知识社会中的大学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026
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具体描述
《知识社会中的大学》详尽地介绍了知识社会学、现代性社会理论及全球化理论等三个领域中有关大学理论的争论，并深入思考了知识社会中的大学身份问题。杰勒德·德兰迪将大学视为现代性的关键机构，同时也视为知识、文化和社会相互联系的场所。
他追溯了自由民主理念、组织现代性与现代大学的历史关联，评析了全球化、信息时代、民族国家、学术资本主义、文化政治学、知识生产新模式等新兴话语对大学理论的阐述，在此基础上提出了自己对现代大学使命的独到看法。他反对“大学消亡”的观念，认为在当今的知识社会中，大学应该成为一个交流的场所，并担负起三个使命：重新沟通大学与社会之间的联系；恢复各个学科之间的联系；构建大学与社会、国家之间的新型关系。
《知识社会中的大学》适合对知识社会、现代性、高等教育和大学前途之间复杂多变的关系感兴趣的读者阅读。
作者简介
杰勒德·德兰迪(Gersrd Delanty)，英国利物浦大学社会学教授，研究全球化问题的有影响力的学者。目前主要研究领域是全球化视野下的现代性和欧洲的社会变迁。
目录信息
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读后感
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用户评价
初次翻阅《知识社会中的大学》，我便被其题目所蕴含的深邃思考所吸引。在当前这个信息爆炸、知识快速更新迭代的时代，大学作为传承、创造和传播知识的核心机构，其角色和功能正经历着前所未有的转型。我一直在思考，知识社会究竟赋予了大学怎样的使命？又对其提出了怎样的挑战？这本书是否会深入探讨知识社会下的大学教育模式改革，例如如何从传统的知识传授转向能力培养，如何打破学科界限，促进跨学科的学习与研究？这些是我非常感兴趣的方面。我期待书中能够提供一些具体的案例和分析，展现大学如何在知识社会中，重新定义其教学目标和方法，以培养出更具创新精神、批判性思维和社会责任感的未来公民。同时，我也对书中关于大学科研方向的探讨寄予厚望。在知识社会中，科研的紧迫性和应用性是否会进一步增强？大学又如何才能在保持学术自由和独立性的同时，更好地与社会各界建立联系，推动科研成果的转化，服务于社会发展？这本书能否为我们描绘出一幅大学与社会协同发展、共同繁荣的图景？我迫切希望能够在这本书中找到这些问题的答案，并获得一些关于未来大学发展的深刻启示。
评分《知识社会中的大学》这本书，在我手中仿佛是一把钥匙，即将开启我对未来大学形态的探索之旅。我始终觉得，我们正身处一个由知识驱动的全新时代，信息、技术、创意以前所未有的速度改变着世界，而大学，作为人类文明的灯塔，其角色和定位也必然面临深刻的重塑。我迫切想知道，在这本书中，作者是如何定义“知识社会”的，以及它对大学的本质属性和发展方向提出了哪些根本性的要求？我尤其关注书中关于大学教学模式的革新。在知识获取空前便利的今天，大学的价值是否更应体现在对学生批判性思维、创新能力和终身学习能力的培养上？如何通过教育内容的优化、教学方法的创新，以及技术手段的应用，真正实现“以学生为中心”的教育理念？我希望书中能够提供一些具有前瞻性的思路和可操作的建议。此外，关于大学的科研功能和创新生态，也是我极为关注的方面。在知识快速迭代和应用成为关键的时代，大学的科研是否需要更加贴近社会需求，更加注重跨学科的合作与协同？如何才能构建一个更加开放、灵活、高效的创新体系，以激发大学的内在活力，并更好地服务于社会发展？我期待这本书能够为我们指明方向，勾勒出未来大学应有的模样。
评分《知识社会中的大学》这本书，仿佛为我打开了一扇通往未来大学的窗户。我一直觉得，我们正身处一个前所未有的变革时代，知识的形态、传播方式以及价值体系都在经历着深刻的重塑。而大学，作为知识的殿堂和人才的摇篮，其自身也必须随之进化，才能在这个崭新的时代找到自己的位置。我对书中关于“知识社会”的界定及其对大学产生的深远影响充满了好奇。它究竟意味着什么？我们又该如何理解知识在这个社会中的核心地位？我特别期待书中对大学教育模式创新的探讨。在知识唾手可得的今天，大学的教学是否还需要固守传统的模式？如何才能更好地激发学生的学习兴趣和内在动力？如何培养学生的批判性思维、创新能力以及终身学习的能力，以应对快速变化的社会需求？我希望能从书中获得一些启发性的答案。此外，关于大学的科研定位和创新生态，也是我关注的焦点。知识社会的特点之一便是知识的快速迭代和广泛应用，大学如何才能在这种环境下，保持其学术的严谨性和前瞻性，并同时有效地推动知识的转化和应用？我希望这本书能够为我们勾勒出一幅未来大学的清晰蓝图，一种能够适应时代发展、引领社会进步的崭新形态。
评分《知识社会中的大学》这本书，初读之下，便觉其格局之宏大，思考之深邃，让我不禁为之折服。作者并非空泛地讨论理论，而是将眼光投向了知识社会这一宏大的时代背景，深入剖析了大学在这一转型期所面临的机遇与挑战。我一直认为，知识社会并非仅仅是技术进步的产物，它更是人类认知模式、社会组织形态的根本性变革。在这种变革中，大学作为知识的策源地和传播者，其功能和定位自然需要重新审视。我尤其关注书中对“知识”本身的界定。在过去，知识往往与学科、理论、书籍紧密联系，但如今，知识的形态更加多元，更加碎片化，也更加强调实践性和应用性。大学如何在这种情况下，依然能够生产出真正具有深度和原创性的知识？它又如何才能有效地将这些知识转化为能够驱动社会进步的动力？我期待书中能够提供一些超越传统视角的洞见。此外，书中对于大学组织架构和治理模式的探讨，也令我颇感兴趣。面对快速变化的市场需求和日益激烈的国际竞争，传统的僵化体制是否还能支撑大学的持续发展？如何才能建立一个更加灵活、高效、开放的大学治理体系，以应对未来的不确定性？我希望书中能够为我们描绘出一种更加适应知识社会需求的大学蓝图，一种能够激发创新活力、培养批判性思维、并最终为社会培养出能够引领未来的杰出人才的教育模式。
评分《知识社会中的大学》这本书，在我眼中，是一次对高等教育未来进行深刻反思的契机。知识社会这个概念，在我看来，不仅仅意味着知识的增多，更意味着知识的获取方式、传播途径、以及其在社会运行中的角色都发生了根本性的变化。大学，作为知识体系的核心，必然会受到这种变革的深刻影响。我迫切想知道，在这本书里，作者是如何理解知识社会对大学提出的挑战的？是教学内容的滞后？是人才培养模式的僵化？还是大学自身功能的定位出现了偏差？我特别期待书中对大学教育理念的探讨。在知识的海洋中，大学的角色是否应该从“知识的守护者”转变为“知识的导航者”，引导学生在信息的洪流中找到有价值的知识，并形成自己的独立思考能力？我希望书中能够提供一些关于如何培养学生批判性思维、创新能力以及适应未来不确定性能力的具体思路。此外，关于大学与社会之间的互动关系，也是我关注的重点。在知识社会中，大学是否应该更加积极地参与到解决社会问题中来？产学研的紧密结合，又将如何重塑大学的研究方向和价值创造模式？这本书能否为我们提供一些前瞻性的指导，帮助我们理解并塑造出更具生命力、更能回应时代需求的未来大学？
评分拿到《知识社会中的大学》这本书，我的内心就涌现出许多关于大学未来的思考。在当下这个信息触手可及、知识更新速度惊人的时代，“知识社会”早已不是一个遥不可及的概念，它深刻地影响着我们生活的方方面面，而大学，作为知识的生产和传播中心，其面临的挑战与机遇并存。我尤其好奇书中是如何阐述知识社会这一概念的，它与传统的社会形态有何本质区别？又将如何重塑大学的职能？我期待书中能够深入探讨大学教育模式的创新。在知识社会中，学生获取知识的途径更加多元，大学教育是否应该更加侧重于培养学生的学习能力、创新能力和解决复杂问题的能力，而不是仅仅停留在知识的传递？如何才能更好地运用现代科技手段，实现个性化、互动化的教学？我希望书中能够提供一些关于构建面向未来的大学课程体系和教学方法的深刻见解。同时，我对书中关于大学与社会之间关系的论述也充满了期待。知识社会是否意味着大学需要更加主动地承担社会责任，积极参与到社会发展进程中？产学研的深度融合，又将如何影响大学的科研方向和创新生态？这本书能否为我们描绘出一幅大学在知识社会中，如何保持其核心价值并焕发新生的宏伟蓝图？
评分当我拿到《知识社会中的大学》这本书时，我的内心充满了好奇与期待。这不仅仅是因为“知识社会”这个词本身就带有强烈的时代气息，更是因为“大学”这一古老而又充满活力的机构，在知识社会中的角色和未来，是我一直以来深切关注的议题。在信息爆炸的今天，知识的获取变得空前容易，但真正意义上的深度理解、创新思维以及批判性辨别能力，却显得尤为珍贵。我一直在思考，大学在知识社会中，它的核心价值究竟体现在哪里？是依旧是知识的传承者，还是应该更多地扮演知识的整合者、创造者，甚至知识的引导者？我对书中关于大学教育模式的变革充满了期待。传统的学科划分是否还能适应知识日益跨界融合的趋势？如何通过改革教学内容和方法，培养出能够适应未来社会复杂挑战的复合型人才？我尤其关注书中关于大学如何与社会建立更紧密联系的论述。在知识社会中，大学是否应该更加积极地参与到社会问题的解决中？产学研的结合又将如何重塑大学的科研方向和创新机制？我希望这本书能够为我提供一个清晰的视角，去理解大学在这个新的时代背景下的使命与担当。
评分《知识社会中的大学》这本书，在我阅读之前，就已经在我脑海中勾勒出了一幅幅关于大学未来形态的想象。在知识社会这个大背景下，信息传播的速度和广度达到了前所未有的程度，这无疑为大学带来了巨大的挑战，但也孕育着无限的机遇。我迫切想知道，在这本书中，作者是如何定义“知识社会”的，它与以往的社会形态有何根本性区别？又是什么因素促使了这种转变？我一直认为，大学作为知识的传统堡垒，其核心价值在于培养人才和创造新知。然而，在知识的生产和传播方式都发生深刻变革的今天，大学的传统职能是否还能完全胜任？它又该如何转型，才能在知识的洪流中保持其独特性和影响力？我特别期待书中对教学模式的探讨。是应该继续强化传统的讲座式教学，还是应该转向更加互动、更加个性化的学习方式？如何利用新技术来革新教学方法，以培养学生的批判性思维和解决实际问题的能力？我对此充满了好奇。此外，关于大学的科研方向和创新生态，也是我关注的重点。知识社会是否意味着大学的科研需要更加注重前沿性和应用性？如何才能建立一个更加开放、协同的创新体系，鼓励学术界与产业界、政府之间的深度合作，以推动知识的转化和应用？我希望书中能够为我们提供一些前瞻性的思考和有益的启示，帮助我们理解和塑造未来的大学。
评分拿到《知识社会中的大学》这本书，我第一时间就被其题目所吸引。在当下这个信息爆炸、技术飞速迭代的时代，我们常常谈论“知识经济”、“知识产权”，但对于知识本身以及承载知识、创造知识的“大学”这一载体的未来，似乎少有深入而系统的探讨。这本书的出现，恰恰填补了这一重要的空白。我一直觉得，大学的功能远不止于传授已有的知识，它更应该是培养人们发现新知识、创造新价值的能力。在知识社会里，这种能力变得尤为珍贵。那么，大学应该如何调整其教育理念和实践，以更好地实现这一目标？书中是否会探讨如何打破学科壁垒，鼓励跨界融合，以应对日益复杂化的社会问题？我非常好奇。此外，我一直对大学的科研模式和创新机制感到好奇。在知识社会中，科研的周期是否会缩短？产学研的结合是否会更加紧密？大学又如何才能在保持学术独立性的同时，更好地服务于社会发展？我希望书中能够提供一些具体的案例和分析，让我能够更清晰地理解这些问题。我对书中关于大学与社会之间关系的论述也充满了期待。大学不应是孤立的象牙塔，它需要与社会进行更深层次的互动。这种互动，又将如何重塑大学的教学内容、研究方向，甚至价值取向？我迫切想从这本书中找到一些深刻的思考。
评分刚拿到《知识社会中的大学》这本书，就被封面那沉静而充满思考的色彩吸引了。我一直觉得，在信息爆炸的当下，大学的角色正在经历前所未有的转型。传统的知识传授模式似乎已经无法完全适应快速变化的社会需求。这本书恰恰触及了我内心深处的困惑和期待。我在想，未来的大学会是什么样子？它又该如何在这个由知识驱动的社会中找到自己的定位，并发挥其不可替代的作用？我翻开书页，仿佛踏上了一场探索之旅。书里提出的“知识社会”这个概念，让我立刻联想到那些在互联网时代里，信息无处不在，但真正的智慧和洞察力却变得更加稀缺的现象。在这种背景下，大学作为知识的殿堂，它的使命是否应该从单纯的“传道授业解惑”转变为“引导、整合、创新”？我尤其好奇书中对大学教育模式的探讨。是应该继续强调学科的深度，还是应该更加注重跨学科的融合？是应该以教师为中心，还是应该以学生为中心？这些都是我一直以来思考的问题，希望能在这本书中找到一些启发性的答案。我对书中关于大学如何与社会协同发展的章节充满了期待。大学不应是象牙塔，它与产业界、政府、乃至社区的联系越发紧密。这种互动模式，又是如何影响知识的生产、传播和应用？它又会如何塑造大学自身的学科设置、科研方向，甚至人才培养的模式？我迫切想知道，这本书是如何描绘这种新型大学与社会之间共生共荣的画面的。
评分综述。
评分这本书选题和内容真的不错， 就是翻译有错
评分洞见不足，书袋来补，只需第7章和结论。
评分综述。
评分写理论书，尤其是那种写一个小领域还能从柏拉图写到布迪厄、从黑格尔写到德里达的书，而且还是那种从外文翻译过来让你吐血的书，就是我见过最高级的操作...选题贴近关切，理论视野无限宽，共鸣称妙小点多，所谓“联系”晕觉厉。标个五星先。
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