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发表于2024-05-14
一生的学习 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024
《一生的学习》中,克里希那穆提从根本上探讨了教育与生活的意义,以及如何树立正确的教育观,以应对当今世界的种种危机。
我们配做父母吗?想想我们曾经受过的教育,想想我们是如何一天天变得平庸的。如果教育只是像用模具来塑造各种标准洋式的人,教导人们去寻求安全感、成为重要人物,或是早日过上舒服日子,那么,教育只有助长了这个世界的不幸与毁灭;如果教育只是一个职业,一项赚钱的方法而已,那么老师怎么会用爱心去帮助每一个学生,让他们对自己和这个世界充满好奇?
《一生的学习》读者对象:对身心灵成长感兴趣的读者。
克里希那穆提(1895-1986),印度著名哲学家,当代最受推崇的心灵导师,已出版七十余本著作,全部由演讲和对话录集结而成,目前已被译成47国语言文字,在全世界产生了广泛而深远的影响。
克里希那穆提倡导,实现世界和平的唯一途径是人类心灵的转变,为此,我们每个人都应当自省其身,除此之外没有任何捷径可走,也没有任何大师或权威可以提供帮助。佛学家推崇克氏为中观导师,印度教吠檀多学者则认为他是个圆满的觉者。
克氏的东西 需要给那些小朋友读读比较适合!现在看他的东西反而觉得他怎么那么像那种站在高处讲道理的训导主任!道理通是通,但训导主任的话走个过场也就忘记了!
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评分重要的是我们自己的思想,而非别人冀望于我们的思想。跟随他人——无论这人是如何的伟大——或是依附一种使人心满意足的意识形态,都不会产生一个和平的世界。 智慧起于自我的舍弃。 成人制造了一个人与人隔离而充满虚假价值的荒谬环境。——克
评分要创造一个新的社会,有赖于每个个体开始的自我觉醒。
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在学习过程我们最需要培养哪种能力?是像往常所谈到的“创造力”和“想像力”吗?噢!社会总给这两者裹上神秘面纱,它们依旧是无法捕抓的霎那灵感。在先于这两者之前,我想应该先培养自己的“质疑能力”。无论是“创造力”还是“想像力”都是由“质疑”所启发的。 教育作为社...
评分大家对教育现状的不满,由来已久,不外乎以下的现实: [1]从高考制度来看,千军万马过独木桥的成才方式,并没有任何根本上的改变。越来越多的大学生,带来的是社会就业问题; [2]不论学习知识是如何的多,学位如何的高。动手实践能力的低下,是公认的事实。经历了10多年的...
评分我们通过某些考试,如果幸运的话,便获得了一项工作——这通常意味着,在此后的一生,干着无尽的例行公事。我们可能不喜欢我们的工作,然而我们不得不继续做下去,因为我们没有其他的谋生能力。我们可能想做一些完全迥异的事,然而,义务和责任逮住了我们,而我们被自己的忧虑...
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评分克里希拉穆提,是一位德高望重、神情安详、有着瘦削侧脸的老人,他离开人间的那一年,我刚好出生,从此开始了我一生的学习。 我希望自己可以做一个完整的人,能够体验完整的生活,而不仅仅只是从书本了解“二手”的知识——尽管这样更加容易; 我希望可以获得自...
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