60本童书的教学设计 pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:二十一世纪出版社

作者:宋旭编

出品人:

页数:214

译者:

出版时间:2010-4

价格:20.00元

装帧:平装

isbn号码:9787539155852

丛书系列:

图书标签:

教育
绘本
童书
教学设计
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具体描述

《班级读书会轻松教:60本童书的教学设计》内容简介：阅读能力主要指的是认读与理解能力。传统的语文教学将阅读教学的重点放在朗读、学写生字以及课文的讲解上。但是近年来，新的阅读研究提供了另一种不同的看法，新的阅读理论认为，阅读虽然需要认字，但主要还是一个推理猜测的过程，需要运用一些技巧和策略。也就是说，一个好的阅读者在面对文章时，会运用自己的生活经验和先备的语言知识去思考、推测；会利用上下文的语境做猜测，帮助推断、记忆生字语词的意义；他们也会整理句子和段落的意义，从而理解全文。

好的，以下是一本关于少儿阅读和早期教育的图书简介，完全不涉及“60本童书的教学设计”这一主题，力求详实且富有专业性。 --- 《绘本的力量：构建儿童早期认知与情感世界的桥梁》导言：重塑我们对“阅读启蒙”的理解在信息爆炸的时代，为年幼的孩子选择合适的阅读材料，并引导他们建立起与书本的深厚连接，已成为当代家长和教育工作者共同关注的核心议题。本书《绘本的力量：构建儿童早期认知与情感世界的桥梁》，并非聚焦于某一特定书单的教学实施，而是深入探讨了绘本这一媒介本身所蕴含的巨大潜能，以及如何系统性地将这种潜力转化为儿童全面发展的动力。本书旨在为所有致力于儿童早期阅读推广的专业人士、一线教师以及有志于提升亲子阅读质量的父母，提供一套基于发展心理学和叙事学理论的、可操作的、具有前瞻性的理论框架与实践指南。我们相信，优秀的绘本不仅仅是图画与文字的简单组合，它们是连接儿童内心世界与外部复杂经验的精妙工具。第一部分：绘本的本质与发展心理学基础本部分将首先解构绘本这一媒介的独特构成要素。我们探讨了图画叙事（Visual Storytelling）的语法体系，分析了色彩、构图、留白、字体设计等视觉语言如何独立于文字信息，向儿童传递情感、节奏和意义。深度解析儿童的认知发展阶段与绘本适配性：我们援引皮亚杰、维果茨基等发展心理学家的核心理论，详细分析了从0-3岁（感官探索期）、3-6岁（象征性思维萌芽期）到6-8岁（具体运算前期）不同年龄段儿童的注意力跨度、信息处理能力和情感需求。视觉敏感期与色彩心理学：探讨高对比度、纯净色彩（0-2岁）如何刺激视觉神经发育，以及柔和过渡色（3岁后）如何帮助儿童建立情绪调控能力。叙事结构与时间概念的建立：分析简单的重复性结构（如“你往哪里去？”系列）如何帮助幼儿建立因果关系和时间序列感。具象思维到抽象思维的过渡：阐述如何通过主题隐喻（Metaphor）和象征符号（Symbolism）的绘本，温和地引导学龄前儿童从对具体事物的认知，逐步过渡到理解抽象概念，如友谊、勇气和失落。第二部分：主题阅读的深度挖掘与跨学科整合本书的第二部分将阅读活动从单纯的“讲故事”提升到“主题学习”的高度。我们强调，优秀的绘本应成为启动跨学科探究的“种子”。主题探究的构建：我们提出了一套“聚焦-拓展-联系”的主题阅读框架。例如，选择一本关于“自然生态”的绘本，不仅仅是识别动植物，更重要的是： 1. 科学认知（Science）：结合图谱，学习物种分类、栖息地特点。 2. 社会情感学习（SEL）：讨论书中角色如何面对冲突、如何展现合作精神。 3. 艺术鉴赏（Art）：分析画家在描绘不同天气或光影时的技巧。 4. 语言表达（Language）：引导孩子用更精准的词汇复述或续写故事。情感教育的蓝图：绘本是儿童处理复杂情感的“安全空间”。我们系统地梳理了处理“害怕”、“嫉妒”、“死亡/告别”等敏感主题的绘本类型，并提供了引导孩子安全表达和疏导负面情绪的对话技巧，强调共情和接纳的重要性。第三部分：阅读环境的营造与互动策略的优化有效的阅读体验需要精心设计的环境和富有策略的互动方式。本部分关注实践操作层面的优化。环境创设的五要素：讨论如何在家中或教室中，通过灯光、书籍的可及性、舒适的阅读角设计、可供延伸的“主题操作区”等要素，将阅读行为自然地融入到日常生活中，使其成为一种内在驱动力，而非被动的任务。互动阅读技巧的精进：我们摒弃了机械式的“提问与回答”模式，倡导更具启发性的互动策略：预读的艺术（Pre-reading Rituals）：如何通过封面、封底和标题，激活儿童的先验知识。暂停与留白（The Art of Pausing）：强调在关键叙事点和视觉转折处适当地停顿，给予儿童观察和思考的时间，培养其主动构建意义的能力。延伸与再创作（Extension Activities）：设计一系列基于绘本内容的低结构化游戏、角色扮演脚本、以及创意手工方案，确保阅读的生命力能从书本延伸到现实操作中。结语：将阅读融入生命脉络《绘本的力量》最终的落脚点在于，引导读者认识到，高质量的绘本阅读是儿童构建自我认知、发展批判性思维、培养审美情趣以及建立健康人际关系基石的关键环节。它不是一个阶段性任务的完成，而是伴随个体终身成长的精神滋养。本书所提供的，是一套完整的工具箱和深刻的哲学思考，以确保我们能够以最专业、最富有爱心的方式，陪伴孩子开启他们的终身阅读之旅。 ---

作者简介

宋旭，小学语文教师，中学高级教师，儿童阅读推广人。

曾在农村小学担任语文教师八年，从事小学语文教学研究十年，在中等师范学校和大学担任兼职老师十年。一直致力于语文教学的“读写”研究与实践，主编或参与编写《苍南大读写》《语文课》《人间天堂品质杭州》等十余册书。

近年来，热心于儿童阅读的推广研究事业，积极推动班级读书会的开展，倡议并参与策划组织了六届全国性班级读书会研讨暨儿童阅读论坛，组建了以一批有志于儿童阅读研究的小学语文老师为主体的班级读书会推广研究交流群。现为浙江省儿童阅读推广研究中心副主任、浙江省教育学会小学语文分会青年教师教学研究中心副秘书长。

目录信息

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