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很多理論教育方法，但缺少實踐操作，很值得一看，好評

120317-120318。

不錯

瞭解而已。僅此而已。

書是爛書，但介紹瞭幾位大師，越往後越精彩，真正的大師總是最後齣場

今天看的是耶稣的部分。作者是以教育为出发点，所以这里并没有讲宗教性的东西，更多的是耶稣作为老师的优秀的一面。 （耶稣降生，是巴勒斯坦籍犹太人） 一。教学方法——直接说教法——口耳相传 1.重复 2.简洁 联想- 比喻- 夸张- 对比- 寓言- 虚拟- 提问 亲民-故事性- 不...  

裴斯泰洛奇也是个瑞士人，同为瑞士人，他是卢梭的教育思想的真正继承者。 裴斯泰洛奇早年是一个政治家，也曾经入狱。他才悟出，教育与政治生活之间的关系是互不兼容的。【这个嘛，我得好好再研究一些保罗才行。】 裴斯泰洛奇在养育自己的儿子之后，更加坚信卢梭的教育理想的...  

裴斯泰洛奇也是个瑞士人，同为瑞士人，他是卢梭的教育思想的真正继承者。 裴斯泰洛奇早年是一个政治家，也曾经入狱。他才悟出，教育与政治生活之间的关系是互不兼容的。【这个嘛，我得好好再研究一些保罗才行。】 裴斯泰洛奇在养育自己的儿子之后，更加坚信卢梭的教育理想的...  

之前好像总在哪里看见昆体良。终于见识一下他教育的伟大了。 西班牙人噢，雄辩术和修辞学的践行者和教学先驱！ 也是皇帝的老师呢~！ 著有《雄辩术原理》（Institutio Oratoria） 一。 当时的雄辩家——要有能力给听众带来心神愉悦、有所收获、得到规劝等不同体验——改变观念...