赏、激励、反省、调整，有自我管理能力。