Strategies for Addressing Behavior Problems in the Classroom pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Kerr, Mary M./ Nelson, C. Michael

出品人:

页数:430

译者:

出版时间:2009-3

价格:$ 154.13

装帧:

isbn号码:9780136045243

丛书系列:

图书标签:

• 行为管理
• 课堂管理
• 学生行为
• 教学策略
• 问题行为
• 积极行为支持
• 特殊教育
• 教师发展
• 教育心理学
• 行为干预

课堂管理：构建积极学习环境的实用指南 作者： [此处可填入虚构作者姓名，例如：艾伦·卡特] 出版社： [此处可填入虚构出版社名称，例如：教育前沿出版社] 出版日期： [此处可填入虚构出版日期，例如：2024年春季] --- 内容简介： 在当今多元化的教室环境中，有效管理课堂行为是确保所有学生都能获得高质量教育体验的基石。《课堂管理：构建积极学习环境的实用指南》是一本立足于坚实的教育心理学理论基础，并深度融合了当代一线教师实践经验的权威著作。本书旨在为初入职的教育工作者提供清晰的路线图，同时为经验丰富的教育专家提供更新、更具创新性的策略。 本书的核心理念在于，积极的行为管理并非是惩罚的替代品，而是预防和赋能的艺术。 我们坚信，每一个行为都有其背后的原因，理解这些原因（无论是沟通需求、环境压力还是学习障碍）是解决问题的首要步骤。 本书共分为六个核心模块，层层递进地构建起一个全面、可持续的课堂管理体系： 第一部分：奠定基石——理解行为的本质与积极心态的建立 本部分深入探讨了青少年和儿童发展中的关键阶段，分析了不同发展水平下可能出现的行为模式。我们摒弃了“坏孩子”的标签化思维，转而采用“行为是沟通”的视角。 行为的功能分析（FBA）入门： 介绍如何像侦探一样，系统地收集数据，识别特定挑战性行为背后的“功能”（例如，是寻求关注、逃避任务、还是获取感官刺激？）。 构建教师自我效能感： 探讨教师的情绪调节能力（Self-Regulation）如何直接影响课堂氛围。我们将提供一系列快速减压和心态重置的实操技巧，确保教师在面对压力时能保持冷静和一致性。 文化敏感性与公平性： 讨论如何识别和消除隐性偏见在课堂管理中的影响，确保所有学生，特别是来自不同文化背景和特殊教育需求的学生，都能享受到公平一致的管理标准。 第二部分：系统构建——预防优先的课堂环境设计 预防永远胜于纠正。本部分聚焦于如何在课程开始前，通过精心设计的物理环境和清晰的流程，将挑战性行为的发生率降至最低。 物理空间的优化： 如何根据教学目标（小组合作、讲授、独立学习）来布局课桌和学习材料，以最大化学习效率并最小化干扰。我们提供了从传统教室到灵活学习空间的具体布局案例。 清晰的期望与程序： 强调“教导”而非“宣布”课堂规则的重要性。本书提供了一套高效的“程序教学法”，包括如何清晰地教授进入教室、请求帮助、小组讨论结束等日常流程，并使用视觉辅助工具（如流程图和清单）来固化这些行为。 积极的课堂文化塑造： 如何通过仪式、共同的语言和积极的反馈循环，在班级中建立起强烈的归属感和责任感，使学生自愿遵守规范，因为他们珍视这个学习社区。 第三部分：正面强化——驱动内驱力的有效激励策略 本书强调，要减少不希望看到 的行为，关键在于增加希望看到的行为。本部分详细阐述了不同层次的正面强化策略。 代币系统与积分卡的精细化使用： 不仅仅是奖励，而是如何设计一个能与学生长期目标挂钩、并最终导向自我激励的激励结构。 行为描述性表扬（Behavior-Specific Praise）： 区分“你真棒”与“我看到你坚持完成了这个复杂的数学问题，你的毅力值得肯定”。我们提供了大量脚本和练习，确保表扬的即时性、具体性和真诚性。 同伴激励策略： 引导学生互相支持和认可。介绍“责任伙伴”机制和“团队成功”游戏化设计，将班级整体表现与奖励挂钩，促进积极的社会影响。 第四部分：干预技巧——在冲突发生时保持专业与冷静 当预防失效时，教师需要快速、专业且有同理心地介入。本部分提供了一套渐进式的、基于尊重原则的干预工具箱。 非言语干预（The Power of Proximity）： 如何通过走动、眼神接触或简单的手势来提醒学生，而无需中断教学流程。 低调的对话介入（Low-Profile Interventions）： 教授如何在不“羞辱”学生的情况下，私下且有效地纠正偏离行为的脚本和步骤。 情绪降级技术（De-escalation）： 识别学生情绪升级的信号，并提供具体的语言和非语言策略来帮助学生从“战斗或逃跑”模式平稳过渡到恢复理性的状态。重点讨论了在学生情绪高涨时，如何暂缓讨论、提供空间，以及后续的修复性对话。 第五部分：解决复杂行为——针对特定挑战的深度策略 本部分针对那些需要更精细化、个性化支持的挑战性行为，提供了基于循证的干预方案。 应对注意力缺失与多动性挑战： 如何在常规课堂中调整任务长度、增加运动休息频率，并提供结构化的支持，帮助这些学生保持专注。 处理社交退缩与焦虑引发的行为： 探讨社交技能的明确教学（Social Skills Instruction），以及如何安全地将学生带入社交互动，而不是强迫他们。 伙伴关系建立： 如何与家长、学校心理学家和特殊教育团队建立起坚不可摧的合作网络，共同为有复杂需求的个体制定并实施个体化行为支持计划（BIP）。 第六部分：自我反思与持续改进 课堂管理是一个动态的过程，要求教师不断地自我评估和调整。 数据驱动的决策： 如何使用简易的记录工具（如ABC记录表）来持续追踪干预措施的有效性，并根据数据灵活调整策略。 专业学习社区（PLC）的应用： 鼓励教师进行同伴观摩、分享成功的“管理瞬间”和遇到的棘手案例，形成集体的智慧。 职业生涯中的韧性： 探讨如何平衡严格的管理要求与对学生的同理心，确保教师能够长期保持热情和职业满足感。 《课堂管理：构建积极学习环境的实用指南》 不仅是一本工具书，更是一份对教育事业的热情宣言。它将帮助您从容自信地驾驭课堂挑战，最终将您的教室转变为一个充满尊重、高效和积极参与的学习圣地。 --- 目标读者： K-12年级教师、学校行政人员、教育专业学生、初级管理者。 关键词： 课堂管理、行为干预、积极强化、情绪调节、教育心理学、预防策略、程序教学。

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