具体描述
《学生心理辅导案例新选》共有34个案例，内容涉及行为辅导、情感辅导、学习辅导和自我探索等很多方面。每个案例基本由个案基本情况、辅导过程(主要部分)、辅导效果、个案反思和专家点评等几部分组成，具有较强的可读性、启发性、科学性和操作性。《学生心理辅导案例新选》是基层学校教学第一线的教师们在教育教学过程中开展心理健康教育的经验、教训和感悟的总结，为学校心理健康教育的师资培训提供了可资借鉴的材料，对提高辅导教师解决学生实际心理问题的技术和能力具有一定的指导意义。
探索人类心智的宏伟画卷：心理学前沿理论与实践的深度解析 图书名称：《认知革命与人类心智的重构：从神经科学到行为经济学的跨界对话》 图书简介： 本书并非聚焦于校园环境下的具体心理辅导案例，而是将视野投向人类心智运作的深层机制，致力于梳理和阐释二十一世纪以来，认知科学、神经生物学、计算心理学以及行为经济学等多个前沿领域对“人何以为人”这一核心命题的颠覆性见解。我们试图构建一座跨学科的桥梁，连接基础的生物学原理与复杂的社会行为表现，为读者提供一套理解人类决策、情感处理和学习模式的全新认知框架。 第一部分：心智的生物学基石——从神经元到意识的旅程 本部分深入探讨了现代神经科学如何重塑我们对大脑功能的理解。我们不再将大脑视为一个静态的处理器，而是将其视为一个高度动态、可塑的复杂网络。 第一章：可塑性：重塑大脑的无限潜能。 详细阐述了神经可塑性的分子机制，包括长时程增强（LTP）和长时程抑制（LTD）在学习和记忆形成中的核心作用。通过对干细胞研究和环境刺激对皮层重组影响的最新发现的梳理，我们挑战了传统上认为成人大脑固定不变的观点，强调了持续学习和环境干预对认知功能维护的决定性作用。 第二章：情绪的神经回路与情感的计算模型。 摒弃了将情绪简单归类为“本能反应”的观点，本书引入了安东尼奥·达马西奥的情感标记假说（Somatic Marker Hypothesis）的最新发展，并结合功能性磁共振成像（fMRI）和脑电图（EEG）的研究，描绘了杏仁核、前额叶皮层（PFC）和岛叶在风险评估、价值判断和情景记忆中的精密协同。重点分析了从基础恐惧反应到复杂道德情感演化的计算路径。 第三章：睡眠与记忆巩固的同步性。 详细分析了不同睡眠周期（NREM与REM）在信息处理中的特定功能。我们探讨了“突触稳态假说”（Synaptic Homeostasis Hypothesis, SHY）如何解释睡眠在优化网络连接、清除冗余信息中的作用，以及睡眠剥夺对执行功能和工作记忆的即时负面影响。 第二部分：认知偏差与非理性决策的范式转移 本部分的核心在于揭示人类决策过程中的系统性偏差，这源于对经典理性经济学模型的批判与修正。 第四章：启发式偏见与系统1/系统2的深化理解。 基于丹尼尔·卡尼曼和阿莫斯·特沃斯基的开创性工作，我们进一步细化了启发式（Heuristics）在信息过载时代的变异形式。重点剖析了“代表性偏差”（Representativeness Heuristic）在刻板印象形成中的隐蔽机制，以及“锚定效应”（Anchoring Effect）如何影响估值判断的初始阈值。 第五章：前景理论与价值的相对感知。 深入剖析了前景理论（Prospect Theory）中的“损失厌恶”（Loss Aversion）的心理学根源。我们探讨了损失和收益在边缘效用递减曲线上的非对称处理方式，并将其与生物学中的资源稀缺性应对机制进行关联分析。讨论了如何通过改变参照点（Reference Point）来有效地重构感知到的风险与回报。 第六章：社会认知与群体极化：从信息瀑布到共识强化。 这一章关注个体认知如何在群体环境中被放大或扭曲。详细分析了“确认偏误”（Confirmation Bias）如何通过社交媒体算法得到指数级强化，导致“信息茧房”的形成。通过社会网络分析（SNA）的模型，我们展示了信任网络和信息传播路径如何决定社会规范的建立与修正，以及群体内部的“内群体偏爱”（In-group Favoritism）如何阻碍客观评估。 第三部分：计算心理学与行为的预测模型 本部分展望了利用大数据和人工智能技术来建模和预测人类行为的最新尝试，强调从描述性研究到预测性模型的飞跃。 第七章：强化学习的心理学映射。 将马尔可夫决策过程（MDP）和深度强化学习（DRL）的概念引入到人类学习和习惯养成机制的解释中。我们探讨了多巴胺系统如何充当“预测误差信号”（Prediction Error Signal），驱动个体不断调整其行为策略以最大化预期奖励。重点分析了“过度自信偏差”与内在奖励机制的相互作用。 第八章：复杂适应系统中的心智状态。 运用复杂系统理论（Complex Systems Theory）的视角审视心理健康状态。我们将抑郁、焦虑等状态视为系统在特定参数下陷入的“吸引子”（Attractor State）。探讨了如何通过微小、精确的外部干预（如认知行为疗法的特定技术或生物反馈训练）来“推搡”系统，使其转移到更具适应性的状态轨道上。 第九章：元认知与自我调控的未来路径。 最后，本书聚焦于“元认知”（Metacognition）——对自身思考过程的思考。我们研究了前额叶皮层如何调控监测和干预自身认知活动的能力。通过对“心流”（Flow State）状态的神经生理学特征分析，我们提出了一套基于认知负荷管理和目标层级设定的自我优化策略，旨在提升个体的目标导向行为的稳定性和效率，而非简单地应对眼前的困境。 总结： 《认知革命与人类心智的重构》旨在为渴望深入理解人类行为底层逻辑的读者提供一个严谨而富有洞察力的框架。它不是一本提供即时问题解决方案的手册，而是一部关于人类心智如何运作、如何被误导以及如何通过科学洞察实现自我超越的深度学术探讨。本书要求读者准备好面对复杂性，因为它所揭示的真相，远比我们日常经验所暗示的要精妙和微妙得多。
作者简介
目录信息
前言1 唱响心灵之歌2 冷处理刚柔相济3 对一个再婚家庭孩子的心理辅导4 给“心灵孤儿”更多的关爱——离异家庭学生心理辅导案例5 关注优等生心理的个案分析及对策探讨6 化敌为友7 回来吧，婷婷8 她，抬头走进了教室9 解开心中千千结10 柳暗花明脱胎换骨11 培养“问题学生”学习自信心的个案分析及对策探讨12 巧抓转化契机，催化学生自我进步13 倾斜的天平——关于一位偏激学生的辅导个案14 让冬眠远离春天15 让男孩拥抱阳光——关于性别角色模糊的心理辅导个案16 让心灵花园没有阴暗角落——解读“中间生”的心理健康17 如果你们也被嘲笑欺负18 熟悉的陌生人——“后进生”社交心理个案19 他不再乱插嘴了20 他们也需要特别的关爱21 他是“多动症”少年吗22 他愿意学英语了23 逃学之后24 心灵的呼唤25 信任从“心”开始——对老师有敌意的学生的辅导26 星星之火可以燎原——对拖欠作业的学生的心理个案辅导27 寻找通向孩子心灵的“密码”28 阳光总在风雨后——自卑退缩心理辅导个案29 一米阳光30 以音乐为媒从自信开始31 引导女生走出青春期的烦恼32 用爱叩开心灵之门33 用平等沟通心灵的桥梁34 重回爱的世界——被收养孩子心理辅导
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读后感
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