2009(大学语文)专升本入学考试专用教材 (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787501531684

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探寻文学之境：中国现当代文学经典选读与鉴赏 本书籍聚焦于中国现当代文学的瑰宝，旨在为广大学子和文学爱好者提供一部深入浅出、富有启发性的阅读指南和鉴赏宝典。 本书并非侧重于应试技巧或特定考试大纲的机械性复述，而是将重心放在文学作品本身的美学价值、思想深度以及其在时代洪流中的独特地位。我们相信，真正的文学素养建立在对文本细致入微的体察和对人类境遇深刻共鸣的基础之上。 第一部分：近代思潮的激荡与文学的转型（1840-1919） 本部分追溯了中国文学自晚清至“五四”新文化运动前夜的深刻变革历程。这是一个充满矛盾与希望的时代，西方思想的涌入与本土传统的挣扎交织在一起，催生了文学形式与内容上的巨大飞跃。 一、 晚清“谴责小说”的社会批判： 我们将深入剖析李宝嘉的《官场现形记》和吴沃舒的《二十年目睹之怪现状》。重点不在于对官场黑暗的简单罗列，而在于分析这种“以小说为史”的创作手法如何反映了国民的集体焦虑，以及小说家如何尝试通过揭露弊端来唤醒民众的“民智”。探讨其叙事策略中蕴含的讽刺艺术与悲剧意识。 二、 维新思潮与“文学改良”的先声： 梁启超在《论小说与群治》中的理论探索是不可或缺的一环。我们分析他提出的“小说界革命”的深层意图，即认识到小说作为大众媒介在塑造国民精神和推动社会改良中的巨大潜力。此处的讨论将聚焦于文学观念的转变——从“载道”的传统路径转向关注“小说之功用”。 三、 晚期古典诗词的坚守与回响： 尽管新文学的呼声日益高涨，但传统文学并未完全式微。本章会选取一些代表性的词人（如王国维、陈寅恪的诗作片段），探讨他们在传统格律中如何寄托现代知识分子的孤独感与历史沧桑感，展现古典美学在面对新时代的复杂心态。 第二部分：“五四”的呐喊与新文学的奠基（1919-1930年代初） “五四”时期是中国文学史上的一个爆发点。白话文的推行，不仅是语言工具的革新，更是思想解放和个体意识觉醒的象征。 一、 鲁迅：民族魂的塑造者与批判的丰碑： 我们将系统研读鲁迅的短篇小说集《呐喊》与《彷徨》中的核心篇目，如《狂人日记》、《阿Q正传》、《祝福》。分析其“韧的战斗”精神，并着重探讨其独特的意象主义与象征手法。重点解析阿Q这一典型形象，如何超越简单的“国民性批判”，成为对人类生存困境的深刻寓言。 二、 创造社与新月派的审美探索： 本部分将对比郭沫若和徐志摩在美学追求上的差异。 创造社：关注浪漫主义的激情、自我情感的喷薄与对原始生命力的赞颂。探讨其早期对西方象征主义的吸收与本土化的尝试。 新月派：聚焦于“新格律”的建构，强调诗歌的音乐美、建筑美与平面美。分析徐志摩作品中精致的意境营造与对“爱”与“美”的执着追求。 三、 早期白话小说：现实主义的萌芽： 探讨茅盾、叶圣陶等作家如何运用白话文，描绘市民阶层的生活百态与伦理困境，为后续的现实主义文学积累了重要的叙事经验。 第三部分：左翼文学的兴起与现代主义的深化（1930年代） 随着社会矛盾的加剧，文学开始向更广阔的社会层面和更复杂的心理层面挖掘。 一、 茅盾与社会全景的展现： 深入解析《子夜》，不仅仅是将其视为一部反映民族资本家挣扎的作品，更要剖析其借鉴西方自然主义和现实主义的表现手法，如何在宏大的社会背景下，构建出复杂的人物群像和紧张的经济冲突。分析其“全景式叙事”的特点。 二、 沈从文：湘西的田园牧歌与“人性之美”： 聚焦沈从文对湘西世界“未被污染”的淳朴人性的赞颂。通过《边城》等作品，探讨其“格律诗化”的散文风格，以及在时代剧变下，他对美好事物消逝的深沉挽歌。 三、 现代主义的思辨与“孤独的个人”： 探讨施蛰存、穆时英等作家在上海租界背景下，对西方意识流、内心独白等现代主义技巧的实验。分析他们如何通过破碎的叙事和对人物内心深层焦虑的刻画，反映现代都市中个体的疏离感与精神危机。 第四部分：战争年代与社会现实的重塑（抗战及建国前后） 这一时期的文学创作与民族命运紧密相连，主题性与人民性成为核心关注点。 一、 延安文艺的转向与工农兵题材的兴起： 分析毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》对文学创作方向产生的决定性影响。重点解读王震的《白毛女》、丁玲的《三八线上》等作品，探讨文学如何实现向基层、向工农兵的“就地取材”与“为工农兵服务”。 二、 沦陷区文学的复杂心态： 观察在特定环境下，如张爱玲等作家的独特叙事策略。分析张爱玲如何以一种近乎冷峻的“旁观者”姿态，描摹都市的苍凉、人情的薄凉，以及她对传统服饰、生活细节的精妙捕捉，形成一种独树一帜的“都市传奇”美学。 三、 建国前夕的过渡性作品： 考察老舍、赵树理等作家在社会改革期的作品，关注他们如何将地方色彩与新的社会主题相结合，为新中国的文学叙事奠定基础。 结语：回望与展望 本书最终将引导读者跳出单一的年代划分，从文学史的宏观视角审视中国现当代文学作为一个整体，如何完成了从“模仿”到“创新”、从“启蒙”到“反思”的艰巨使命。强调对文学经典应抱持批判性继承的态度，关注其跨越时空的永恒价值。 本书特色： 文本细读优先： 不依赖二手资料的堆砌，而是基于对原始文本的深入解读。 思潮交叉对比： 通过对比不同流派、不同作家的美学追求，构建立体的文学图景。 语境深度分析： 将作品置于其产生的特定历史、社会、思想背景中进行考察，理解其“为什么这样写”。 本书适合所有渴望扎实掌握中国现当代文学核心脉络，并希望提升文学鉴赏能力的学习者和研究者。

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拿到这教材时，我最想了解的就是它对历年考点的覆盖率和解析的深度。毕竟，专升本的竞争激烈程度，往往取决于你对那些“爱出不出”的知识点的把握。遗憾的是，这本书在内容组织上显得有些松散，它似乎更像是一本知识点的罗列集合，而非经过精心提炼的复习指南。比如在“古代文学常识”那块，虽然涵盖了大部分重要作家作品，但对于那些容易混淆的细节，例如不同朝代文人流派之间的微妙差异，介绍得过于蜻蜓点水。它罗列了作品名，给了解释，但缺乏那种能够击穿记忆盲点的深入剖析或对比总结。我花了好大力气去构建知识体系，但这本书更像是提供了一堆散落的砖块，需要我自己去砌成一面墙。更让我感到困惑的是，它对现代文学部分的选材似乎有些保守，很多近十年来的新视野、新评论角度都没有涉猎，这对于一个追求高分的考生来说，意味着我们可能需要在其他地方花费更多时间去补充那些“新鲜血液”。它更像是一个合格的“基础知识点备忘录”，而不是一个能助你冲刺高分的“秘密武器库”。

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这本书的装帧倒是挺实在，拿在手里沉甸甸的，一看就是那种为考试量身定做的“砖头书”。封面设计得非常朴素，甚至可以说有些简陋，大红色的标题配上黑色的副标题，毫无美感可言，完全是功利主义的体现。我原本还期待能有些清晰的章节划分和醒目的重点提示，结果翻开内页，那密密麻麻的宋体字和略显老旧的纸张质感，让我瞬间感到一种历史的厚重感——当然，这种厚重感更多是源于它可能沿用了十多年的排版和内容结构。书页的裁切边缘有些不齐，侧面能看到一些油墨渗透的痕迹，可见印刷质量也只是刚刚满足“能看”的程度。作为一本专升本的专用教材，它在便携性上显然是牺牲了的，带着它去图书馆或者自习室，都得掂量掂量背包的承重能力。不过话说回来，对于这种应试类的书籍，我们更看重的是“干货”而非形式，但这第一印象，确实让人觉得它散发着一股浓浓的时代气息，仿佛是从旧书摊里淘出来的珍藏，只是这“珍藏”的价值全系于它内文的实用性了。内封的版权信息页也没什么特别之处，只是确认了这是为特定年份的考试准备的，这本身就带来了一种时效性的压力感。

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这套教材的“专用”属性似乎更侧重于“覆盖面”，而非“针对性”。我注意到它对“大学语文”这个宽泛的范畴做了大量的收录，从诗词鉴赏到议论文写作规范，几乎涵盖了所有可能涉及的模块。但问题在于，这种面面俱到的结果是，在每一个细分领域，它的深度都停留在了一个“中游水平”。如果考试重点倾向于鉴赏文言文的意境营造，这本书的赏析部分就显得过于学院派，缺乏那种能迅速抓住主旨的技巧性解读；如果重点放在现代文的逻辑结构分析上，它提供的模板化分析框架又显得有些僵硬，难以应对灵活多变的考题。我更希望看到的是一本能够明确指出“今年的重点预测领域在哪里”的书，而不是一本面面俱到、但又处处不够深入的百科全书。选择它，意味着你选择了一条稳妥但可能平庸的道路；而高分考生往往需要的是那些能让他们在特定知识点上超越平均分的“尖刀”式讲解，这方面，这本书的锋芒似乎被磨平了太多。

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试读了其中关于“修辞手法辨析”的章节后，我发现这本书在理论讲解上是扎实够用的，定义清晰，举例也都是教科书式的标准范例。但是，真正决定考试成败的是那些“陷阱题”，是那些文字游戏中隐藏的歧义。这本书在这方面的实战指导，坦白地说，略显不足。它告诉你什么是“拟人”，什么是“比喻”，但对于如何在复杂的语境中快速准确地判断一个句子所使用的修辞的“核心”或“最恰当”的修辞手法，它提供的分析路径不够精细。我期待的是，能有大量的历年真题实例，并且对“为什么选A而不是B”进行详细的、带有心理分析色彩的拆解，因为很多时候，做错题不是因为不懂定义，而是因为思维模式没跟上出题人的节奏。这本书的例题虽然有，但解析部分总是在点到为止，仿佛默认读者已经掌握了所有的应试技巧，只需要简单复习即可。对于基础薄弱的考生来说，这种“你懂的”式的教学风格，无疑会增加不少摸索的时间成本，尤其是在考前冲刺阶段，时间就是生命线。

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从阅读体验的角度来看，这本书的排版和图示运用，简直可以说是反人类工程学的典范。大量的文字堆砌，几乎没有使用任何图表、思维导图或者色彩区分来辅助记忆。对于需要通过视觉刺激来强化记忆的现代学习者来说，长时间阅读这本书，眼睛会非常疲劳，而且知识点之间的逻辑关系很难在脑海中形成清晰的立体结构。比如在介绍不同文学流派的演变关系时，如果能有一张清晰的时间轴或影响力扩散图，理解起来会事半功倍，但这里只有纯文本的描述，你需要自己动手去绘制这些关联。我尝试在书页空白处做笔记和标注，发现纸张的吸墨性一般，有些钢笔用力稍大就会洇墨，这进一步限制了我在书上进行深度互动的可能性。总而言之，这本书更像是一份为上世纪九十年代习惯于死记硬背的读者准备的材料，它在“如何高效学习”这个现代课题上，交出了一份非常不及格的答卷。它提供了原料，但完全没有提供提高烹饪效率的工具。

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