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出版者:Lawrence Erlbaum

作者:Stahl

出品人:

页数:755

译者:

出版时间:2002-02-01

价格:USD 185.00

装帧:Paperback

isbn号码:9780805844436

丛书系列:

图书标签:

• Collaborative Learning
• Computer-Supported Cooperative Work
• CSCL
• Educational Technology
• Learning Sciences
• Technology Enhanced Learning
• Group Work
• Online Learning
• Instructional Design
• Educational Psychology

《智能协作学习的数字基石》 这本书深入探讨了在快速发展的教育环境中，数字技术如何重塑协作学习的模式与潜力。它并非仅限于介绍某一种特定的计算机支持工具，而是提供了一个关于如何利用科技赋能群体智慧、促进深度学习的全面视角。 核心理念： 本书的核心在于揭示数字技术如何成为连接学习者、内容和互动的三大关键要素，从而构建一个更具参与性、效率和效果的学习生态系统。它强调，技术不仅仅是辅助，更是催化剂，能够克服地理限制、促进即时反馈，并为不同学习风格的学生提供更具包容性的学习体验。 技术驱动的协作： 平台与工具的演进： 书中首先梳理了支持协作学习的计算机技术的发展脉络，从早期的在线论坛、共享文档，到如今功能强大的学习管理系统（LMS）、虚拟教室、项目管理软件以及专门的协作编辑工具。它详细分析了这些平台在促进信息共享、任务分配、进度跟踪以及成果展示方面的作用。 实时互动与沟通： 重点阐述了实时通信工具（如即时消息、视频会议）和非实时沟通渠道（如讨论区、邮件列表）在构建学习社群、解决疑难问题、激发思想碰撞方面的价值。书中探讨了如何优化这些工具的使用，以确保沟通的有效性和参与度。 内容共建与知识管理： 本书深入研究了协作内容创作工具，如共享文档编辑器、版本控制系统、维基平台等，如何让学习者共同构建知识库、编辑教材、撰写报告。它还讨论了如何通过数字化的知识管理系统，有效地组织、存储和检索协作过程中产生的海量信息，使之成为可持续的学习资源。 学习者为中心的体验： 个性化与差异化支持： 书籍探讨了如何利用技术来适应不同学习者的需求。例如，自适应学习平台可以根据学生的表现调整学习路径；多媒体学习资源则能满足视觉、听觉等不同感官的学习偏好。在协作环境中，技术可以帮助识别和连接具有不同技能和知识背景的学习者，形成互补的团队。 角色与责任的界定： 通过技术工具，可以更清晰地界定学习者在协作过程中的角色，如领导者、记录员、研究员等，并对他们的贡献进行有效记录和评估。这有助于培养学习者的责任感和团队协作意识。 反馈与评估机制： 本书强调了技术在提供即时、多维度的反馈方面的重要作用。通过 peer review 工具、在线测验、讨论区的投票或点赞功能，学习者可以获得来自同伴和教师的及时反馈，从而调整学习策略。同时，它也介绍了如何利用数据分析工具来评估协作过程和学习成果。 协作学习的未来图景： 虚拟与混合现实的应用： 书中前瞻性地展望了虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术在协作学习中的潜力，例如通过沉浸式的虚拟实验室进行科学实验，或在三维空间中进行概念模型的可视化讨论。 人工智能的角色： AI 在未来协作学习中的作用也得到了深入探讨，包括智能导师、自动评估、学习分析以及为学习者推荐匹配的协作伙伴等。 伦理与挑战： 此外，本书也并未回避数字协作学习可能带来的挑战，如信息过载、网络欺凌、数据隐私、数字鸿沟等，并提出了相应的应对策略和最佳实践。 《智能协作学习的数字基石》是一本面向教育工作者、学习设计者、技术开发者以及所有对未来教育模式感兴趣的读者的实用指南。它不仅仅是对现有技术的罗列，更是对如何巧妙运用数字力量，构建更具活力、包容性和成效的协作学习环境的深刻思考与实践指引。通过阅读本书，读者将能够更深刻地理解并有效利用计算机技术，为学生的全面发展和知识的共同创造奠定坚实的基础。

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从学术严谨性的角度来看，这本书的参考文献和引文标注体系也做得相当规范和全面。它不像某些速成读物那样只是蜻蜓点水，而是引用了大量的跨学科研究成果，涵盖了教育心理学、人机交互设计以及分布式系统等多个领域的前沿文献。这表明作者在整合知识时，是下了苦功做足了调研的，确保了书中所述理论的深度和广度都有坚实的基础支撑。我注意到一些引用直接指向了近两年的顶级会议论文，这说明作者紧跟学术脉搏，没有使用过时的资料来构建内容框架。对于希望进行更深入研究的读者而言，这本书的尾注和索引部分无疑是一张宝贵的导航图，指引我们进入更专业的知识海洋。

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这本书的封面设计得很有心思，那种深蓝配上明亮的橙色字体，给人一种既专业又充满活力的感觉，立马就吸引了我的目光。我拿起它的时候，感觉纸张的质感也相当不错，那种微微的磨砂手感让人爱不释手，显然在装帧上是下了功夫的。光是看着它陈列在书架上的样子，就觉得这是一本值得细细品读的著作，不同于市面上那些内容和外观都平庸的作品。我原本对这个领域的一些教材抱有‘枯燥’的刻板印象，但这本书的外观完全打破了我的预设，让人有种想要立刻翻开扉页，探索其内在知识的冲动。它不仅仅是一本书，更像是一件精心制作的工艺品，体现了出版方对读者的尊重。从第一印象来说，它成功地在浩瀚的书海中脱颖而出，让人对它寄予了很高的期待值。我甚至有点舍不得用它来做笔记，怕破坏了它原本的美感。

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这本书的案例分析部分尤其令人印象深刻，它们远超出了理论的抽象层面，而是深入到了实际操作和工具应用的层面。我特别留意了其中关于‘虚拟学习空间构建’的那一章，它不仅阐述了技术选型的考量因素——比如延迟性、兼容性——还对比了市面上主流SaaS平台在支持异步协作方面的优劣。这种实战导向的内容，对于希望将理论付诸实践的读者来说，简直是如获至宝。作者似乎非常了解一线教育工作者和技术支持人员面临的实际痛点，提供的解决方案都具有极强的可操作性。我甚至已经开始对照书中的建议，去重新审视我们当前项目组正在使用的协作平台，从中发现了好几个可以立即改进的优化点。这种知识的即时转化能力，是衡量一本技术书籍价值的关键指标，而这本书在这方面表现得极为出色。

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总而言之，这本书给我的整体感受是“恰到好处”。它既没有为了追求深度而变得晦涩难懂，也没有因为追求易读性而流于表面。作者在平衡理论深度与应用广度之间找到了一个绝妙的平衡点。阅读体验上，文字排版和图表设计都非常赏心悦目，大段的文字间隙穿插着清晰的流程图和结构示意图，极大地辅助了理解。这本书的价值在于它提供了一个全面的、可操作的思维框架，而不是简单地罗列零散的技巧。它让我对如何有效利用技术手段来促进群体学习有了全新的、更具系统性的认识，绝对是值得我推荐给所有关注教育技术和协作创新的同行的佳作。

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我花了大概一个下午的时间粗略翻阅了这本书的目录和前言，不得不说，作者在构建知识体系上展现了非常清晰的逻辑脉络。章节之间的过渡自然流畅，完全不是那种为了凑字数而堆砌概念的低效教材。比如，它对‘知识共享机制’的引入，并没有直接跳入复杂的理论模型，而是先从一个非常贴近日常学习场景的案例入手，这种由浅入深、循序渐进的叙事方式，极大地降低了阅读的门槛。对于我这种初学者来说，这种详略得当的安排至关重要，它确保了我们在理解核心概念之前，已经对相关背景有了扎实的铺垫。阅读过程中，我发现作者很少使用那种故作高深的学术腔调，而是大量采用精准、简洁的语言来描述复杂的系统运作原理，读起来非常痛快，效率极高，几乎没有‘读不懂’的挫败感。

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