小班化教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:东南大学

作者:《“小班化”教育》编写组

出品人:

页数:237

译者:

出版时间:2009-10

价格:32.00元

装帧:

isbn号码:9787564118358

丛书系列:

图书标签:

• 学前教育
• 小班教学
• 教育方法
• 幼儿教育
• 班级管理
• 教学策略
• 教育心理学
• 早期教育
• 教师发展
• 课堂教学

《跨越藩篱：未来教育的重塑与实践》 内容简介 在信息爆炸、技术迭代日新月异的二十一世纪，传统的教育模式正面临前所未有的挑战与深刻的变革需求。本书《跨越藩篱：未来教育的重塑与实践》，并非关注特定年龄段或单一教学法，而是致力于构建一个宏大且深入的教育哲学框架，探讨如何使教育体系真正适应并引领未来社会的发展方向。它从教育的本质、学习的心理机制、技术的赋能潜力以及社会公平等多个维度，对现有教育生态进行了彻底的解构与审视，并提出了一系列具有前瞻性和可操作性的重塑方案。 第一部分：教育哲学的回归与重构——何为“未来”所需的能力？ 本书伊始，便对“教育的终极目标”进行了深入的哲学思辨。作者认为，在知识唾手可得的时代，单纯的知识传授已然失效。真正的教育应当是培养“元认知能力”和“适应性心智模型”的过程。 第一章 探讨了“知识的半衰期”与“学习的永动机”。通过分析工业时代“标准化人才”培养模式的局限性，引出了对“深度学习”与“迁移能力”的强调。我们不再需要百科全书式的人才，而需要能够快速整合、批判性吸收、并创造性应用知识的个体。 第二章 聚焦于“创造力与批判性思维的神经科学基础”。书中引用了最新的认知科学研究成果，阐释了大脑如何在高压、同质化环境中抑制创新思维，以及如何通过结构化的挑战、容错的学习环境来激活潜能。此章详细剖析了“提问的艺术”在学习过程中的核心地位，远超“回答的正确性”。 第三章 则审视了“情感智能与社会性学习的不可替代性”。技术可以模仿甚至超越人类的逻辑运算，但情感共鸣、伦理判断、复杂团队协作的能力，依然是人类社会运行的基石。本章提出了将情商教育系统化、情境化的课程设计模型，旨在培养具有高度同理心的未来公民。 第二部分：教学范式的颠覆——从“灌输”到“激发” 在哲学基础之上，本书深入到具体的教学实践层面，旨在提供一套打破传统课堂僵局的方法论。 第四章 提出了“项目化、真实情境驱动的学习（PBL 3.0）”。区别于传统的基于项目的学习，PBL 3.0 强调项目的复杂性、跨学科性以及与社区、产业的深度融合。书中案例详述了如何设计一个需要学生运用数学建模、社会学调研、公开演讲等多重技能的长期真实问题。 第五章 详细解析了“个性化学习路径的构建与数据伦理”。随着学习分析（Learning Analytics）技术的发展，如何利用数据科学来诊断学习盲点、推送定制化资源，同时确保学生数据的隐私与不被“标签化”的风险，是未来教育必须解决的伦理难题。本书提供了一套平衡效率与公平的“人本数据使用指南”。 第六章 探讨了“教师角色的进化：从知识传授者到学习策展人”。在知识获取门槛降低的时代，教师的角色不再是讲台上的权威，而是学习资源的筛选者、学习体验的设计师、以及学生内在驱动力的激发者。本章提供了教师专业发展的全新框架，重点培养教师的“系统思考能力”和“心理支持能力”。 第三部分：组织形态的重塑——学习共同体的构建 教育的成功不仅仅依赖于课堂内部的优化，更依赖于学校作为一个组织的活力以及与外部世界的连接程度。 第七章 讨论了“去中心化的学习空间设计”。未来的学习空间不再局限于四面墙壁的教室。本书介绍了如何设计灵活的、可快速重构的物理空间，以及如何有效整合线上资源，实现无缝的混合学习（Blended Learning）环境。重点阐述了如何将图书馆、实验室、社区中心转化为学习枢纽。 第八章 深入研究了“家校社协同育人的生态系统构建”。教育责任不应仅仅由学校承担。本章提出了一套社区参与机制，鼓励家长、行业专家、退休专业人士参与到学生的学习指导、职业规划和价值观塑造中来，构建一个多重导师网络。 第九章 聚焦于“评价体系的革命：从选拔导向到发展导向”。传统的标准化考试机制往往扼杀了学习的乐趣和多样性。本书倡导采用“多维能力档案”（Competency Portfolios）和“形成性评价”体系，更全面、更动态地记录学生的成长轨迹，将评价的重心从“筛选”转变为“赋能”。 第四部分：面向未来的挑战与展望 在总结部分，本书并未回避教育改革中必然遇到的阻力。 第十章 剖析了“技术公平与数字鸿沟的持续挑战”。技术的进步是一把双刃剑，如果分配不均，只会加剧教育资源的不平等。本章探讨了政府、技术提供商和教育机构在确保“技术普惠性”方面应承担的责任。 第十一章 展望了“终身学习体系的重塑与职业教育的融合”。随着工作性质的剧变，教育不再是人生的一个阶段，而是贯穿一生的旅程。本书提出了将高等教育、职业再培训与 K-12 教育打通的“学习生命周期”模型，确保个体能够持续更新技能，保持社会适应力。 《跨越藩篱：未来教育的重塑与实践》是一本面向教育管理者、一线教师、政策制定者，以及所有关心下一代成长的读者所撰写的行动指南。它提供了一种超越具体学科或短期政策的、面向未来复杂世界的教育愿景。它要求我们敢于质疑既有的结构，勇于探索新的可能性，从而真正培养出能够驾驭未来、富有责任感和创造力的下一代。这本书提供的不是现成的答案，而是一套强大的思维工具，帮助教育者们绘制出属于自己的、通往更优教育形态的蓝图。

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