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“封建”考論

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馮天瑜
中國社會科學齣版社
2010-10
445
57.00元
平裝
當代中國學者代錶作文庫
9787500488156

圖書標籤: 曆史  馮天瑜  封建  中國  政治學  社會  文化  社會史   


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发表于2024-11-05

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圖書描述

《當代中國學者代錶作文庫:"封建"考論(修訂版)》主要內容簡介:“封建”本義為“封土建國”、“封爵建藩”。封建製的基本內涵是世襲、分權的領主經濟、貴族政治,古來漢字文化圈諸國大體在此義上使用“封建”一名,並展開“封建論”。中國秦漢至明清社會主流離封建漸遠,實行地主經濟基礎上的君主集權官僚政治。歐洲中世紀製度feudalism(封土封臣、采邑製)與中國的殷周封建製相近(當然也有區彆,中國是“宗法封建”,西歐是“契約封建”),與日本中世及近世的公武二重製“酷似”,中國晚清、日本明治間遂以“封建製”對譯feudalism。清末民初中國采用這一在漢外語言對譯間形成的新名。五四時期,陳獨秀忽略中日、中歐曆史差異,引入西歐及日本近代化進程中的“反封建”命題,形成“封建=前近代=落後”的語用範式。二十世紀二十年代,共産國際文件以“半封建”指稱現實中國。隨後的中國社會史論戰之一派,信從單綫直進史觀,把以君主集權和地主自耕農經濟為特徵的秦漢至明清的兩韆餘年納入“封建時代”,以與西歐中世紀對應,“封建”概念泛化,既與本義脫鈎,也同對譯之英文術語feudalism含義相左,且有悖於唯物史觀創始人的封建原論。在特定曆史條件下,“五種社會形態”單綫直進說框架內的泛化封建觀普被國中。注目中國史自身特點的學者曾質疑泛化封建觀,提齣救“封建”概念誤植的方案。《當代中國學者代錶作文庫:"封建"考論(修訂版)》沿此軌跡,強調“名辨”的重要性,考論“封建”,並擬定“製名以指實’等曆史分期命名標準,建議秦至清主要時段的社會形態稱之“宗法地主專製社會”,此兩韆餘年簡稱“皇權時代”,以反映中國前近代社會的本真麵目,並為具有中國特色的現代化進程提供較準確的前史錶述。

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著者簡介

馮天瑜,1942年生,湖北紅安人,武漢大學曆史學院教授,專門史博士生導師,武漢大學中國傳統文化中心主任。長期從事中國文化史研究,著有《中華文化史》(閤著)、《中華元典精神》、《明清文化史散論》、《張之洞評傳》、《晚清經世實學》(閤著)、《解構專製——明末清初“新民本”思想研究》(閤著)、《“韆歲丸”上海行——1862年日本人的中國觀察》、《新語探源——中西日文化互動與近代術語生成》、《“封建”考論》等。


圖書目錄


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用戶評價

評分

必須要做的一步辨析工作。屬於文獻綜述類型。“宗法地主專製社會”的提法還不如“封建”。“封建”擬製為“宗法製”之後已經從“封土建國”轉變為“專製”社會的根基。這一“專製”當然已經不是西方的“專製”。社會性質大討論中的“封建”義同樣不可推翻,主要指稱士紳階層政治實體化問題,和帝國主義連在一起。

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政治

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大學時讀過。

評分

“封建”的確是被嚴重地不恰當地過度泛化使用的詞,不過中國“封建”的名實差異,也應當是社會科學領域學者的常識吧。關於這個問題,這本書也的確做到瞭功夫很深的梳理。

評分

翻看瀏覽瞭一遍,該書資料收集豐富,古今中西貫通,作者用力頗多,問題極具代錶性,論述邏輯清晰,讀來收獲頗豐,但也由此稍顯冗雜。作者認為“封建”一詞泛化濫用的原因,一是對中西曆史本身統一性與多樣性的不同研究取嚮;二是對唯物史觀的不同理解,主要是綫性史觀的錯誤導嚮;(筆者認為還有學術推廣、大眾思維習慣等社會文化因素的影響)。但是,這種泛化如果看做列斯毛對“封建”賦予前近代社會普遍具有農業主導、人身依附(宗法、等級)和超經濟剝削等特點的新意,也未嘗不可,不過也有失曆史的形象生動性,隻注重理論的建構,不利於“封建”確切內涵的傳播,隻留下些許錶象。——2019.9.7

讀後感

評分

刘绪贻先生的《读<“封建”考论>》一文(《读书》2008年第12期),文风上平实、恳切,其对《“封建”考论》一书所作的“考虑得很全面、很周到,而且搜集的材料非常丰富”,论证“有条理”的评价,笔者尤为赞同。作者冯天瑜先生专门以一部书讨论一个概念问题,其对概念辨析一...

評分

評分

该书能够很好的启发读者的思路,帮助读者分辨东西方古典制度的差异。但是该书与同类作品一样,存在两个非常关键的问题(细节问题不一一例举): 一是作者忽略了古典中国内部的封建政体,如羁縻府州、土司等,这些封建政体拥有的人口可能不是很多,但是领地面积却在古典中国占...  

評分

“封建”的本义是封爵建藩,就是分封诸侯的概念。现在流行的很多短语从根本上是矛盾的。比如封建帝王、封建官僚,“官僚制”与“皇权独大”共生,与“封建”根本矛盾,秦代废封建、立郡县(严格来讲郡县起于战国而非秦代,战国封君已很少世袭,只得食邑不得治民。),中国的封...  

評分

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