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发表于2024-05-09
最伟大的教育家 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024
《最伟大的教育家(从苏格拉底到杜威)》介绍了18位最伟大的教育家,从苏格拉底到柏拉图,从福禄贝尔到杜威,生动地展示了从古至今教育思想的发展与演变,并以历史的、理性的视角关注每位教育家独特的贡献,同时也很好地关注了教育理论与教育实践的平衡。
书老早买了,最近王鹏正提起,就撑着性子读完了它。纵观书中提及的18个教育家,不言自明,纽曼所提倡的通识教育是我最为感兴趣的,其次便是杜威“培养解决未来问题的能力”的教育。对于其他的教育家,此书作为基础入门的归纳介绍做的极善。值得注意的是,重视和尊重个体教育,以及运用心理学和认知学研究来辅助教育(强调认知的阶段、师生关系)在近来受到更多的重视。还是结语写得好,所有的可能性不能解决“理解力和价值观念的根本问题”。“选择受教育者的标准,区别学习者间的差异;制定课程内容,如何教学,何时教学;对教育如何实施控制,目的是什么,为了谁的利益而控制教育;如何选拔教师,何时选拔,有怎样的要求;如何建立教学法和受到奖励的成就机制”。任何教育计划由“权力、技术和个体自由”三者构成,要如何平衡。值得关注的问题太多M
评分书老早买了,最近王鹏正提起,就撑着性子读完了它。纵观书中提及的18个教育家,不言自明,纽曼所提倡的通识教育是我最为感兴趣的,其次便是杜威“培养解决未来问题的能力”的教育。对于其他的教育家,此书作为基础入门的归纳介绍做的极善。值得注意的是,重视和尊重个体教育,以及运用心理学和认知学研究来辅助教育(强调认知的阶段、师生关系)在近来受到更多的重视。还是结语写得好,所有的可能性不能解决“理解力和价值观念的根本问题”。“选择受教育者的标准,区别学习者间的差异;制定课程内容,如何教学,何时教学;对教育如何实施控制,目的是什么,为了谁的利益而控制教育;如何选拔教师,何时选拔,有怎样的要求;如何建立教学法和受到奖励的成就机制”。任何教育计划由“权力、技术和个体自由”三者构成,要如何平衡。值得关注的问题太多M
评分自恋到一定程度的同时又有大慈悲心的人,才会成为被历史铭记的大教育家
评分120317-120318。
评分书老早买了,最近王鹏正提起,就撑着性子读完了它。纵观书中提及的18个教育家,不言自明,纽曼所提倡的通识教育是我最为感兴趣的,其次便是杜威“培养解决未来问题的能力”的教育。对于其他的教育家,此书作为基础入门的归纳介绍做的极善。值得注意的是,重视和尊重个体教育,以及运用心理学和认知学研究来辅助教育(强调认知的阶段、师生关系)在近来受到更多的重视。还是结语写得好,所有的可能性不能解决“理解力和价值观念的根本问题”。“选择受教育者的标准,区别学习者间的差异;制定课程内容,如何教学,何时教学;对教育如何实施控制,目的是什么,为了谁的利益而控制教育;如何选拔教师,何时选拔,有怎样的要求;如何建立教学法和受到奖励的成就机制”。任何教育计划由“权力、技术和个体自由”三者构成,要如何平衡。值得关注的问题太多M
让-雅克·卢梭是瑞士人。 爱弥尔的开篇: “出自造物者之手的东西,都是好的,而一到了人的手里,就全变坏了。” “人类残害狗、马以及奴仆;人类扰乱一切事物,毁坏一切东西的本来面目;人类喜爱丑陋的事物以及奇形怪状的东西”。人类不愿意看见事物天然的那个样子,甚至对人...
评分裴斯泰洛奇也是个瑞士人,同为瑞士人,他是卢梭的教育思想的真正继承者。 裴斯泰洛奇早年是一个政治家,也曾经入狱。他才悟出,教育与政治生活之间的关系是互不兼容的。【这个嘛,我得好好再研究一些保罗才行。】 裴斯泰洛奇在养育自己的儿子之后,更加坚信卢梭的教育理想的...
评分苏格拉底 知识即美德 柏拉图 学习即回忆 耶稣 讲故事的平民化教育 昆体良 有良知的雄辩家 奥古斯丁 哲学与宗教的集成 夸美纽斯 泛智主义 洛克 绅士教育 卢梭 回归自然 裴斯泰洛奇 让人的一切天赋得到全面的发展 福禄贝尔 幼儿之父 多样性的统一 统一于上帝 纽曼 大学教育的理想...
评分一. 【先插播一个小故事好吗?! 那时候课本里有kindergarten这个单词,对孩子执着的我自然不会放过这个词。脑袋突然神来一笔地想到幼儿园就是kind的garden的意思嘛!就是很友好很nice的花园呀~ 我兴冲冲地跟做我旁边的女生讲。结果遭她狠狠鄙视一眼……狠狠说人家是garten不...
评分让-雅克·卢梭是瑞士人。 爱弥尔的开篇: “出自造物者之手的东西,都是好的,而一到了人的手里,就全变坏了。” “人类残害狗、马以及奴仆;人类扰乱一切事物,毁坏一切东西的本来面目;人类喜爱丑陋的事物以及奇形怪状的东西”。人类不愿意看见事物天然的那个样子,甚至对人...
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