高中历史选修4-中外历史人物评说

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出版者: 作者: 出品人: 页数:314 译者: 出版时间:2010-7 价格:19.80元 装帧: isbn号码:9787545105568 丛书系列:
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具体描述

《图解新教材:高中历史(选修4·中外历史人物评说)(配套人民教育出版社实验教科书)》立足于解决“如何学好、如何考好”两个学生最关心的问题,同步新课标教材,落实新课标学习与考试理念。内容讲解上,知识与考点融为一体,突出深入浅出的学习特点;全面挖掘历年考题在教材中的典型原型和影子,与考例直线链接,达到快速融会贯通;总结学法与考法清晰明确,助学助考事半功倍;例题与习题突出方法总结,实现授之以渔、举一反三;学生能力与素质分阶段培养落实,全程循序渐进、系统提升。

《大航海时代的先驱:航海家与探险家的时代风云》 引言:当世界从平面走向立体 人类对未知的好奇心,是推动文明前行的永恒动力。从中世纪的地理认知局限到地理大发现时代的波澜壮阔,世界版图的重塑并非一蹴而就,它建立在一批勇敢、富有远见且技术精湛的航海家和探险家们无畏的探索之上。本书聚焦于十五世纪至十七世纪,一个地理概念被彻底颠覆的“大航海时代”,深度剖析那些推动历史车轮滚滚向前的关键人物,他们的航行路线、科学贡献、所处的政治经济背景,以及他们对全球文明进程产生的深远影响。我们不探讨历史人物的道德评判,而是力求还原他们作为探险家和时代弄潮儿的真实面貌。 第一章:伊比利亚半岛的勃发——葡萄牙的海洋霸权 葡萄牙,一个位于欧洲西南边缘的王国,凭借其独特的地理位置和对海洋的执着,率先开启了地理大发现的序幕。本章将详细梳理葡萄牙王室如何资助探险事业,并深入研究几位核心人物的贡献: 恩里克王子(亨利航海家): 他本人虽未亲身远航,却是葡萄牙航海事业的奠基者。重点分析他在阿尔加维建立的航海学校,如何系统化地整合了地图学、天文学和造船术,为后来的远航提供了知识和人才储备。探讨他对“卡拉维尔帆船”技术改良的推动作用,以及“寻找非洲黄金与香料”的战略目标。 巴尔托洛梅乌·迪亚士(Bartolomeu Dias): 1488年绕过非洲好望角,这一壮举的军事和心理意义远大于其实际航行距离。分析其如何克服了季风、洋流和船员的恐惧,为达·伽马的成功铺平了道路。我们将侧重于其在航行日志中记录的洋流和气象数据分析。 瓦斯科·达·伽马(Vasco da Gama): 重点描绘他如何成功开辟绕过非洲直达印度卡利卡的航线。分析这次航行对欧洲商业格局的颠覆性影响,特别是葡萄牙如何利用武力在印度洋建立“香料帝国”,以及其与当地穆斯林商人的冲突与贸易往来。 第二章:西班牙的追赶与新大陆的发现 当葡萄牙在非洲沿岸取得进展时,西班牙王室将目光投向了西方。哥伦布的“错误”航行,无意中开启了连接新旧大陆的时代。 克里斯托弗·哥伦布(Christopher Columbus): 详细考察其早年对地圆说的认知基础,以及他如何说服伊莎贝拉女王资助西行计划。本章将细致解读他四次航行的路线、在加勒比群岛的登陆点,并探讨他与当地泰诺(Taino)原住民的初次接触,以及随后的殖民活动初探。着重分析他未能达到预期的“亚洲”目标,却发现了“另一个世界”的历史悖论。 费迪南德·麦哲伦(Ferdinand Magellan): 麦哲伦的环球航行是人类地理认知史上的里程碑。本章将详述他如何获得西班牙支持,穿越麦哲伦海峡的艰险过程,以及在太平洋上近乎绝望的漂流。着重分析其船队跨越南海(太平洋)的饥饿和疾病挑战,以及麦哲伦本人在菲律宾的结局。这次航行如何首次确凿地证明了地球的球形和广阔性,以及“日期变更线”的模糊概念是如何在实践中产生的。 第三章:北方力量的崛起与新的航路探索 随着伊比利亚双雄瓜分了传统航线,英格兰、法国和荷兰等新兴商业力量开始不甘落后,他们将目标转向了寻找通往亚洲的“西北航道”和“东北航道”。 约翰·卡伯特(John Cabot): 探讨他受英王亨利七世委托,向西航行寻找新大陆的经历。重点分析其在北美洲(可能抵达纽芬兰或新斯科舍)的登陆,以及这次航行如何奠定英国对北美大陆日后殖民主张的初步基础。 亨利·哈德逊(Henry Hudson): 聚焦于这位探险家对北美地理的贡献。详细描述他为荷兰东印度公司和英格兰探索“东北航道”的失败尝试,以及随后为英国寻找“西北航道”的两次重要航行——特别是对哈德逊河和哈德逊湾的发现。分析他对北美原住民的互动,以及他最终被船员叛变流放的悲剧性结局。 威廉·巴芬顿(William Baffin): 考察其在北极圈内,尤其是在巴芬湾和巴芬岛的极限探索。分析他的航行如何推动了极地航海技术的进步,以及其发现的地理标志如何为后世的北极探险提供了参考坐标。 第四章:技术革新与商业驱动力 大航海时代的成功,绝非仅凭勇气。本章剖析支撑这些伟大航行的核心技术和经济模式。 造船技术的飞跃: 详细对比卡拉维尔帆船(Caravel)、卡拉科船(Carrack)和盖仑帆船(Galleon)的结构差异,重点分析三角帆和方帆的组合如何使船只既能逆风航行,又能利用信风。 导航仪器的发展: 探讨星盘(Astrolabe)、象限仪(Quadrant)和磁罗盘(Magnetic Compass)在远洋航行中的实际应用与局限性。解析“测量纬度”在实践中如何通过观测太阳或北极星高度角实现,以及如何初步估算“经度”的难度,以及对“航海年历”的需求。 商业实体与国家意志: 分析葡萄牙的“香料贸易垄断”和西班牙的“宝藏船队”体系,以及荷兰东印度公司(VOC)的股份制模式对全球贸易效率的提升。这些经济模式如何反哺了探险事业的发展,形成了“探险—殖民—财富积累—再探险”的循环。 结语:全球化的序曲 这些航海家和探险家的行动,直接导致了物种交换(哥伦布大交换)、全球性疾病传播、殖民体系的建立以及欧洲中心主义的兴起。他们的足迹,从地图上的空白被墨水填满,标志着人类历史进入了一个前所未有的全球互联时代。本书旨在通过对这些关键人物及其时代的细致梳理,让读者理解地理大发现如何从根本上重塑了人类文明的结构和走向。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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从一个学习者的角度来看,这本书最大的价值在于它提供的不仅仅是知识,更是一种思维方式的引导。作者在论述历史观点时,经常会呈现出多种解释,并且鼓励读者去批判性地思考和辨析,而不是盲目接受既定的结论。这种开放式的探讨,极大地激发了我独立思考的欲望和能力。我发现自己不再满足于“是什么”,而是开始追问“为什么”和“怎么样”,这种深入探究的精神,无疑是学习任何学科都至关重要的基石。书中对于史料的引用和分析也相当到位,它教会了我如何去审视和评估历史文献的可靠性与局限性,培养了我一种严谨的历史观和科学的求证态度,这种收获是无价的。

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这本书的装帧设计和印刷质量,也给我留下了极其深刻的印象,完全称得上是精品中的典范。从封面那种沉稳又不失典雅的色调选择,到内页纸张那种恰到好处的厚度和触感,无不体现出出版方对知识载体的尊重。更不用说那些精心排版的插图和地图了,它们不仅提供了视觉上的享受,更是对文字内容的有力补充和佐证。我记得有几张古代城池的复原图,绘制得细致入微,让我仿佛真的穿越回了那个特定的历史场景,对于理解当时的社会结构和生活方式,起到了事半功倍的效果。排版上,字体大小适中,行距合理,即便是长时间阅读,眼睛也不会感到疲劳,这对于需要细细品味文字的读者来说,简直是福音。能感受到出版团队在每一个制作环节上都倾注了匠心,使得这本书不仅是知识的载体,更是一件值得收藏的艺术品。

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这本书的结构安排,也显示出作者非凡的宏观视野和逻辑构建能力。它并非简单地按照时间线索进行流水账式的记录,而是更注重主题的提炼和内在逻辑的贯穿。作者似乎在构建一个巨大的知识网络,将看似分散的历史片段巧妙地编织在一起,最终呈现出一个完整、立体且富有层次感的历史图景。这种结构上的创新,使得读者在学习具体的历史事件的同时,能够更好地把握历史发展的宏观脉络和内在规律,避免了被碎片化的信息所淹没。每当读完一个章节,我总能清晰地感受到知识点之间的相互联系,那种豁然开朗的感觉,远比死记硬背零散的知识点要来得深刻和持久。这表明作者在下笔之前,已经对整个历史领域进行了深度的整合与提炼。

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这本书的内容真是让人大开眼界,尤其是对于那些对古典文学和古代哲学有浓厚兴趣的读者来说,绝对是一次不容错过的精神洗礼。作者在引人入胜的故事叙述中,巧妙地穿插了对历史事件的深刻洞察和对人物性格的多维度剖析,使得原本严肃的历史题材变得鲜活有趣。我尤其欣赏它在文本的考据上的严谨性,每一个细节都仿佛经过了千锤百炼,让人在阅读的同时,能够感受到作者深厚的学识底蕴和对历史的敬畏之心。它不仅仅是在讲述过去发生的事情,更是在引导我们思考,在那些波澜壮阔的时代背景下,个体命运是如何被塑造,又是如何反作用于历史的洪流之中的。阅读过程中,我常常会停下来,反复咀嚼那些意味深长的句子,思考其中蕴含的哲理,感觉自己的思维也随之得到了极大的拓展和升华。那种与历史的先贤进行跨越时空的对话感,是其他许多同类书籍所无法比拟的。

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不得不提的是,作者在叙事节奏的把控上展现了极高的技巧。他深谙“张弛有度”的艺术,知道何时应该娓娓道来,细致描摹;何时又该疾风骤雨,一气呵成地展现历史的转折点。整本书读下来,我感觉就像是经历了一次跌宕起伏的旅程,情绪随着情节的发展而不断变化,时而紧张,时而感慨,时而又豁然开朗。这种叙事张力,使得即便是对于历史背景不太熟悉的读者,也能迅速沉浸其中,难以自拔。特别是那些关键性的历史转折点,作者的处理手法极其高明,他没有简单地罗列事实,而是通过细腻的心理描写和环境渲染,让读者亲身感受到那个时代人物内心的挣扎与抉择,极大地增强了阅读的代入感和历史的现场感。

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