具体描述
纽约时报、华尔街日报、科克斯书评联合推荐
处女作即登纽约时报排行榜小说类32名
美国亚马逊网站2008年2月主打书
如果无法解开教授设计的作业
这门课不仅将以死当收场
还要赔上一条陌生女孩的性命！
新的学期即将展开，温彻斯特大学的学生们陆续上网选课，在各式各样的学科课目中，「逻辑与理性」这门选修课显得相当与众不同－－没有课程大纲、没有讲义也没有课本，连授课的威廉斯教授也同样神秘兮兮，网路上不见他的研究教学成果甚至个人照。这究竟会是艰涩难懂的一门课，还是所谓的营养学分呢？
第一堂课里，威廉斯教授只花了十分钟说明，这学期他只出一道习题、一件发生在未来的谋杀案－－有个名叫波丽的女孩，高中欢送晚会结束后回到家，隔天便不见人影。波丽究竟跑哪去了？
在接下来的课程当中，学生们要好好运用威廉斯教授在课堂上或email寄送的各种线索提示，查出波丽的下落，如果没有在学期结束前找到她的话，不仅这堂课会被当，波丽也将遭到杀害！
学生们在调查的过程中发现，这似乎并非一道虚拟的逻辑习题，为何教授给的线索竟与二十年前小镇上发生过的绑架案如此相似？这与威廉斯教授不为人知的过去是否有关？这门逻辑课最后会不会走向无法收拾的失控状态？
这究竟只是一堂单纯的逻辑课，还是一场玩命游戏？
作者简介
威尔·拉凡德（Will Lavender）
在肯塔基州的路易斯威尔当地一间地区学院任教，教授文学与写作。他拥有巴尔德大学的创意写作硕士，曾在许多小型刊物上发表短篇小说。《失控的逻辑课》是他的第一部长篇作品。
目录信息
读后感
很匆忙得看完，深夜里也迫不及待得剪开最后的惊喜 果然是个惊喜 人作为一种存在，束缚无处不在，而最厉害的，恐怕便是自己了吧 总之，我想看原版，看作者的原意，而不是看别人想告诉我的意思 我是说，看翻译版不能很好地身临其境，总是不能够 寻觅一个机会吧，再做一次被测试者
评分 评分用完三节近代史看完这本书的第一反应是哀嚎我浪费了三节课的时间，即使是我是在图书馆借的没有花钱买这本书这个事实也没能让我觉得欣慰。 作者明显抱着一种想写反转剧的心态，想让读者看到最后大吃一惊为之叹服。毫无疑问他失败了。这本书的结局就像一个精彩故事发展到了最高...
评分故事的后半部分，节奏忽然加快。好像本来是开着60码的速度，突然踩了一脚油门，瞬间飙到150码的感觉。 总体还行。
评分很匆忙得看完，深夜里也迫不及待得剪开最后的惊喜 果然是个惊喜 人作为一种存在，束缚无处不在，而最厉害的，恐怕便是自己了吧 总之，我想看原版，看作者的原意，而不是看别人想告诉我的意思 我是说，看翻译版不能很好地身临其境，总是不能够 寻觅一个机会吧，再做一次被测试者
用户评价
主题还是能引人深思的，如果来得及思考主题的话。本书的确失控了，但看不出什么“逻辑”，阅读感觉只有恐惧和莫名其妙。恐惧什么也说不清楚，因为情节就很莫名其妙，好像即使突然跳出个怪力乱神也很说得过去（是我逻辑太差也有可能...）。看完就有种想扔掉书的冲动。气氛制造得很好，分量上已经超过主题和情节了。主题已经被放低了，最后的几页所谓为了“最后的升华”而搞的那些花边还有必要么？深刻的主题不是通过哗众取宠来说明的。
评分课只是个传说——大学课之《２４小时》
评分我已经有好多年没读过这么傻逼又自以为是的小说了，逻辑混乱，作者在描写时完全没有考虑过实际，想安上个高深一点的意义写的却完全扣不住，这种人竟然还是教写作的，别误人子弟了。
评分到底是谁失控了，作者or读者？
评分主题还是能引人深思的，如果来得及思考主题的话。本书的确失控了，但看不出什么“逻辑”，阅读感觉只有恐惧和莫名其妙。恐惧什么也说不清楚，因为情节就很莫名其妙，好像即使突然跳出个怪力乱神也很说得过去（是我逻辑太差也有可能...）。看完就有种想扔掉书的冲动。气氛制造得很好，分量上已经超过主题和情节了。主题已经被放低了，最后的几页所谓为了“最后的升华”而搞的那些花边还有必要么？深刻的主题不是通过哗众取宠来说明的。
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