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出版者:中国人民大学

作者:钟启泉|整理

出品人:

页数:264

译者:

出版时间:2009-4

价格:32.00元

装帧:

isbn号码:9787300104362

丛书系列:教育名家访谈录丛书

图书标签:

• 教育
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好的，这是一本关于城市规划与可持续发展的图书简介，完全不涉及《教育的发现》中的任何内容。 --- 书籍名称：《脉络与远景：当代城市空间结构与生态韧性研究》 导言：城市，人类文明的复杂系统 在二十一世纪，城市不再仅仅是人口的聚居地，它们已然演化成为高度复杂的、相互交织的社会、经济和生态系统。全球超过一半的人口居住在城市区域，这种高密度的人类活动对地球的资源、气候和生物多样性构成了前所未有的压力。本书旨在深入剖析当代城市空间结构的内在逻辑，探究其如何与自然环境进行动态博弈，并最终提出一套旨在增强城市生态韧性、实现长远可持续发展的理论框架与实践路径。 本书的基石在于认识到城市是一个“活的有机体”，其形态、功能和演变轨迹并非随机的，而是由一系列历史遗留问题、经济驱动力、技术革新以及政治决策共同塑造的结果。我们聚焦于超越传统城市规划中对“功能分区”的简单划分，转而强调空间配置的系统性和流变性。 第一部分：空间结构的深层剖析 第一章：城市形态的“拓扑学” 本章首先引入了城市形态学的核心概念，并将其拓展至数字时代的新维度。我们不再满足于描述城市是“摊大饼式”还是“多中心式”，而是运用网络科学的工具，分析城市内部道路、交通、信息流动的拓扑结构。研究表明，城市核心区的可达性（Accessibility）与其连通性（Connectivity）之间存在非线性的关系。高密度中心区如果缺乏足够的多路径冗余，一旦遭遇突发事件（如交通中断或自然灾害），其系统性崩溃的风险将急剧增加。我们详细剖析了历史上的扩张模式（如郊区化、卫星城建设）如何嵌入到当前的城市骨架中，并成为制约未来可持续转型的“路径依赖”。 第二章：土地利用的熵增与秩序重构 土地利用是城市空间中最直观的表征。然而，现代城市规划往往陷入效率至上与公平正义之间的张力。本章批判性地审视了“混合用途”（Mixed-Use）概念的理论完美与实践悖论。我们通过量化分析不同尺度（街区、社区、大区）的土地利用混合度，发现过度的、未经设计的混合反而可能导致功能冲突和资源浪费。真正的可持续性要求“适宜的混合”，即在特定尺度上实现功能上的协同效应，同时通过精细化的空间设计来缓冲潜在的负面外部性。我们提出了一个衡量城市“空间效率”与“生活质量”平衡的指标体系。 第三章：基础设施的“隐形”网络与流动性 城市是物质流动的载体——能源、水、废弃物和通勤人流。本书将基础设施视为城市的“循环系统”。我们深入探讨了传统线性基础设施（集中供水、集中排污）在应对气候变化和资源稀缺时的脆弱性。重点研究了分散化、模块化基础设施（如雨水管理中的海绵城市技术、区域能源系统）如何通过提高系统的局部自治能力来增强整体韧性。本章特别关注“灰色基础设施”（混凝土、钢铁）与“绿色基础设施”（公园、湿地、城市林冠）的耦合机制，论证绿色网络不仅是美学点缀，更是关键的生态服务提供者。 第二部分：生态韧性与适应性策略 第四章：气候变化下的城市热岛效应与微气候调控 全球变暖对城市人居环境构成了直接威胁。热岛效应是城市化带来的最显著的生态负反馈之一。本章从大气物理学和城市几何学的角度，细致分析了建筑密度、材料反射率（Albedo）和植被覆盖度如何共同决定地表温度。我们不仅展示了卫星遥感数据中热岛的“热点”分布，更提出了一套“气候适应性规划”工具包，指导城市设计师如何通过调整街道峡谷比、优化通风廊道和应用低碳/高反射材料来主动降温，以最小的干预实现最大的气候效益。 第五章：生物多样性与城市生态廊道的设计 一个健康的城市系统必须包含健康的生态系统。本章挑战了“城市化必然以牺牲自然为代价”的传统观念。我们以区域尺度的生物走廊构建为例，探讨如何将城市内部的绿地、河岸带、废弃地块转化为有功能的生态栖息地。研究聚焦于“渗透性边界”的设计，即如何模糊城市建成区与郊野自然之间的界限，促进物种在城市内部的迁移和基因交流。我们对成功案例进行了深度解构，展示了如何通过精细化的本土物种选择和水文管理，使城市成为生物多样性的“避难所”，而非“隔离带”。 第六章：资源循环与零废弃城市愿景 可持续发展的核心在于闭合物质循环。本书将城市视为一个巨大的物质“炼金炉”，并探讨如何最大限度地减少对外部输入的需求。本章详细分析了食物系统、建筑材料和水资源的当前循环效率，并提出了基于工业共生和城市采矿（Urban Mining）的未来模型。我们深入考察了数字化技术（如物联网、区块链）在追踪和优化城市废弃物流中的潜力，旨在建立一个从设计源头就考虑回收和再利用的“循环城市”体系。 结语：面向未来的城市治理范式 本书的最终目标是为政策制定者、规划师和城市研究者提供一个综合性的视角，以应对二十一世纪城市面临的复杂挑战。我们强调，城市的可持续性不是一个静态的目标点，而是一个持续的适应性过程。成功的城市必须具备“慢变适应”（Slow Adaptation）的能力，即在不牺牲当下生活质量的前提下，预先部署能够应对未来不确定性（如极端天气、经济转型）的结构和机制。 《脉络与远景》不仅仅是对现有问题的诊断，更是一份关于如何构建更具弹性、更公平、与自然和谐共存的未来城市的行动蓝图。它呼吁一种跨学科、跨尺度的规划思维，将生态学原理深深植根于城市实践的每一个决策之中。 --- 目标读者： 城市规划师、景观设计师、环境工程师、地理信息科学家、城市管理决策者，以及所有关注人居环境可持续性的公众。 关键词： 城市韧性；空间拓扑；生态基础设施；气候适应性；循环经济；城市形态学。

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这本《教育的发现》简直是教育哲学领域的一股清流，它没有掉入那种晦涩难懂的学术泥潭，反而以一种近乎散文诗般的笔触，引领我们重新审视“教育”这个被我们日常挂在嘴边的词汇的真正含义。作者似乎拥有一种神奇的魔力，能将那些看似宏大、抽象的教育理念，化为一个个生动鲜活的场景。我尤其欣赏它对“学习”过程的细腻描摹，那种从懵懂到开悟的瞬间，被捕捉得如同高清慢镜头。书中反复强调，教育不应是知识的灌输，而更像是潜能的激发，是引导个体去“发现”他内在已有的、但尚未被唤醒的光芒。这种去中心化的教育观，让我这个长期处于应试教育体系中的人感到醍醐灌顶。它让我开始反思，我们究竟在教什么？是为了考试的成功，还是为了培养一个能独立思考、拥有健全人格的完整的人？这种深刻的反思性，是很多其他教育类书籍所不具备的。它的语言风格时而哲思深沉，时而又带着一种孩童般的好奇与纯真，形成了一种奇妙的张力，让人欲罢不能地想要一口气读完，又舍不得太快翻过那些精妙的论述。

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这本书的阅读体验非常私密且具有强烈的代入感，仿佛作者直接与你进行着一场跨越时空的对谈。我尤其欣赏它在处理教育的“失败”和“挫折”时的坦诚与智慧。它没有美化教育过程中的种种困难和阵痛，而是直面了教育者在面对个体差异、认知壁垒时的无力感。但正是这种不回避矛盾的态度，使得它的结论更具可信度和操作价值。作者没有提供万能药，而是提供了一套面对不确定性的思维框架。例如，它对“好奇心”的保护和培育的论述，简直是一场关于“保持天真”的宣言。它提醒我们，教育的最大敌人不是无知，而是对未知的好奇心的消亡。这本书的语言风格是那种沉静而有力量的，它像一块打磨得光滑的鹅卵石，手感温润，却内含着巨大的重量。读完后，我不再急于去寻找下一个“成功的教育案例”，而是开始专注于我自身环境中那些细微的、容易被忽视的“闪光点”。

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坦白讲，我阅读教育类书籍的经历通常是枯燥的，充满了陈词滥调和无法落地的口号，但《教育的发现》完全打破了我的刻板印象。这本书的叙事声音极其独特，它不以权威者的姿态出现，更像是一位真诚的同行者，在探寻教育真谛的路上与你并肩前行。它对“环境”在学习中所扮演角色的论述尤为精彩。作者细腻地分析了物理环境、人际环境乃至情感环境如何潜移默化地塑造一个学习者的心智模式。书中描绘的那些充满生命力的学习场景，让我这个在冰冷教室里待了二十多年的“老学生”都感到羡慕和向往。这种对“场域”的重视，促使我从一个教育的“消费者”转变为一个潜在的“环境塑造者”。它提供的不是一套现成的“怎么做”的操作手册，而是更深层次的“为什么”的哲学基础。这种从根源上解决问题的态度，让整本书的立意得到了极大的提升，它超越了具体的学科和年龄层限制，直击教育的本质。

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当我合上这本书时，心里涌起的是一种久违的激动，仿佛刚结束了一场漫长而富有成效的内心对话。这本书的结构设计非常巧妙，它没有遵循传统教材那种线性的、按部就班的逻辑，而是采取了一种跳跃式的、联想式的推进方式。读起来更像是跟随一位博学多识的长者在林间漫步，他会突然停下来指着一棵古树，然后引申出关于“时间”和“成长”的深刻见解。我印象最深的是其中关于“批判性思维”的探讨，它不是空泛地提倡，而是通过一系列极具说服力的案例，展示了在一个信息爆炸的时代，如何辨别噪音、筛选价值，并最终形成自己独立判断体系的重要性。这种强调主动建构知识而非被动接受知识的立场，对于我们这个信息过载的社会来说，无疑是一剂良药。它的文字密度很高，初读时可能需要放慢速度，反复咀嚼其中的韵味，但只要耐心跟上作者的思路，你会发现那些看似跳脱的段落之间，其实暗藏着严密的逻辑链条，它们共同指向一个核心命题：真正的教育是解放自我。

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如果说大多数教育书籍是在谈论“如何建造一座教育的摩天大楼”，那么《教育的发现》则是在深入挖掘土壤的成分，探寻地基的稳定与肥沃。《教育的发现》在理论上展现出极强的包容性，它能兼容并蓄各种流派的思想，但最终又成功地跳脱出来，形成了一种自己独特的、极富生命力的教育观。我个人认为，这本书对于那些身处教育体制边缘，渴望进行真正变革的实践者来说，价值尤其巨大。它教会我们如何抵御外部压力，如何坚守教育的初衷。书中对“体验式学习”的阐述，远远超出了简单的户外活动，它深入到了感官、记忆与情感联结的复杂层面，构建了一个令人信服的认知模型。它的文字结构就像一个精妙的迷宫，每一次转折都通向一个新的、更开阔的视野，但又总能巧妙地将你导回到最初的起点——那个对教育纯粹的热爱与敬畏之中。阅读过程本身，就是一次完整的、令人精神焕发的“发现”之旅。

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已扔。关于综合实践课程部分可以再研究，已撕保留。嗯，始终觉得示范校和重点校现在看来没有本质差别。

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