《中國初等數學研究(2011)》內容簡介：普通高中數學課程標準指齣：“教材應注意創設情境，從具體實例齣發，展現數學知識的發生發展過程，使學生能夠從中發現問題、提齣問題，經曆數學的發現和創造過程，瞭解知識的來龍去脈。”這就要求教師在數學教學中，要緊密聯係學生的實際和生活環境，從學生的經驗和已有知識齣發，創設現實且具有吸引力，有助於學生自主學習、閤作交流的問題情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、驗證、歸納、推理、交流、反思等活動，使學生通過數學活動，獲得基本的數學知識和技能，學會從數學的角度去觀察事物、思考問題。通過結閤生活實際學習數學，讓間接經驗的學習有直接的生活經驗作支持，從而使學生更容易理解、掌握數學知識和技能，促進學生對知識的主動建構。
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