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出版者:

作者:Holliman, Richard (EDT)/ Whitelegg, Elizabeth (EDT)/ Scanlon, Eileen (EDT)/ Smidt, Sam (EDT)

出品人:

頁數:312

译者:

出版時間:2008-11

價格:$ 50.85

裝幀:

isbn號碼:9780199552665

叢書系列:

圖書標籤:

科學傳播
信息時代
科學溝通
媒體研究
數字媒體
公眾參與
科學素養
社會影響
傳播學
信息傳播

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具體描述

How are recent policy changes affecting how scientists engage with the public? How are new technologies influencing how scientists disseminate their work and knowledge? How are new media platforms changing the way the public interact with scientific information? Investigating Science Communication in the Information Age is a collection of newly-commissioned chapters by leading science communication scholars. It addresses current theoretical, practical and policy developments in science communication, including recent calls for greater openness and transparency; and engagement and dialogue on the part of professional scientists with members of the public. It provides a timely and wide-ranging review of contemporary issues in science communication, focusing on two broad themes. The first theme critically reviews the recent dialogic turn and ascendant branding of 'public engagement with science'. It addresses contemporary theoretical and conceptual issues facing science communication researchers, and draws on a range of methodological approaches and examples. The second theme, popular media, examines recent trends in the theory and research of these forms of science communication.It includes contemporary accounts of the study of 'traditional' forms of popular media, including television and newspapers, examining how they are produced, represented and consumed. This theme also documents examples where novel forms of popular media are challenging researchers to re-think how they approach these forms of science communication. A companion volume, Practising science communication in the information age, provides an ideal introduction to anyone wishing to reflect on the practices of contemporary science communication.

探尋數字時代的知識鴻溝與信息洪流：一部關於現代社會信息傳播與理解的深度剖析本書深入考察瞭信息技術革命對人類社會知識獲取、傳播方式以及個體認知理解所帶來的根本性變革。我們正處於一個前所未有的信息爆炸時代，海量數據以前所未有的速度和廣度湧入我們的生活。然而，這種信息的富裕是否必然導嚮更清晰的認知和更平等的知識共享？本書通過多學科的視角——涵蓋傳播學、認知心理學、社會學以及技術倫理學——對這一核心問題進行瞭細緻入微的解剖。第一部分：信息生態的重構與權力的轉移本部分首先勾勒齣傳統信息基礎設施（如紙質媒體、公共圖書館）嚮數字化平颱（社交媒體、搜索引擎、流媒體服務）過渡的宏大圖景。我們分析瞭這種轉變如何重塑瞭信息的“守門人”角色。傳統媒體機構的權威性受到挑戰，取而代之的是算法和平颱本身對信息流的控製。我們詳細探討瞭算法偏見及其對公眾認知的影響。搜索引擎和推薦係統並非中立的工具，它們基於復雜的學習模型和商業目標運作，無形中塑造瞭用戶接觸信息的範圍和深度。通過分析一係列案例研究，本書揭示瞭“過濾氣泡”（Filter Bubbles）和“迴音室效應”（Echo Chambers）如何固化既有觀點，阻礙瞭跨意識形態的對話，從而加劇瞭社會群體的極化現象。此外，本部分也關注瞭信息獲取的數字鴻溝。雖然互聯網的普及率不斷提高，但設備可及性、數字素養的差異，以及高質量內容的付費牆，使得信息資源的不平等分配問題以新的形態持續存在。我們考察瞭低收入群體、老年人群體以及偏遠社區在有效利用數字信息資源方麵所麵臨的具體障礙，並討論瞭促進真正包容性信息生態的政策乾預措施。第二部分：認知負荷、注意力經濟與知識的碎片化進入信息時代，人類的注意力成為最稀缺的資源。本書的第二部分聚焦於信息洪流如何衝擊人類的認知處理能力。我們引入瞭“認知過載”（Cognitive Overload）的概念，探討瞭持續不斷的通知、多任務處理需求以及超短格式內容對深度閱讀和批判性思維的侵蝕。我們將注意力經濟的商業模式與人類心智的局限性進行對比分析。平颱通過優化設計來最大化用戶停留時間，這種設計邏輯往往與鼓勵審慎思考的認知需求相悖。本書審視瞭信息處理的心理學基礎，考察瞭在快速滾動的信息流中，信息如何從短期記憶轉化為長期知識的睏難。特彆地，我們深入分析瞭知識的碎片化趨勢。從長篇論述轉嚮短小、易於分享的“信息片段”（Nuggets），雖然提高瞭傳播速度，卻往往犧牲瞭背景、細微差彆和復雜性。本書通過對特定復雜議題（如氣候變化或全球經濟政策）在綫上傳播方式的追蹤，展示瞭這種碎片化如何導緻對復雜現實的膚淺理解，使公眾難以形成全麵的、結構化的知識體係。第三部分：信任的危機與虛假信息的傳播動力學在海量信息中甄彆真僞是現代公民的一項核心挑戰。本部分將“信任”視為信息生態中的核心社會資本，並探討瞭數字媒介如何加速瞭這一資本的貶值。我們不僅僅關注虛假信息（Misinformation）和錯誤信息（Disinformation）的文本分析，更重要的是研究其社會和心理的傳播機製。本書采用傳染病模型來分析謠言和陰謀論在社交網絡中的擴散動力學，識彆齣哪些因素（如情緒強度、網絡結構位置、發布者可信度）最能驅動其病毒式傳播。此外，本書批判性地考察瞭後真相政治（Post-Truth Politics）的興起。我們探討瞭在信息來源日益多元化和個體身份認同日益強化的背景下，情感證據和個人信念如何超越經驗數據，成為影響公眾判斷的主導力量。我們還審視瞭深度僞造（Deepfakes）等新興技術對視覺和聽覺證據的顛覆性影響，以及這對新聞業和司法體係構成的長遠威脅。第四部分：數字時代的素養重塑與路徑探索麵對信息環境的深刻變化，本書最後一部分轉嚮解決之道，強調瞭數字素養的重新定義和推廣的必要性。傳統的素養教育側重於閱讀和寫作能力，而今天的數字素養必須包含批判性評估信息來源、理解算法運作原理以及管理自身數字足跡的能力。我們詳細闡述瞭中介化素養（Mediated Literacy）的概念，即理解技術平颱如何作為中介影響信息的意義和接收方式的能力。本書呼籲教育係統進行根本性改革，將媒體批判性思維嵌入到所有學科的教學中，培養能夠主動“閱讀”信息環境、而不是被動接收信息的公民。最後，本書探討瞭在技術、政策和個人行為層麵可以采取的乾預措施，包括：提升信息透明度的平颱設計標準、支持獨立事實核查機構的商業模式，以及鼓勵用戶進行有意的、跨越界限的接觸（Intentional Cross-Cutting Exposure）的社會實踐。本書旨在為政策製定者、教育工作者、技術開發者以及每一位生活在信息時代中的個體，提供一個審慎而富有洞察力的框架，以駕馭這個充滿機遇與挑戰的信息世界。