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出版者:

作者:Swap, Susan McAllister

出品人:

页数:232

译者:

出版时间:1993-1

价格:$ 23.67

装帧:

isbn号码:9780807732304

丛书系列:

图书标签:

• 家庭学校合作
• 亲子教育
• 教育心理学
• 家长参与
• 学校发展
• 教育政策
• 社区教育
• 早期教育
• 教育方法
• 学生发展

《家庭与学校合作：共筑孩子成长之路》 一本关于如何构建有效家庭与学校伙伴关系的实用指南。 在孩子的成长过程中，家庭和学校扮演着至关重要的角色。一个稳定、支持性的环境是孩子全面发展的基石。然而，在实践中，许多家长和教育工作者常常面临沟通不畅、目标不一致，甚至相互猜疑的困境，这不仅影响了孩子在校的学习表现，更可能阻碍其身心的健康发展。《家庭与学校合作：共筑孩子成长之路》正是为了解决这一核心问题而诞生的。 这本书并非仅仅停留在理论层面，而是深入剖析了家庭与学校之间建立高质量伙伴关系的必要性、挑战以及切实可行的策略。它旨在为家长、教师、学校管理者以及所有关心孩子成长的人们提供一个清晰、可操作的框架，帮助他们共同跨越障碍，将合作转化为促进孩子学业成功、品格塑造和幸福感提升的强大动力。 本书的核心内容将围绕以下几个关键领域展开，并提供具体的方法和案例： 理解与共识的建立： 家庭在孩子成长中的独特价值： 深入探讨家庭环境、亲子互动、家庭价值观如何直接影响孩子的学习态度、动机和行为。我们将阐述家庭是孩子的第一课堂，其影响力不容忽视。 学校在孩子发展中的核心作用： 分析学校如何提供系统化的知识传授、技能培养和社交经验，以及学校文化和教育理念对学生人格形成的影响。 认识双方的期望与责任： 帮助家长和教师清晰地认识到自己在孩子教育中各自的职责和可以期待的合作内容，避免期望错位导致的误解和冲突。 有效沟通的艺术： 打破沟通壁垒： 提供一系列实用的沟通技巧，帮助家长和教师克服沟通中的常见障碍，例如语言不通、时间冲突、信息不对称等。 主动建立联系： 鼓励家长和教师积极主动地发起沟通，无论是通过家长会、面谈、电话还是电子邮件，确保信息畅通无阻。 积极倾听与反馈： 强调有效倾听的重要性，理解对方的观点和顾虑，并提供建设性的反馈，共同寻求解决方案。 利用现代技术促进交流： 介绍如何利用学校的在线平台、家校沟通App等工具，实现信息的高效传递和便捷互动。 共同参与与支持： 家长在学校活动中的角色： 鼓励家长积极参与学校的开放日、家长讲座、志愿服务等活动，了解学校的运作，并为学校发展贡献力量。 教师如何鼓励家长参与： 提供教师可以采纳的具体方法，让家长感受到被重视和欢迎，例如定期发送家校通讯、邀请家长分享专业知识等。 为有特殊需求的孩子提供联合支持： 探讨如何为有学习困难、行为问题或特殊才能的孩子，在家庭和学校之间建立更紧密的合作机制，提供个性化的支持方案。 构建积极的家庭学习环境： 指导家长如何在家中营造有利于学习的氛围，布置学习空间，合理安排学习时间，并与学校的教学目标相呼应。 解决冲突与建立信任： 理解冲突的根源： 分析导致家庭与学校之间产生冲突的常见原因，例如对孩子评价的分歧、教学方法的差异、资源分配的不均等。 建设性地处理分歧： 提供处理冲突的步骤和原则，例如保持冷静、聚焦问题本身、寻求共同点、协商解决方案等，以合作的态度化解矛盾。 建立长期的信任关系： 强调信任是良好合作的基础，并通过持续的透明沟通、兑现承诺和相互尊重来逐步建立和巩固信任。 多元化的合作模式： 学校主导的合作项目： 介绍学校可以开展的各种项目，例如家庭教育工作坊、亲子读书会、专家讲座等，提升家长的教育能力。 社区参与的合作： 探讨如何将学校、家庭与社区资源相结合，共同为孩子的成长提供更广阔的支持网络。 跨文化家庭的合作： 关注不同文化背景家庭的特点，提供更具包容性和适应性的合作策略。 《家庭与学校合作：共筑孩子成长之路》不仅仅是一本书，更是一份承诺，一份对所有孩子美好未来的共同期盼。它将帮助您认识到，当家庭与学校携手并进，形成一股强大的合力时，孩子们便能在一个充满关爱、理解和支持的环境中茁壮成长，充分发挥他们的潜能，迎接更美好的明天。这是一本值得每一位家长和教育工作者珍藏并实践的指南。

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我必须承认，阅读这本书的过程中，我的内心经历了数次观念的颠覆。以往，我倾向于将家庭参与度低下归咎于家长缺乏“时间”或“意愿”，但这本书的深入分析彻底打破了这种简单的因果链条。作者构建了一个复杂的生态系统模型，清晰地展示了学校的隐性规则、社区的社会资本以及家长自身的心理防御机制是如何共同作用，阻碍了有效合作的形成。书中关于如何设计那些真正能吸引“被边缘化”家庭参与的活动，而不是仅仅为已经高度参与的家庭提供额外福利的建议，简直是教科书级别的实用指南。我尤其欣赏其中对“权力下放”的强调，即真正的伙伴关系意味着权力结构的重新平衡，学校必须放下身段，去理解和尊重家庭已有的知识和经验。这种对权威的反思，使得全书的论调既有批判性，又充满了建设性的乐观。它不是在指责谁，而是在邀请所有利益相关者共同参与一场深刻的自我革新。

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这本书的叙事节奏把握得极其精准，它不是一本枯燥的理论教材，而更像是一部关于教育实践的史诗。作者在开篇就抛出了一个极具挑战性的命题：在当今高度个体化和碎片化的社会结构中，如何重建社区化的育儿责任感？随后，它通过一系列引人入胜的“微观故事”来论证这个宏大命题。我被其中描绘的那些在资源匮乏地区努力维系教育希望的基层教师的故事深深打动。他们的努力，以及与那些“失联”家庭之间建立联系的曲折过程，展现了教育工作者需要的不仅仅是专业知识，更是一种近乎殉道者的奉献精神和坚韧。书中的论证逻辑层层递进，从个体故事上升到政策影响，再回归到教室内的日常互动，形成了一个完美的闭环。特别是关于技术在连接或隔离家庭中的双重作用的探讨，非常具有前瞻性，让我对未来教育形态的思考陡然开阔。它让你意识到，建立伙伴关系是一场永不停止的、充满变数的“动态博弈”。

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这本书的视角真是太独特了！它深入剖析了现代家庭与学校之间错综复杂的关系网络，绝不仅仅停留在我们通常理解的那种“家长会”或“志愿者活动”的表层。作者以一种近乎人类学家的严谨，描绘了不同文化背景、社会经济阶层下的家庭如何解读和参与到教育过程中。我特别欣赏其中对于“沟通鸿沟”的描述，那种感觉就像作者亲身坐在教室里，又潜入了无数个家庭的客厅，捕捉到了双方在期望、焦虑和理解上的巨大差异。例如，书中对新兴移民家庭与传统公立教育系统之间摩擦的案例分析，简直入木三分，它揭示了语言障碍背后更深层次的价值冲突。读完这部分，我不再认为“不配合”是家长的懒惰，而是看到了系统性障碍和文化误读的复杂性。它迫使我重新审视自己过去对“成功伙伴关系”的狭隘定义，意识到真正的合作需要极大的同理心和结构性的调整，而不是仅仅寄希望于家长多写几张联系单。这本书提供了一套精妙的工具箱，帮助教育工作者和家长跳出“对立”的思维定势，去构建真正的桥梁。

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我感到这本书的价值远远超出了“如何做”的层面，它更像是一份关于教育哲学的宣言。作者并未提供一劳永逸的“秘籍”，而是提供了一套强大的“思维框架”来审视和重构家庭与学校的互动关系。它鼓励我们超越狭隘的“学生成绩”指标，转而关注更宏大的目标：培养一个具有责任感、能够互相支持的社区。书中对“责任的共有”这一概念的阐述令人震撼，它挑战了传统上将教育的成败完全归咎于学校或家庭一方的二元对立思维。作者通过详实的数据和富有洞察力的案例，展示了当社区中的关键节点——无论是图书馆、邻里互助小组还是地方企业——都被纳入到教育支持网络中时，能爆发出何种惊人的合力。这本书无疑会成为所有致力于教育公平和社区建设的人士案头必备的经典，它提供了一种宏大叙事下的具体行动指南，其深远的影响力将体现在未来一代又一代学生成长的每一个细节之中。

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这本书的语言风格异常的流畅和富有感染力，读起来完全没有一般学术著作的晦涩感，反而像是一位经验丰富、充满智慧的导师在与你进行一场深刻的午后长谈。它巧妙地运用了比喻和类比，将原本抽象的教育哲学概念具象化，使得即便是初涉教育领域的新手也能迅速领会其核心要义。书中对“期望管理”的探讨尤为精妙，它细致地划分了不同阶段的伙伴关系目标，避免了在项目初期就设立不切实际的“完美合作”蓝图。比如，它建议首先建立“信任”基础，而非直接要求“深度参与”，这是一种非常务实且符合人性的策略。此外，书中对冲突解决机制的描述，也体现了其成熟老练的视角，它不回避冲突是伙伴关系的一部分，而是将其视为成长的催化剂。整本书散发着一种对教育事业的深沉热爱，但这种热爱并非盲目赞美，而是基于对现实复杂性的深刻理解之上所产生的坚定信念。

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