《高中地理选修3:旅游地理》介绍了:亲爱的读者,当你打开这本《全易通》时,你定会有一种为之一振的全新感觉。因为她不仅为你提供了基于建构学习、探究学习、掌握学习和合作学习等现代学习理论的全新的星大燎原学习法,而且通过众多生动有趣又富有价值的栏目向你展现了全新的学习模式和学习内容。因此,她是一本地地道道、实实在在的新生代教辅。
目前,在素质教育大潮的推动下,新课程改革正在如火如茶地进行着:教育理念在发生着深刻的变化,课程设置在发生着深刻的变化,教学内容在发生着深刻的变化,课堂教学在发生着深刻的变化,教育评价在发生着深刻的变化,学习方式也在发生着深刻的变化……这一切,决定了用于指导同学们学习的教辅也必须发生深刻的变化。于是,新生代教辅便应运而生。
什么是新生代教辅?她的理念应当是全新的——符合素质教育的要求,满足新课程改革的需要;她倡导的方法应当是全新的——以先进的学习理论为指导,富有鲜明的时代特色;她确定的思路应当是全新的——既适于同学们自主探究,又适于伙伴问合作学习,以构建知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的体系;她立足的基点应当是全新的——从关心人的发展的角度出发,注重同学们素质的全面提高……这一切.在《全易通》里都得到了充分的体现。
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我一直对人文地理的社会经济方面的内容比较感兴趣,所以拿到这本书后,我首先翻阅了关于人口迁移、城市化进程、区域经济发展等章节。作者在这部分的内容阐述上,逻辑性很强,从历史背景到当下现状,再到未来趋势,都做了详细的分析。尤其是在关于中国区域经济发展不平衡的论述中,作者引用了大量的数据和案例,让那些抽象的概念变得生动具体,很容易理解。读到关于一些发达地区如何通过产业升级和技术创新实现经济腾飞,以及一些欠发达地区面临的挑战和可能的解决方案时,我感觉学到了很多实用的知识,也对我们国家的发展有了更深的认识。
评分这本书的封面设计倒是挺别致的,蓝白相间的色彩,加上一些抽象的山脉和河流的线条,初看之下让人觉得挺有学术气息的。我当时是因为学校要求的必修课,所以才选择了这本书。拿到手的时候,就被它的厚度吓了一跳,感觉内容肯定非常丰富。翻开第一页,发现字体排版很清晰,图表也标注得很到位,光是看目录就觉得信息量爆炸,各种地理现象、区域分析、人文社会等都囊括其中。
评分这本书的地理图例和示意图做得非常细致,很多地方都是手绘风格,带着一种独特的韵味。尤其是在讲解一些复杂的地理过程,比如板块运动、洋流形成、或者气候变化的影响时,那些图示简直是救星。我经常反复对照着文字内容,一边看图一边理解,这样一来,很多原本觉得难以理解的原理,一下子就豁然开朗了。有些图甚至绘制得像一幅幅精美的画作,色彩搭配和谐,细节处理得当,让人在学习知识的同时,也能感受到地理的魅力。
评分坦白说,这本书的内容量确实很大,有些章节涉及的专业术语比较多,初次接触可能需要花费一些时间去消化。不过,书中也配有相应的名词解释和延伸阅读的建议,这为我们深入理解打下了基础。我特别喜欢的是书中穿插的一些地理趣闻和案例研究,比如关于某个著名地理地标的形成故事,或者某个地区特有的地理现象的成因分析。这些内容让原本严肃的教科书增添了不少趣味性,也更容易激发我们对地理的探索欲望。尽管有时候会觉得内容有点挑战性,但克服这些困难后,学到的知识感觉更加扎实。
评分我个人对地理的自然环境部分,特别是地貌和气候的成因比较着迷。这本书在这方面的内容,真是让我大开眼界。作者对于不同地貌类型的形成机制,比如喀斯特地貌、冰川地貌、火山地貌的详细解读,以及它们在全球分布的规律,都描述得相当透彻。而关于气候,不仅讲了气温、降水的分布,还深入分析了大气环流、季风、厄尔尼诺等现象对区域气候的影响。读到关于极端天气事件的形成原因和可能带来的危害时,我才意识到地理知识的实用性和重要性,这些内容让我对我们生活的地球有了更敬畏的认识。
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