2007暨南大学华侨大学两校联招全国联招考试题解集 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:暨南大学

作者:暨南大学华文学院预科部

出品人:

页数:216

译者:

出版时间:2008-3

价格:29.80元

装帧:

isbn号码:9787810799713

丛书系列:

图书标签:

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2007暨南大学华侨大学两校联招全国联招考试题解集 （此为原书名，以下内容为与该书内容无关的图书简介） --- 《光影流转中的东方叙事：二十世纪中后叶香港电影的文化变迁与身份重塑研究》 内容简介： 本书聚焦于二十世纪中后期（约1950年代至1990年代末）香港电影的波澜壮阔的发展历程，旨在深入剖析这一特殊历史时期内，香港社会剧烈的政治经济变迁如何投射并塑造了本土电影的叙事模式、美学风格以及文化身份认同。 香港电影，作为一种独特的全球文化现象，不仅是娱乐产业的奇迹，更是承载了殖民地历史、移民文化、身份焦虑与都市精神的复杂文本。本书并非单纯的电影史梳理，而是试图从社会学、文化人类学和后殖民理论的交叉视角，对这一时期的影像生产进行深层解码。 第一部分：历史的投影与工业的奠基（1950s - 1960s） 本部分将回溯香港电影的“黄金开端”。我们将探讨战后移民潮带来的庞大观众基础，以及粤语片和国语片（尤其以邵氏和电懋为代表）如何在不同的文化母体影响下确立各自的工业标准和观众群。重点分析了早期武侠片（如胡金铨的早期探索）对传统文化符号的挪用与转化，以及家庭伦理剧在社会稳定需求下的叙事功能。特别关注早期电影人如何应对政治环境的动荡，在商业成功与文化自保之间寻求平衡。 第二部分：新浪潮的冲击与现代性的觉醒（1970s） 1970年代是香港电影进行“现代性”转型的关键十年。随着本地意识的抬头，一批受西方电影教育影响的新一代导演（如徐克、许鞍华、谭家明等）开始挑战传统叙事结构。本书详细分析了“香港新浪潮”的理论基础与实践成果，探讨他们如何将镜头对准都市的边缘人群、青年困惑和底层挣扎，构建出更具批判性和实验性的影像语言。通过对《投奔怒海》、《父子情》等代表作的文本细读，揭示都市疏离感和身份探索成为核心主题的过程。 第三部分：商业奇观与全球化前夜的身份焦虑（1980s） 1980年代，香港电影市场达到了前所未有的繁荣，迎来了类型片的巅峰。本章深入研究了“暴力美学”的兴起及其文化根源。我们将系统梳理吴宇森的英雄片、许氏兄弟的市井喜剧以及林正英的僵尸片等主流商业片如何巧妙地融合了东西方叙事元素。更重要的是，本书着重探讨在“九七回归”议题日益临近的背景下，集体潜意识中对“失根感”和“时间性”的焦虑，如何在这些充满速度感和宿命感的商业类型片中得到了隐秘的表达。影片中对于“家”、“承诺”和“流亡”的反复主题，构成了对未来不确定性的复杂回应。 第四部分：后殖民语境下的文化重构与边界模糊（1990s） 进入90年代，香港电影在资本和人才上全面迈向国际化，但与此同时，身份认同的危机也达到了白热化。本部分关注王家卫电影中对时间、记忆和城市空间的高度风格化处理，将其视为后殖民主体碎片化经验的极致表达。此外，我们还探讨了香港与好莱坞、华语电影市场（尤其是内地市场）的深度互动如何重塑了香港电影的创作规范和审美取向。探讨这一时期作品如何在中西、传统与现代、本土与全球的张力中，试图确立一种“去中心化”的亚洲叙事模式。 结论：遗产与回响 最后，本书总结了二十世纪中后期香港电影对当代华语电影乃至全球独立电影的深远影响，并评估了其在文化遗产保护和身份记录方面的不可替代的价值。 本书适合电影研究者、文化批评家、历史学者以及所有对香港文化变迁史抱有浓厚兴趣的读者。通过对大量经典影片的详尽分析和扎实的史料支撑，读者将能更全面、深入地理解香港电影如何成为理解一个复杂城市精神图谱的关键钥匙。 --- （本书共计约55万字，配有大量珍贵剧照及行业访谈记录，共分四册精装出版。）

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作为一个历史爱好者，我对于任何与特定年份相关的史料，都抱有一种审视和研究的态度，即便它是一本考试题解集。2007年，在中国高等教育改革的大背景下，暨南大学和华侨大学作为面向海外招生的高等学府，其联招考试无疑承载着一定的时代印记和教育使命。我希望这本书能够捕捉到这一时代信息，不仅仅是题目和解答，更希望它能提供一些关于当年考试在设计理念上的考量。例如，题目是否反映了当时社会发展的新趋势？是否体现了国家对人才培养的新需求？从题解的分析中，我希望能窥见当年命题组对于考生综合素质的评估，比如逻辑思维、创新能力、跨文化沟通能力等。更进一步，如果题解部分能够对某些题目进行背景介绍，比如这道题的出处、考察的知识点在当时是如何被重视的，甚至可以提及一些与题目相关的历史事件或者文化背景，那将极大地提升其历史研究价值。我希望这本书能够帮助我理解，不仅仅是如何解答一道题，更是理解“为何要考这道题”，以及这道题在当时教育体系中所扮演的角色。

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这本书的书名很明确，直指2007年暨南大学和华侨大学联合招收海外华侨、港澳台学生的入学考试。作为一个正在准备或者已经考过的考生，我对于这样的资料有着天然的亲近感。它提供的不仅仅是一堆题目，更像是一扇窗户，让我能够窥探到当年考试的真实面貌。题解集，这个词本身就意味着对题目进行深入的剖析和解答，这对于理解考试的考点、题型以及出题思路至关重要。尤其是在备考的关键阶段，能够获得一份详尽的解析，可以帮助我及时发现自己的薄弱环节，并有针对性地进行巩固。我希望这本书能够详细地分析每一道题的解题步骤，不仅仅是给出答案，更重要的是阐述解题的思路和方法。例如，在数学题中，它是否能够引导我思考不同的解题途径？在语文题中，它是否能够帮助我理解文言文的精髓，把握古诗词的意境？在英语题中，它是否能揭示词汇和语法的深层运用？我更期待的是，题解部分能够包含一些“技巧”或者“窍门”，这些是书本知识之外，但对考试而言又极为宝贵的东西。毕竟，考试不仅仅是知识的比拼，也是应试技巧的比拼。同时，这本书是否能提供一些对于当时考试整体趋势的分析，比如哪些学科的考察难度有所增加，哪些题型是重点考察对象，这些宏观的信息对于我制定复习计划会非常有帮助。

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我本身就是暨南大学的一名在读学生，对于我们学校的招生考试有着天然的兴趣。虽然我现在已经成功入学，但我仍然对当年的考试情况很好奇，也愿意与学弟学妹们分享我的经验。这本书的书名明确指向了2007年两校联招考试，我非常好奇这本书的“解集”部分，是否能够准确地还原出当年考试的难度和侧重点。我想了解的是，当年的考试，在一些关键科目上，比如中文、数学、英语，是否存在一些至今仍然具有参考价值的“陷阱题”或者“偏难怪题”？它的题解部分，能否提供一些不同于我们现在普遍使用的教材和题型的解题思路？例如，在中文阅读理解方面，当年的考察重点是否更偏向于对传统文化元素的挖掘，还是对现代社会现象的解读？在英语写作方面，对语法的要求是否更加严谨，还是更侧重于思想的表达？我希望这本书的题解，能够像一面镜子，让我看到当年学子们所面对的挑战，也为现在备考的学弟学妹们提供一些更深入的参考。我期待它能够让我对当年考试的“精髓”有更深刻的理解，并从中汲取一些宝贵的经验。

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说实话，我当年也曾为了准备暨南大学和华侨大学的联招考试而头疼，翻阅过不少资料，但很多都只是简单罗列题目，或者解答得过于简略，让人看了之后云里雾里。当我看到这本书的书名时，我立刻想起了那段青涩而又充满压力的备考岁月。我希望这本题解集能够真正做到“解集”，也就是把题目“解开”，而且要解得透彻。我期待它能用清晰、易懂的语言，一步步地引导读者如何思考，如何找到解题的关键点。就拿数学题来说，如果一道题有多种解法，我希望能看到书中列出不同的方法，并分析它们的优劣，这样我才能根据自己的情况选择最适合自己的方式。对于那些需要背诵的知识点，例如历史、政治类题目，我希望题解部分能提供一些帮助记忆的口诀或者联想方式，让这些知识点不再那么枯燥无味。而且，这本书的出现，能否帮助我建立一个对当年考试难度和知识点的整体认知？我是否可以通过这本书，感受到当年考试的“脉搏”，从而更准确地把握复习的方向？我希望它能像一位经验丰富的老师，耐心地为我答疑解惑，让我不再迷茫。

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我是一名对高校招生政策和考试动态一直比较关注的教育从业者，也曾经指导过不少申请暨南大学和华侨大学的学子。因此，对于这样一本聚焦特定年份、特定院校联招考试的题解集，我抱有很高的研究价值期待。它不仅仅是考生的复习工具，更是我了解当年考试改革动向、题型演变以及招生偏好的重要参考。我想了解的是，2007年的这场考试，在整体的教育理念下，如何体现了对华侨、港澳台学生的考察侧重点。这本书的“解集”部分，是否能够展现出当时命题组对于基础知识的考察深度，还是更侧重于能力和思维的考核？例如，在某些科目中，它是否能体现出对学生跨文化理解、中西融合思维能力的关注？我希望它能够提供一些关于题目背后所蕴含的教育思想的解读，而不只是机械的解题过程。譬如，某道语文题，它考察的不仅仅是字词句，更是对中国传统文化的理解；某道英语题，它考察的不仅仅是语法，更是对国际视野的考察。此外，作为教育者，我也关注题目设置的合理性、区分度以及对学生综合素质的评估能力。这本书的题解，能否给我提供一些关于这些方面的启示？我期待它能够成为我分析教学方法、改进课程设置的有力依据。

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