具体描述
《美术(大班上册)新起点幼儿园教学用书》内容简介：幼儿园教育是多种幼儿教育中相对系统、科学，而且重要的组成部分。成功的幼儿园教育能够帮助幼儿养成良好的习惯，为幼儿今后的学校教育，乃至终生学习奠定下坚实的基础。优秀的幼儿园教学用书，能够真正地开发幼儿的智力、培养幼儿的兴趣，充分体现多元智能的理念；能够以关注幼儿自身的偏爱为基础，尊重幼儿的个体差异与发展；能够强调多领域内容的统整学习，使幼儿不仅得到综合能力的提高，而且能培养其富有个性的爱好发展。
本着上述宗旨，以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，我们组织了一批幼儿教育专家和一线幼儿教师，在对多省市幼儿教育实际充分调查的基础上，编写了本套幼儿园教学用书。
本套教学用书共分小班、中班、大班三个年龄段，每个年龄段又按照学期分上、下两册。其中小班有《语言》《科学》《艺术》《社会·健康》；中班有《语言》《科学》《美术》《音乐》《数学》《社会》《健康》；大班有《语言》《科学》《美术》《音乐》《写字》《数学》《拼音》《社会》《健康》。
编写幼儿园教学用书是一项系统、科学、繁复的工作，由于经验和时间所限，书中难免有一些不妥之处，恳请广大师生和家长及时向我们提出宝贵意见，以期不断完善本书。
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用户评价
收到这本《美术（大班上册）》，我首先感受到的是它在设计上的用心。封面色彩搭配和谐，图案简洁但不失童趣，一眼就能吸引孩子的目光。翻开内页，纸张厚实，印刷清晰，色彩饱满，这一点对于孩子绘画来说非常重要，避免了因为纸张问题影响绘画体验。 内容方面，这本书的编排非常具有梯度感，循序渐进。它从最基础的线条、形状入手，逐步引导孩子去认识色彩，并尝试将它们运用到具体的物象描绘中。我特别欣赏它在“认识颜色”这一部分的设计，没有简单地罗列颜色名称，而是通过“红色的草莓”、“黄色的香蕉”等生活化的例子，让孩子在具象的事物中理解颜色，并将颜色与事物建立起直接的联系。这比枯燥的颜色卡片要有效得多。 书中还包含了很多鼓励孩子“看一看”、“想一想”的环节。例如，在描绘“我的家”这个主题时，它鼓励孩子去观察自己家的窗户是什么形状的，门是什么样子的，墙壁是什么颜色的，然后把这些观察到的元素画出来。这种引导孩子从生活出发进行创作的方式，能够极大地激发他们的创作热情，让他们觉得绘画是与自己息息相关的。 我注意到，这本书在培养孩子的观察力方面下了不少功夫。它鼓励孩子去留意生活中的细节，比如一片叶子的脉络，一朵花瓣的形状，小动物毛发的质感等等。通过引导孩子去仔细观察，再把观察到的内容用绘画的方式表现出来，这不仅能提升孩子的绘画技巧，更能培养他们严谨、细致的观察习惯。 而且，这本书还注重培养孩子的想象力和创造力。它鼓励孩子不要局限于眼前的实物，可以根据自己的想象去改变物体的颜色、形状，甚至赋予它们新的生命。例如，书中有一个“会飞的鱼”的创意绘画环节，这能极大地激发孩子的想象力，让他们明白艺术创作是没有边界的。 总而言之，这本书不仅是一本绘画教材，更是一本能够激发孩子创造力、观察力，并让他们爱上艺术的启蒙读物。它的内容设计贴合大班孩子的认知特点，寓教于乐，让孩子在快乐中学习，在学习中成长。
评分这本《美术（大班上册）》真是太棒了！我是一个对绘画充满好奇心的家长，平时也喜欢跟着孩子一起涂涂画画。收到这本教材后，我迫不及待地翻看了起来。首先，它的封面设计就非常吸引人，色彩鲜艳，图案活泼，充满了童趣，让孩子一看就爱上了。内页的纸张质量也很好，厚实不易破损，即便是孩子用蜡笔、水彩笔尽情挥洒，也不用担心会渗透。 内容编排上，我觉得它非常科学合理。不同于市面上很多枯燥的说教式美术教材，这本书更注重引导孩子去发现生活中的美，去感受色彩、线条和形状的魅力。例如，它会从孩子熟悉的日常生活入手，比如“我眼中的小动物”、“秋天的色彩”等等，让孩子更容易产生共鸣，激发他们的创作灵感。每个主题的讲解都配有大量的精美插图，这些插图不仅仅是示范，更是引导孩子思考和想象的窗口。我特别喜欢其中关于“点”的运用，书中通过各种有趣的图案，让孩子理解同一个“点”可以有不同的表现形式，从微小的星星到圆润的果实，这能极大地拓展孩子的想象空间。 而且，这本书不仅仅是教孩子画画，它还融入了很多艺术启蒙的概念。比如，在介绍“线条”时，不仅仅是画直线、曲线，还引导孩子去感受不同线条的情感表达，比如奔放的线条代表活力，柔和的线条代表宁静。这对于培养孩子的艺术感知力非常有益。书中还穿插了一些小互动，比如“请你猜猜看”、“和爸爸妈妈一起玩”等环节，让学习过程充满了乐趣，也增进了亲子间的互动。我个人觉得，这本书在培养孩子观察能力、想象能力和动手能力方面，都起到了非常好的作用。它让孩子学会用眼睛去发现美，用双手去创造美，这比单纯的学习绘画技巧更重要。 总的来说，这本书的亮点在于它不是一本简单的绘画教程，而是一本充满艺术启迪的儿童读物。它通过生动有趣的内容和精美的视觉呈现，让孩子在轻松愉快的氛围中，逐步建立起对美术的兴趣和初步的审美能力。我观察到，自从用了这本书，我的孩子在日常生活中也变得更加善于观察了，会主动去发现路边的野花，会留意天空云朵的形状，并且积极地想要把它们画下来。这让我非常欣慰，感觉这笔投资物超所值。 这本书的另一个可贵之处在于，它非常注重培养孩子的独立思考和表达能力。很多练习并非简单地“照葫芦画瓢”，而是鼓励孩子根据自己的理解和感受来创作。比如，在“我最喜欢的颜色”那一课，书中并没有规定孩子必须用某种颜色来画某个物体，而是引导他们思考“为什么你喜欢这个颜色？”“这个颜色给你带来了什么感觉？”这能让孩子学会用色彩来表达自己的情绪和想法，而不是被动地模仿。我还在书中看到一些鼓励孩子“自由创作”的环节，没有具体的描摹对象，完全让孩子天马行空地去画，这对于激发他们的创新精神非常有帮助。我甚至觉得，这本书在培养孩子自信心方面也起到了积极作用，当他们看到自己创作的作品在书中有“展示”的机会时，会获得很大的成就感。
评分这本《美术（大班上册）》给我留下了非常深刻的印象，尤其是它在引导孩子观察自然和生活方面做得非常出色。我一直觉得，绘画的源泉来自于生活，这本书恰恰做到了这一点。它没有脱离孩子的生活环境，而是把艺术创作的触角延伸到他们日常所见的万物。比如，书中关于“水果和蔬菜”的章节，不仅仅是教孩子画出它们的形状，更引导他们去观察这些食物的纹理、光泽，以及它们在不同光线下的色彩变化。这对于培养孩子的细致观察力非常有帮助。 我注意到，书中很多练习都鼓励孩子去“玩”色彩。它不拘泥于写实，而是强调色彩的情感表达和搭配。例如，在“快乐的雨天”这一课，书中并没有要求孩子画出写实的雨景，而是鼓励他们用大胆、明亮的色彩来表达雨天的快乐心情。这让我觉得非常新颖，也证明了这本书的教育理念是多么的超前。它让孩子明白，艺术是可以用来表达内心情感的，而不是仅仅模仿现实。 这本书还非常巧妙地融入了一些立体造型的尝试。虽然是平面绘画为主，但它会在一些小栏目里，通过折纸、粘贴等方式，让孩子初步体验到三维空间的乐趣。这对于孩子日后的空间想象能力，会有一个很好的基础。我特别喜欢书中关于“影子游戏”的介绍，它引导孩子观察物体在光照下的影子，并尝试将影子本身画出来，这是一个非常有趣的观察与绘画结合的练习，能让孩子在玩乐中学习。 另外，这本书在语言的运用上也显得格外用心。它使用了很多拟人化、富有童趣的词汇，让文字本身也充满画面感。比如，在介绍“云朵的形状”时，它会说“看，那朵云像不像一只快乐的小兔子在跳舞？”这种富有想象力的描述，很容易就能激发孩子跟着联想，并且把这种联想体现在画作中。我发现，这本书不仅仅是在教孩子画画，更是在用艺术的方式，引导他们去感知世界，去发现生活中的点滴美好。 总的来说，这是一本非常有启发性的美术教材。它在培养孩子的观察力、想象力、创造力以及对艺术的热爱方面，都做得非常到位。它让我看到了一个孩子是如何从单纯的涂鸦，逐渐走向有意识的艺术表达。这本书的价值，远远超出了它的定价，它为孩子打开了一扇通往艺术世界的大门。
评分这本《美术（大班上册）》给我的最大感受是，它成功地将艺术的美感与孩子的日常经验巧妙地融合在了一起。它并非简单地教授绘画技巧，而是致力于引导孩子用艺术的视角去观察和体验世界。我特别喜欢书中关于“大自然的声音”这一章节的设计，它鼓励孩子去倾听风吹过树叶的声音，鸟儿的歌唱，流水潺潺的声响，然后尝试用不同的线条和色彩来表现这些声音。这是一种非常独特的艺术体验，能够极大地拓展孩子的想象空间，让他们明白艺术不仅仅是视觉的，也可以是听觉的、触觉的。 书中关于“光影游戏”的部分也让我眼前一亮。它引导孩子去观察不同物体在光线下的影子，并尝试用绘画的方式记录下这些影子。这个练习不仅能培养孩子的观察能力，还能让他们初步理解光影对物体形态的影响，为日后的素描和色彩学习打下基础。我看到孩子在完成这个练习时，非常专注，并且充满了探索的乐趣。 我注意到，这本书还引入了一些鼓励孩子表达情感的元素。比如，在描绘“我的一天”时，它鼓励孩子用不同的颜色来表达自己一天中的不同情绪，比如开心时用明亮的黄色，有点小失落时用柔和的蓝色。这是一种非常重要的艺术启蒙，让孩子明白艺术是情感的载体，可以用来表达内心的感受。 此外，这本书在排版和插图上也做得非常出色。插图色彩鲜艳，形象生动，充满了童趣，能够吸引孩子的注意力，并且引导他们进行创作。文字描述简洁明了，易于孩子理解，同时又富有启发性，能够激发他们的思考。我喜欢书中经常出现的一些“小提示”或者“小问答”，这些都能引导孩子深入思考，而不是被动地接受信息。 这本书的整体风格非常积极向上，它鼓励孩子大胆尝试，不怕犯错，享受创作的过程。我看到，自从孩子开始使用这本书，他对于绘画的兴趣明显提升，并且开始主动观察生活中的各种细节，尝试用绘画来记录自己的发现。这让我觉得，这本教材不仅仅是教授绘画，更是在培养孩子成为一个有观察力、有想象力、有情感表达能力的未来艺术家。
评分当我拿到这本《美术（大班上册）》的时候，我立刻被它充满活力的封面设计所吸引。色彩的运用非常大胆而和谐，图案也极富想象力，给孩子一种跃跃欲试的冲动。翻开书页，扑面而来的是那种纯粹而美好的童趣，让人瞬间回到童年。 这本书在内容编排上，我认为非常具有前瞻性。它并没有仅仅停留在教孩子画“是什么”，而是更侧重于引导孩子去“感受是什么”、“为什么是这样”。例如，在关于“季节的变化”的章节，它不仅仅是让孩子画出春天的花、夏天的树，更是引导他们去感受不同季节带来的色彩、光影和氛围的变化。这让孩子能够从更深层次去理解自然，并将这种理解融入到自己的绘画创作中。 我尤其喜欢书中关于“创意拼贴”的介绍。它鼓励孩子利用各种废旧材料，如彩纸、报纸、布料等，通过剪、贴、撕等方式，创作出独特的艺术作品。这不仅能够培养孩子的动手能力和空间想象力，更能让他们学会变废为宝，体会到生活中的无限创意。我看到孩子在完成这些拼贴作品时，脸上洋溢着满足和自豪的笑容。 另外，这本书在培养孩子的合作精神和表达能力方面也做得十分出色。书中设计了一些需要小组合作完成的绘画任务，这能够让孩子学会与他人沟通、协作，共同完成一个目标。同时，它也鼓励孩子在完成作品后，能够用自己的语言向大家介绍自己的创作思路和灵感来源，这对于锻炼孩子的口头表达能力非常有帮助。 我注意到，这本书在讲解过程中，大量运用了启发式的提问，而不是直接给出答案。例如，在讲解如何画“小鸟”时，它会问“小鸟的眼睛是什么样子的？它的羽毛是什么颜色的？它在做什么呢？”这样的提问方式，能够引导孩子主动思考，自己去发现和探索，而不是被动地接受知识。这对于培养孩子的独立思考能力至关重要。 总而言之，这是一本让我非常惊喜的美术教材。它不仅仅是教授绘画技巧，更是通过艺术的方式，全面地提升孩子在观察力、想象力、创造力、动手能力、合作精神和表达能力等多方面的综合素质。它让我看到，艺术教育可以如此有趣而深刻。
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