具体描述
我每天都很快乐。
我认得“中”“大”“一”。我每天去给同学们提开水，路过操场时，我会停下来偷听榕树上的鸟叫。我还有一个朋友，叫“跛脚”，不过，你不能这样叫，他会生气的。
我有一个妹妹，她不许我告诉别人说我是她哥哥：也不许我靠近她。可是有一次她摔倒了，很痛，她怪我不过去扶她，我就知道了，她摔倒的时候我可以当哥哥，我就希望妹妹常常摔倒。
我叫彭铁男，不过多数人叫我“白痴”。
我每天都很快乐。
作者简介
目录信息
读后感
初拿这本书，让我想起很多年前王菲唱过一首歌《白痴》印象最深的是那句“固执无罪，梦想有有价，让他们惊讶，我们不傻我们伟大，只有天才能听懂我的话”如今社会特异独行的人很多“白痴”简单地说用不同的思维方式来说话、做事。不足为奇！在这种所谓“白痴”的人身上，肯定有...
评分我们讲过很多聪明小男孩的故事。他们在童话或者小说中，遇到了困难，碰到了坏人，暂时低落了，最后一般都有趣了，积极地生活着了。故事里有很多这样的男孩。但是今天这个故事，是以“缺憾”男孩彭铁男为主角的。有些故事会忽略生活的“缺憾”，以完美的面貌出现在我们的面前，...
评分我上小学一年级的时候，并不知道学校有一个智力发育不全的孩子。后来我看到有同学说起那个孩子，说他是一个傻子，小学一直没有毕业。不过那个时候并没有在意，大概还是在玩的年纪，和自己无关的人，自己并不太关心。 到了小学四年级的时候，因为离五年级教室很近，这才经常见到...
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用户评价
这本书给我带来了一种强烈的“距离感”。这不是指内容上的疏远，而是指作者与读者之间似乎架着一堵透明却坚硬的墙。无论我如何努力地想要代入，想要共情那些书中人物的喜怒哀乐，我总感觉自己像是站在一个巨大的玻璃柜外，只能模糊地看着里面的情景，却无法真正触碰到他们。人物的动机刻画得极为扁平化，他们的行动逻辑更像是为了推动情节（如果这书里有明确情节可言的话）而存在的工具，而非血肉丰满的个体。特别是主角，他似乎永远在一种极度夸张的情绪状态中游荡，不是狂喜就是绝望，缺乏中间地带的微妙人性。我理解有些文学作品追求的是对极端情绪的捕捉，但这本书却将这种极端处理得非常表面，没有深入挖掘其成因。读到后半部分，我甚至开始怀疑，作者写这些，究竟是想表达什么？是想探讨某种哲学命题？还是仅仅在记录自己混乱的思绪碎片？这种无法建立情感连接的阅读体验，最终让我感到一种深刻的疲惫，仿佛跑完了一场没有终点的马拉松，耗尽了心力，却不知自己为何出发。
评分这本书的“节奏感”非常奇怪，它不像一首有韵律的乐章，更像是一系列随机的鼓点和杂音的堆砌。有些章节的文字密集得让人喘不过气来，每一个句子都像是被挤压到极限的浓缩物，充满了陌生的词汇和复杂的从句结构，让人感觉仿佛在阅读一本专业的科技手册，而非小说或散文。然而，紧接着，下一章可能就完全是短句的堆砌，甚至出现大量留白，每一个词之间都隔着仿佛一分钟的寂静。这种极端的张弛变化，打乱了我所有的阅读预期。我试着调整自己的呼吸和心率来适应这种变化，但效果甚微。书中的情绪起伏也完全被这种节奏感所主导，当我想深入体会某个悲伤的场景时，突然就被一段冗长而技术性的描述打断；当我想跟随一段轻快的对话时，又陷入了作者对某种日常物品的近乎偏执的细节罗列中。总而言之，阅读这本书像是在一辆没有减震系统的车上颠簸前行，每一次颠簸都让你的思绪偏离了原来的轨道，使你很难保持在一个稳定的情绪或理解层面上进行持续的探索。
评分从文体的角度来看，这本书的实验性达到了一个令人咋舌的程度。它似乎在挑战所有既有的文学规范——叙事的时间线是打碎重组的，人物的身份在不同章节间可以随意置换，甚至对话有时也不加引号或归属标记，让人常常需要回溯前文才能确定“谁”在对“谁”说话。我承认，我对某些先锋文学抱有敬意，欣赏那些敢于打破陈规的尝试。但是，这种“打破”必须建立在对读者智力的尊重之上，它应该引导人去思考，而不是强迫人去“解码”。这本书给我的感觉是，作者沉浸在自己构建的符号迷宫中自得其乐，却忘记了这是需要被阅读、被理解的作品。每一次试图理解某个段落的深层含义，都像是在解一道只有作者自己知道答案的谜题。这种过度依赖读者的“主动参与”来填补内容空白的做法，在我看来，更像是一种逃避直接表达的托词。它留下了一片广阔的空白，但这种空白并非充满诗意，而更像是被遗忘的草稿纸，充满了涂改和自我怀疑的痕迹。
评分这本书的封面设计简直是视觉上的灾难，那种粗糙的排版和廉价的印刷质量，让我拿到手的时候就忍不住皱起了眉头。打开内页，更别提什么版式上的美感了，字里行间弥漫着一种毫不修饰的、近乎原始的粗粝感。我原本期待着能在文字中找到一丝丝的慰藉或者启发，然而呈现给我的却是错别字横飞，标点符号的使用也显得极其随意，仿佛作者是在跟键盘进行一场毫无章法的搏斗。阅读的过程变成了一种对耐心的极限考验，我不得不时常停下来，凭借着仅存的语感去猜测作者到底想表达的是什么意思。更令人不解的是，有些段落的逻辑跳跃得毫无预兆，前一句话还在谈论星辰大海，下一句可能就急转直下到了家长里短的琐碎争吵，中间的过渡如同断崖般突兀，让人完全抓不住重点。我甚至怀疑作者是不是真的经过了任何形式的编辑和校对，不然怎么能允许如此多的瑕疵堂而皇之地出现在读者面前。这不仅仅是内容上的缺失，更是一种对阅读体验的粗暴践踏。我试着去理解这是否是某种先锋的、反传统的写作手法，但最终，这种混乱感还是压倒了一切，让我对这本书的整体价值产生了严重的怀疑。
评分初读这本书时，我被它那种近乎天真的叙事口吻所吸引。它没有宏大的主题，没有复杂的隐喻，就像一个刚学会说话的孩子，用最直白、最未经雕琢的词语，试图描摹他眼中这个光怪陆离的世界。故事线索松散得像一团毫无章法的毛线球，你很难从中找到一个明确的起承转合。但奇怪的是，就在这份散漫之中，偶尔会闪现出一些极其精准而尖锐的观察，像夜空中不期而遇的流星，瞬间点亮你心中的某个角落。比如，他对清晨阳光穿过百叶窗时，在木地板上投下的那些细长阴影的描述，那种微妙的光影变化，细腻到让人仿佛能感受到空气的温度。然而，这种闪光点出现的频率实在太低了，它们很快就被大段的重复和无意义的内心独白所淹没。阅读的体验就像在沙滩上寻找贝壳，你必须耐心翻过无数的沙砾和碎石，才能偶尔发现一枚尚算完整的印记。我尝试着去构建作者想构建的那个“世界”，但每当我快要触及核心时，作者又悄无声息地将场景切换到了一个完全不相干的领域，留下我一个人在原地迷茫地张望。
评分“世间弱势者，哪一天被真心且长期的注目过。”读起来很心酸，像看麦兜一样。
评分给儿童读，这本书可以教孩子们怎么对待有缺陷的他人。我读，除了体会到那份纯真带来的感动，似乎还能被触发一些思考，比如杨老师其实已经做得不错了，但是谁来支持她做得更好呢？又比如，在我看来“跛脚”就是长大后的作者以儿童的身份在帮助铁男，但是作为一个朋友，又能多大程度地解决其人生问题呢？
评分一颗温软的同情心。
评分“世间弱势者，哪一天被真心且长期的注目过。”读起来很心酸，像看麦兜一样。
评分午休的时候无意摸起来，结果一看就入迷了。一直看到午休结束，看到大家都在忙着工作，我还瞪着眼睛在那边狂看。 看到铁男陪跛脚跑步时差点哭出来，幸好忍住了。 作者后记也很可爱，原话背不出来了——高中时候大个子的智障男同学被欺负得趴在桌子上哭，那时候我就想：等我长大了一定要帮你报仇！ 实在背不出来，明天去公司再翻一遍~
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