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问题意识很好，里面用了不少傅科和布迪厄的方法论，但论述太干了，语言能再水灵一些就好了

问题意识很好，里面用了不少傅科和布迪厄的方法论，但论述太干了，语言能再水灵一些就好了

翻了一部分弃读，太失望。像写教材似的，干巴巴的都是套用理论，先列框架再解释术语，然后稍加论述与举例，完全看不到基于现实的调查与分析……教育学的博士论文看来只会引用和借用社会学的理论，方法和思路完全没学到。

每次翻开都觉得非常非常厉害的书。论述太干？不如说是很多标榜教育哲学的书水份太重而本来必要的论证并未给出。过时？还早，应该说是现实价值有待进一步展开。

翻了一部分弃读，太失望。像写教材似的，干巴巴的都是套用理论，先列框架再解释术语，然后稍加论述与举例，完全看不到基于现实的调查与分析……教育学的博士论文看来只会引用和借用社会学的理论，方法和思路完全没学到。

权力关系与师生交往 主题 导言 理解师生交往实践 一 师生交往的实践困惑 二 师生交往的两种研究范式与研究趋势 第一章 微观政治学视角下师生交往的实践逻辑 一 师生交往与微观政治 二 微观政治学视角下师生交往的实践逻辑问题 第二章 师生交往的利益基础 一 为何是利益 二 ...

权力关系与师生交往 主题 导言 理解师生交往实践 一 师生交往的实践困惑 二 师生交往的两种研究范式与研究趋势 第一章 微观政治学视角下师生交往的实践逻辑 一 师生交往与微观政治 二 微观政治学视角下师生交往的实践逻辑问题 第二章 师生交往的利益基础 一 为何是利益 二 ...

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