Handbook of Research on School Choice pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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作者:Not Available (NA)

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页数:648

译者:

出版时间:2009-4

价格:$ 350.30

装帧:

isbn号码:9780805862232

丛书系列:

图书标签:

School Choice
Education Reform
Educational Policy
School Vouchers
Charter Schools
Magnet Schools
Parental Choice
School Accountability
Educational Equity
School Governance

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具体描述

Since the early 1990s, when the nation's first charter school was opened in Minneapolis, the scope and availability of school-based options to parents has steadily expanded. No longer can public education be characterized as a monopoly. Sponsored by the National Center on School Choice (NCSC), this handbook makes readily available the most rigorous and policy-relevant research on K-12 school choice. The coverage includes charters, vouchers, home schooling, magnet schools, cyber schools, and other forms of choice, with the ultimate goal of defining the current state of this evolving field of research, policy, and practice. The key features include: comprehensive - this is the first book to provide a comprehensive review of what is known about the major forms of school choice from multiple perspectives: historical, political, economic, legal, methodological, and international. It also includes work on the governance, structure, process, effectiveness, and costs of school choice; readable - the editors and authors have taken care to translate rigorous research findings into comprehensible prose accessible to a broad range of readers; international - in addition to thorough coverage of domestic research, the volume also draws on international and comparative studies of choice in foreign countries; and, expertise - the National Center on School Choice (NCSC) is a consortium that is headquartered at Vanderbilt University and includes the following partners: Brookings Institution, Brown University, Harvard University, National Bureau of Economic Research, Northwest Evaluation Association, and Stanford University. This book is suitable for researchers, faculty and graduate students in education policy studies, politics of education, and social foundations of education. It should also be of interest to inservice administrators and policy makers.

《教育公平与实践前沿：面向二十一世纪的学校选择机制深度解析》本书导言：重塑教育生态，聚焦核心挑战在当代教育体系面临深刻转型与持续重塑的背景下，如何构建一个既能保障基础教育质量，又能激发教育创新活力，同时最大限度促进教育公平的生态环境，已成为全球教育政策制定者、研究人员与实践者必须直面的核心议题。本书《教育公平与实践前沿：面向二十一世纪的学校选择机制深度解析》，并非对现有学校选择模式的简单罗列或既有理论的复述，而是立足于跨学科视野，对塑造未来教育格局的关键驱动力、潜在的制度风险以及实践创新的前沿领域进行了深入、批判性的探讨与剖析。本书旨在提供一个超越传统框架的视角，去理解和评估各种教育资源分配机制（包括但不限于地域划分、入学考试、特许学校、基于绩效的激励措施等）在不同社会文化和经济条件下的实际运行轨迹、深层社会影响以及对不同群体学生产生的异质性后果。我们深知，任何单一的教育政策工具都无法单独解决教育系统的复杂性，因此，本书将重点放在工具之间的相互作用、制度设计中的权衡取舍，以及如何通过精细化的政策干预，将理论上的“选择权”转化为所有家庭都能有效行使的“机会权”。第一部分：全球教育治理范式转向与公平性再定义本部分首先勾勒了当前全球教育治理正在经历的范式转变——从传统的、由中央政府主导的、同质化供给模式，向更加强调地方自主权、多元供给方竞争与问责并重的混合治理模式演进。我们审视了这种转变背后的宏观驱动力，包括全球化竞争压力、技术赋权以及公民社会对教育问责制的要求提高。第一章：从“义务教育”到“选择权”的理论基石与伦理困境本章深入探讨了现代教育权利理论的演变。它批判性地分析了“学校选择”概念如何从最初旨在提高效率和响应家长偏好的市场化工具，逐渐演变为一项复杂的社会正义议题。我们详细考察了自由主义、社群主义以及批判教育学视角下对“选择”的界定差异，并着重探讨了在资源稀缺和信息不对称的现实条件下，如何界定和实现真正意义上的“教育公平”。公平不再仅仅是结果的均等化，更是起点和过程中的机会均等化。第二章：跨文化视野下的教育供给多元化研究本章聚焦于国际经验的比较研究，但重点并非在于复制成功案例，而在于分析不同制度背景下，公立、私立、特许（Charter）以及私立特许学校（Private Charter）等多元供给模式的固有优势与系统性缺陷。通过对北欧模式的去中心化改革、盎格鲁撒克逊模式的市场化实验以及东亚模式的精英选拔机制进行解构，我们揭示了“多元化”本身如何影响教育机会的分配，并强调了对监管框架的有效性评估。第二部分：选择机制的实践悖论与系统性风险选择机制的设计初衷往往是为了增加活力，但在实际操作中，却可能无意中加剧了教育资源的隔离与固化。本部分聚焦于这些实践悖论及其带来的系统性风险。第三章：隔离效应的量化分析：学校细分与社会资本的再生产本章采用计量经济学和社会网络分析方法，量化评估了不同选择政策（如地理分区调整、择校权扩大）如何影响学校内部和学校之间的学生群体异质性（包括社会经济地位、种族/族裔、学习准备度等）。研究表明，缺乏有效配套措施的选择机制，往往会导向“富者愈富，弱者愈弱”的马太效应，加剧学校间的社会隔离，并使教育成为社会资本再生产的强大工具，而非打破阶层固化的杠杆。第四章：信息鸿沟、家长能动性与制度性排斥本书认为，选择权是选择者“能动性”的体现。本章详细分析了“信息不对称”在教育选择中的核心作用。对于缺乏文化资本和时间资源的家庭而言，复杂的申请流程、模糊的学校质量信息以及隐性的社区偏好，构成了实质性的进入壁垒。我们探讨了“知情选择”的真正含义，并批判了那些将选择的责任完全推给家长的政策设计。第五章：教师人力资源分配的结构性挑战优质教育资源的竞争，归根结底是优质师资的竞争。本章分析了学校选择机制对教师人力资源流动的影响。在竞争激烈的环境下，高绩效教师是否更倾向于流向那些拥有更高自主权或更富裕生源的学校？这种流动是否加剧了资源薄弱学校的教师危机？我们提出了构建激励相容的教师分配模型，以确保基础教育阶段的教育质量均衡。第三部分：面向未来的政策设计与创新路径本书的最后一部分着眼于前瞻性的政策设计，旨在平衡效率、公平与创新之间的复杂关系。第六章：整合性入学的制度工程：超越择校的路径本章提出，真正的教育改革应将重点从单纯的“择校”转向“有效整合”。我们系统梳理了旨在促进学生异质性混合的入学配额制度、基于混合标准的综合评估体系，以及“机会区域”（Opportunity Zones）的设立理念。重点在于如何通过审慎的制度设计，确保学校在保持一定自主性的同时，承担起为社会融合服务的责任。第七章：技术赋能与数字鸿沟的再考察新兴技术，如学习分析、AI辅助教学以及数字化招生平台，为教育改革提供了新的工具。然而，本章警告，如果不加以审慎监管，技术工具同样可能加剧新的不平等。我们深入分析了如何利用数字技术来弥合信息鸿沟，如何设计透明、无偏见的招生算法，以及如何确保技术接入的公平性，避免“数字精英化”的风险。第八章：问责制、问责结构与政策的可持续性教育政策的可持续性依赖于清晰的问责结构。本章批判了当前问责制中存在的“单维化”（过度依赖标准化测试）问题，并倡导建立一种多维度的、平衡的问责框架。该框架应同时衡量学生进步、学校环境质量、社会整合度以及资源的有效利用。最终，本书主张建立一种以学习为中心、以公平为导向的、适应性强的教育治理体系，确保学校选择的最终目标是提升所有学生的潜力，而非仅仅满足少数群体的偏好。结语：迈向更加包容的教育未来本书提供的分析框架和案例研究，旨在为政策制定者提供必要的批判性工具，以审慎地评估和设计下一代教育政策。教育的未来不取决于我们提供了多少选择，而取决于我们如何确保这些选择能够真正地服务于每一个学习者，从而构建一个更具韧性、更公平的社会。