Creative Thinking and Arts-Based Learning

Creative Thinking and Arts-Based Learning pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:
作者:Isenberg, Joan Packer/ Jalongo, Mary R.
出品人:
页数:456
译者:
出版时间:2009-2
价格:$ 116.39
装帧:
isbn号码:9780136039785
丛书系列:
图书标签:
  • 创意思维
  • 艺术教育
  • 基于艺术的学习
  • 创新教学
  • 教育心理学
  • 学习方法
  • 思维训练
  • 课程设计
  • 教学资源
  • 艺术与教育
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具体描述

"Why should educators be concerned about creative thought and artistic expression at a time when tough talk about academic standards, teacher accountability, and international ranking on tests dominates the educational scene?" Creative Thinking and Arts Based Learning, Fifth Edition, argues that the ability to think in innovative and productive ways is a survival skill in a world where we are inundated daily with information. The authors' vision for this book is that it will equip practitioners in the fields of early childhood and elementary education to influence schools and communities to regard the creative processes and artistic products of children's minds with a new appreciation and respect. In order to achieve this goal, the authors have grounded their content with the very latest theory and research on creative thought and play. They have provided case studies in every chapter where real teachers describe how they have integrated play and the arts into their curriculum. They have included opportunities for self-reflection in their Teachers Reflection feature and their Your Reflections feature. They have offered a collection of self-expressive activities and suggestions for teachers to use that are grounded in child-centered practice. Yet, while encouraging the incorporation of play and the arts, they have also acknowledged the importance of meeting the benchmark standards at the local, state, and national levels through the Meeting the Standards feature in every chapter and the Chapter by Chapter Cross Referenced Appendix of National Standards. New To This Edition: NEW! Provides research, tips, and specific suggestions for diverse learners--In the section on Curriculum Accommodations for Diverse Learners (Chapters 1, 2, 4, 5, 6, 7, and 8). NEW! Shows how to integrate play and each of the art forms across the curriculum in the easy to read charts throughout the book-Charts are done by content area. NEW! Connects the text to MyEducationLab-Features video clips and artifacts that illustrate the key points. NEW! Includes a Chapter-by-Chapter Cross-Referenced Appendix of National Standards-Shows how and where the content of each chapter meets national standards in the arts, the content areas, and in early childhood teacher education.

艺术与创造力:深度探究与实践应用 图书名称:《艺术驱动的思维革新:跨学科视角下的创造力培养与应用》 图书简介: 本书旨在为教育者、研究人员、艺术家以及所有致力于激发人类潜能的专业人士提供一个全面、深入的框架,用以理解和实践创造性思维在当代社会中的核心价值与转化潜力。我们超越了传统上将“艺术”局限于特定媒介或学科的狭隘定义,将其视为一种普适性的认知工具和解决问题的范式。 第一部分:创造性思维的认知神经科学基础 本部分首先对创造性思维(Creative Thinking)进行严谨的界定与解构。我们探讨了从心理学到认知神经科学的最新发现,阐明了发散性思维、聚合性思维以及批判性思维之间的动态平衡。 1. 心智的拓扑结构: 深入剖析大脑中与创造力相关的网络,包括默认模式网络(DMN)、执行控制网络(ECN)与显著性网络(SN)的交互作用。我们分析了“心流”(Flow State)的神经生理学基础,并探讨如何通过环境和任务设计来优化这些网络的状态。 2. 原型与隐喻的力量: 考察人类如何构建概念模型和心智原型。创造力往往表现为对现有范式的重新组合或颠覆。本书详细分析了隐喻思维在复杂系统理解和新颖概念生成中的作用,并提供了分析文本、图像和数据中潜在隐喻结构的工具集。 3. 认知灵活性与抑制机制: 创造性思维的瓶颈往往在于过度固化。我们研究了认知灵活性(Cognitive Flexibility)的测量方法,并提出了降低功能固着(Functional Fixedness)的认知训练策略。同时,探讨了自我监控和内部批判在创造过程中的“适度抑制”作用,区分健康的自我评估与阻碍探索的过度内省。 第二部分:跨学科方法论的构建与整合 本部分的核心在于展示如何将创造性思维的原理应用于非传统艺术领域,并反过来利用艺术实践的洞察力来革新科学、技术和商业领域。 1. 设计思维(Design Thinking)的深化: 我们超越了简单的“同理心-定义-构思-原型-测试”模型,探讨了设计思维中更深层次的哲学基础——尤其是现象学(Phenomenology)在“沉浸式体验理解”中的应用。重点讨论了如何通过物质实践(Embodied Practice)来获取对用户或问题更深刻的理解。 2. 科学发现中的直觉与类比: 历史案例研究表明,重大的科学突破往往伴随着强大的直觉洞察或跨领域的类比。本章分析了爱因斯坦的思维实验、开普勒对行星运动的音乐性联想等,并提出了将“类比推理”系统化纳入科学假设生成流程的方法。 3. 艺术作为数据可视化与叙事工具: 探讨艺术表达如何超越纯粹的情感传达,成为复杂信息处理和知识传播的有效载体。我们考察了信息设计、数据雕塑(Data Sculpture)以及交互式装置在揭示隐藏模式和促进公众理解方面的潜力。 第三部分:实践导向的创造力干预模型 本书的第三部分是高度实践性的,它为教育者和组织领导者提供了具体的干预和评估框架,旨在系统性地培养和衡量创造力。 1. 情境化学习(Situated Learning)与工作室文化: 强调创造力并非在真空或纯粹的理论学习中产生,而是通过在真实或模拟情境中的反复实践而内化。我们详细描述了“工作室/作坊”(Atelier)教学法的现代转化,重点在于促进“错误接受度”(Tolerance for Failure)和建设性的同行反馈机制。 2. 评估挑战与过程指标: 传统标准化测试难以捕捉创造力的动态本质。本部分提出了一系列基于过程的评估方法,包括: 创造性问题解决(CPS)的动态评估: 观察学习者在面对开放性问题时,如何切换思维模式、管理不确定性。 作品的“新颖性”与“实用性”的权衡: 引入多维度评分量表,以区分单纯的古怪与具有实际影响力的创新。 反思日志与元认知记录: 强调学习者记录其决策路径、放弃的选项以及意外发现的重要性,以此作为能力提升的证据。 3. 跨代际与跨文化创造力交流: 现代创新往往依赖于多样化的团队。我们探讨了如何构建一个包容性的环境,使得不同背景、不同认知风格的个体能够有效地进行认知碰撞,并转化文化差异带来的潜在摩擦为创造力的催化剂。 结论:面向未来挑战的创造性公民 本书最后总结道,在自动化和人工智能日益普及的时代,人类独特的价值将越来越体现在提出“正确的问题”以及在不确定性中进行有意义的构建。创造性思维不再是少数天才的特权,而是所有公民在应对气候变化、社会公平和技术伦理等复杂全球性挑战时,所必需的核心素养。本书为读者提供了实现这种素养转型的具体路线图。

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