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出版者:

作者:吴忠豪 编

出品人:

页数:382

译者:

出版时间:2010-7

价格:39.00元

装帧:

isbn号码:9787300121192

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《字里行间：儿童文学的想象力与教育的温度》 一、 审视当下：儿童阅读的迷失与希望 我们身处一个信息爆炸的时代，各种媒介以前所未有的速度和密度冲击着每一个孩子。电子屏幕的光影斑驳，碎片化的信息如潮水般涌来，在这片喧嚣之中，儿童的阅读，特别是与文学相伴的阅读，似乎正经历着一场前所未有的考验。 孩子们被各式各样的娱乐方式吸引，注意力被快速切换，深度思考和沉浸式阅读的能力似乎在悄然流失。当下的阅读选择，固然琳琅满目，但其中充斥着大量迎合即时满足、缺乏深度思考的作品，或是以“寓教于乐”为名，却牺牲了文学本身的趣味与韵味的读物。这不禁让人担忧，在这样的环境中，孩子们如何才能真正走进文学的世界，感受其独特的魅力？又如何才能在阅读中，培养出健全的人格和丰富的想象力？ 然而，迷失并非绝望。在技术的光鲜之下，我们依然能看到阅读的希望之光。越来越多的家长和教育者开始反思，重新审视儿童阅读的本质。他们渴望找到那些能够真正触动孩子心灵、启迪智慧、滋养灵魂的作品，而非仅仅是消遣时间的工具。他们期盼着，阅读能够成为孩子探索世界、认识自我、建立同理心的桥梁。 本书正是诞生于这样的时代背景和教育关怀之下。它不是一本教授具体教学方法的工具书，也不是一套标准化的课程设计。它更像是一位循循善诱的引路人，一位与孩子一同在文字世界里漫步的同伴，一位沉思教育之道的实践者。本书旨在深入探讨儿童文学的价值，审视当下儿童阅读的现状，并在此基础上，为家长和教育者提供一种关于如何引导孩子亲近文学、拥抱想象力、以及在教育中注入更多人文关怀的思考路径。 二、 穿越时空：经典儿童文学的永恒魅力 儿童文学，绝非成人世界对儿童的“投射”或“妥协”。它是一个独立而又充满魔力的宇宙，拥有独特的语言、视角和情感逻辑。那些真正伟大的儿童文学作品，能够穿越时空，跨越文化，触动不同时代、不同背景的孩子的心灵。 本书将带您重返那些闪耀着智慧光芒的经典之作。我们将一同探索《爱丽丝漫游奇境》中奇思妙想的逻辑悖论，感受《小王子》中纯粹的哲思与对成长的隐喻，品味《夏洛的网》中关于生命、友谊与牺牲的深刻解读，以及《绿野仙踪》里勇气、智慧、爱与归属的动人追寻。这些作品，不仅仅是精彩的故事，更是蕴含着人类共通的情感、价值观和对生命意义的探索。 我们不只是对这些作品进行简单的内容梳理，而是深入挖掘其文学价值、教育意义以及对儿童心理发展的深刻影响。我们将思考： 想象力的种子： 这些作品是如何巧妙地运用语言，编织出天马行空的想象世界，激发孩子无限的创造力？它们如何打破现实的束缚，让孩子们在安全的环境中体验冒险、探索未知？ 情感的共鸣： 为什么这些故事能够轻易地触动孩子的情感，让他们在快乐、悲伤、恐惧、惊喜中体会到丰富的情感层次？它们如何帮助孩子理解和处理自己的情绪，并培养同理心？ 价值观的启迪： 在这些故事中，有哪些关于善良、诚实、勇敢、责任、友谊、爱等普适性价值观的展现？它们如何以润物细无声的方式，引导孩子形成正确的价值判断？ 成长的隐喻： 许多经典儿童文学都暗含着关于成长的隐喻。它们如何呈现儿童在成长过程中所面临的挑战、困惑与蜕变？它们如何帮助孩子理解“长大”的意义，并积极面对未来的变化？ 语言的魔力： 伟大的儿童文学作品，往往拥有优美、生动、富有韵律感的语言。我们将分析这些语言的特点，探讨它们如何吸引孩子，培养其语感，甚至启发他们对语言的兴趣。 本书相信，经典的儿童文学是滋养孩子心灵的土壤。通过深入解读这些作品，我们可以更好地理解孩子，理解他们与世界互动的方式，以及他们内心深处的渴望。 三、 视界拓展：文学之外的人文关怀 阅读，不应止于故事本身。它应该成为一个起点，引领孩子走向更广阔的世界，去理解人、理解社会、理解自然，去感受人文的力量。 《字里行间：儿童文学的想象力与教育的温度》 将目光投向文学之外，探讨如何将文学的启迪融入更广泛的教育实践中，如何用人文的温度去温暖孩子的成长。 多元文化的窗口： 我们将审视儿童文学如何成为连接不同文化、不同民族的桥梁。通过阅读来自世界各地的优秀儿童文学作品，孩子们可以了解不同的生活方式、价值观念和思维模式，从而培养开放包容的心态，打破狭隘的认知界限。 艺术的融合与延展： 文学与绘画、音乐、戏剧等艺术形式之间存在着天然的联系。本书将探讨如何通过图画书、改编的戏剧、音乐朗诵等多种形式，丰富孩子的阅读体验，激发他们的艺术感知力。例如，一幅精美的插画如何能够深化故事的意境？一段悠扬的配乐如何能够烘托人物的情感？ 生活经验的映射与升华： 文学作品往往是生活经验的提炼与升华。我们如何引导孩子将书本中的情节与自己的生活经历联系起来？例如，在阅读关于友谊的故事时，引导孩子反思自己在现实生活中的友情；在阅读关于冒险的故事时，鼓励孩子勇敢尝试新事物。 情绪的疏导与心理的健康： 现代社会给孩子带来了前所未有的压力。儿童文学中蕴含着丰富的关于面对困难、排解忧愁、寻求帮助的情节，它们可以成为孩子理解和处理自身负面情绪的参照。本书将探讨如何利用文学作品，在潜移默化中帮助孩子建立健康的心理模式。 创造力的催化剂： 想象力是人类创造力的源泉。儿童文学正是激发和培养想象力的最佳载体。我们将深入探讨，在阅读过程中，教师和家长可以如何通过开放性的提问、鼓励性的引导，去激活孩子的想象力，让他们在“读”的基础上进行“想”，甚至“创”。 批判性思维的萌芽： 并非所有故事都提供简单的答案。一些优秀的儿童文学作品，会设置悬念，展现人物的挣扎与选择，这为培养孩子的批判性思维提供了契机。本书将分享如何引导孩子不满足于表面的理解，而是去分析人物动机，探究事件发展的原因，形成自己的独立判断。 四、 教育的温度：爱与理解的实践 在教育这场漫长而充满挑战的旅程中，我们常常会陷入对方法、技巧的追逐，而忽略了教育的本质——爱与理解。 《字里行间：儿童文学的想象力与教育的温度》 强调，无论我们探讨何种阅读指导或教育理念，最终都应该回归到对孩子真挚的爱与深刻的理解。 尊重孩子的天性： 每个孩子都是独特的个体，他们有着自己的兴趣、节奏和认知方式。教育不应试图将孩子“模板化”，而是要尊重他们的天性，发现并呵护他们的闪光点。在阅读引导上，这意味着允许孩子选择自己喜欢的书籍，遵循他们自己的阅读速度和偏好。 倾听与陪伴： 真正有效的教育，离不开倾听和陪伴。当孩子愿意与你分享他们的阅读感受时，请放下你的评判，用心倾听。当他们遇到阅读上的困难时，请耐心陪伴，而不是急于给出标准答案。这种陪伴，本身就是一种强大的教育力量。 榜样的力量： 孩子是天生的模仿者。如果家长和教育者自己热爱阅读，对文学充满热情，这种热情会自然而然地感染孩子。让我们用自己的行动，成为孩子阅读路上的榜样。 鼓励探究，而非灌输： 教育的目的不是将知识“灌输”给孩子，而是激发他们主动探究的兴趣。在讨论文学作品时，多问“你觉得呢？”，少问“对不对？”。鼓励孩子提出自己的疑问，甚至挑战书中的观点，这才是真正意义上的学习。 创造性的阅读体验： 跳出“读完就结束”的模式，将阅读延伸到生活中。可以鼓励孩子画出书中的场景，表演书中的片段，甚至根据故事创作续集。这样的体验，能够让阅读变得鲜活而有趣，加深孩子的理解和记忆。 教育是一场对话： 文学可以成为孩子与作者、与书中人物、与我们之间的一场深刻的对话。而优秀的教育，本身就是一场充满智慧与温情的对话。本书希望通过对儿童文学的深入探讨，最终能够启发教育者与孩子之间，形成更具深度、更富温度的互动与交流。 本书并非提供“秘籍”，而是邀您一同踏上这场关于阅读、关于想象力、关于教育的探索之旅。我们相信，当文学的光芒与教育的温度相结合，必将点亮孩子成长的道路，让他们在丰富而充满爱的世界里，自由地翱翔。

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面采用了清新淡雅的湖蓝色调，搭配着一幅充满童趣的水墨画，一下子就把人带回了小学时代，那种纯真烂漫的感觉扑面而来。纸张的质感也相当不错，拿在手里沉甸甸的，看得出是用心挑选过的材料。每一页的排版都非常考究，字体大小适中，行间距也处理得恰到好处，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。我特别喜欢它在章节过渡时的插图设计，那些小小的、充满想象力的图案，像是为原本严肃的理论知识点缀上了一抹活泼的色彩，让整个阅读过程变得轻松愉悦。尤其是几处重要概念的解析部分，作者非常巧妙地运用了图文结合的方式，用简洁的图形辅助说明复杂的教学原理，这一点对于初入行的老师或者想温故知新的教育工作者来说，无疑是极大的便利。可以说，这本书的“外衣”和“内衬”都透露出一种对阅读者体验的尊重，从拿起的瞬间到合上书本，都是一种享受。

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这本书的语言风格出奇地具有亲和力，它不像某些学术专著那样充斥着晦涩的术语和复杂的句式，而是像一位经验丰富的资深教师，在耳边循循善诱。作者的笔触细腻而富有感情，尤其是在描述儿童的认知特点和情感世界时，那种洞察力令人动容。例如，在谈到如何处理学生在阅读名著时产生的“代沟”问题时，书中并没有采取居高临下的说教姿态，而是充满了理解和同情，教导老师们如何以“同频共振”的方式引导学生走进文本深处。这种温度感是很多理论书籍所欠缺的，它让枯燥的课程标准变得有血有肉，让抽象的教学目标有了具体的情感投射。读完后，我感觉自己不仅收获了一套教学方法论，更像是获得了一位亦师亦友的引路人，对教育事业的热忱也因此被再次点燃。

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从另一个角度来看，这本书对当代教育热点话题的回应也做得非常及时和深刻。面对人工智能对教育的冲击，作者并没有回避技术带来的挑战，反而积极探讨了如何利用信息技术赋能语文教学，提升学生的媒介素养。书中关于“数字阅读与传统阅读平衡”的讨论发人深省，它警示我们，技术是工具，核心永远是育人。此外，对于“多元文化背景下语文教学”的关照也体现了作者的教育情怀与广阔视野，如何平衡地域文化特色与国家统一的语文标准，书中提供了富有建设性的思考框架。阅读这些前沿的思考，让我感觉自己仿佛与全国最优秀的教育研究者进行了一场跨时空的对话，极大地拓宽了我的专业视野，不再局限于日常教学的琐碎之中，而是能以更高的格局去审视自己的职业使命。

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读完这本书的第一感受，是其内容的广度和深度令人震撼。它不仅仅停留在对现有教材的简单罗列和分析上，而是深入挖掘了语文教育背后的哲学基础和时代需求。作者对于“语文素养”的阐释非常到位，没有空泛地喊口号，而是通过大量鲜活的案例，展示了如何在具体的课堂实践中，将听说读写的能力有机地整合起来。我尤其欣赏其中对于“文体教学”的探讨，它没有固守传统的分类法，而是提出了一种更具弹性的、以学生认知发展阶段为核心的教学路径。书中对不同学段的教学侧重点变化拿捏得非常精准，比如低年级侧重字音字形的积累与语感的熏陶，到了高年级则开始强调篇章结构分析和批判性思维的培养。这种循序渐进、层层递进的结构，让读者能够清晰地看到一个完整的小学语文学习者是如何被塑造成型的，理论与实践的结合达到了高度的统一。

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这本书在方法论上的创新点，绝对是它最吸引人的地方。它打破了传统教学中“老师讲，学生听”的刻板模式，大力提倡以学习者为中心的探究式学习。书中详细介绍了几种极具操作性的教学模式，比如“项目式学习在阅读教学中的应用”，作者不仅给出了理论框架，还提供了详细的步骤分解和资源推荐，简直就像是为教师量身定做的“实战手册”。我尝试着在自己的课堂上引入了书中提到的“合作式文本解读”技巧，学生们讨论的深度和积极性明显提高了，那种自主建构知识的快乐是显而易见的。更难能可贵的是，作者并未将这些方法包装成“万能药”，而是提醒教师要根据本班学生的实际情况灵活调整，这种务实和审慎的态度，让整本书的指导性更具可信度。它不是教你如何“复制”成功的经验，而是引导你如何“创造”适合自己的课堂。

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因为办公桌太乱各种文件层层叠放，导致一瓶牛奶泼到桌上而迟迟没有察觉，这本书最后几张就被牛奶粘在一起了，一本给大学师范生用的教科书，框架对我这种理论知识不多的人来说是很有帮助的，但是毕竟是教科书，框架下到细则，以及课例，感觉都不是特别好，粗略看完了做了笔记...

评分☆☆☆☆☆

看的是15年的第二版，很有启发！2016-2-1

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因为办公桌太乱各种文件层层叠放，导致一瓶牛奶泼到桌上而迟迟没有察觉，这本书最后几张就被牛奶粘在一起了，一本给大学师范生用的教科书，框架对我这种理论知识不多的人来说是很有帮助的，但是毕竟是教科书，框架下到细则，以及课例，感觉都不是特别好，粗略看完了做了笔记...

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看的是15年的第二版，很有启发！2016-2-1

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