2009GCT语文考前辅导教程

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出版者:
作者:程翔 编
出品人:
页数:413
译者:
出版时间:2009-4
价格:38.00元
装帧:
isbn号码:9787302198222
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

《2009硕士学位研究生入学资格考试:GCT语文考前辅导教程》系硕士专业学位研究生入学资格考试考前辅导教程的语文分册。在总结前六年教学实践基础上,进行了全新的改版,突出系统性、科学性、针对性和实用性。在内容上,设置了“考什么”,“怎么考”等栏目,重点更加突出,力求使读者在短期内对GCT考试语文学科有一个全面的了解。每一部分后面还附有相应练习及答案解析,以便于读者自我检测,巩固所学知识。可以说,这是准备工程硕士的考生短时间内提高语文水平较为理想的辅导用书。

历史的沉思与文明的对话:中国古代哲学思想精粹赏析 本书深入探究了中国古代哲学思想的源流、演变及其对后世社会、文化产生的深远影响。我们不聚焦于应试技巧的雕琢,而是致力于开启一场跨越千年的思想对话,引导读者领略先贤的智慧光芒。 卷一:先秦诸子——思想的勃发与时代的呼唤 本卷聚焦于春秋战国时期,那个思想如同百花齐放的“轴心时代”。我们首先追溯儒家思想的奠基历程,从孔子的“仁”与“礼”的内圣外王之道,到孟子将人性推向“性善论”的至高境界,再到荀子对后天环境与教育的重视,勾勒出儒家学说由个体修养向国家治理的完整体系。特别地,我们细致剖析了“仁”在不同历史阶段的实践意义,以及“礼”如何从僵硬的规范演变为维护社会秩序的动态智慧。 紧接着,我们将笔锋转向与儒家并峙的道家。老子《道德经》中的“道”——那个不可言说、超越万物的本源,是如何引导人们追求“无为而治”的政治哲学与“逍遥游”的生命境界。庄子笔下的寓言故事,如《蝴蝶梦》、《庖丁解牛》,并非仅仅是文字游戏,而是对僵化认知体系的颠覆,是对个体精神自由的极致追求。我们会探讨道家思想如何在士人阶层中成为一种精神避难所,以及它与自然和谐共处的生态智慧。 墨家学派作为重要的补充力量,其核心的“兼爱”与“非攻”思想,在当时的社会动荡中展现出极强的现实关怀。本卷将梳理墨家的社会理想、严密的组织结构,以及他们在军事技术和逻辑学上的贡献,对比其在秦汉后的式微,探究原因。 最后,我们不会忽略法家的理性主义色彩。从商鞅的变法图强,到韩非集大成的“法、术、势”理论,法家思想提供了在乱世中建立高效中央集权国家的实用蓝图。我们会分析法家思想的局限性,即如何平衡权力与人性的关系,以及它对中国帝制模式的结构性影响。 卷二:秦汉魏晋——思想的融合与哲学的转向 秦朝虽短暂,但其“以法为教”的政策,是法家思想实践的最高潮。本卷首先分析“罢黜百家,独尊儒术”的历史必然性。汉代儒学的官方化,并非简单的复古,而是儒家吸收了阴阳五行学说和法家部分治理术语后的一次“综合创新”。董仲舒构建的“天人感应”理论,是如何巧妙地为皇权披上神圣的外衣,构建起绵延两千年的意识形态基础。 魏晋时期,社会动荡加剧,传统儒家伦理遭遇前所未有的危机。我们重点探讨玄学的兴起,这是对儒家入世精神的一种反拨。何晏、王弼对《老子》和《易经》的阐释,将“有”与“无”、“体”与“用”的思辨推向极致。竹林七贤所追求的“名教与自然”的调和,体现了知识分子在乱世中对人格独立和精神自由的艰难探索。我们将追溯清谈之风如何从高雅的哲学探讨,逐渐演变为一种社会风尚,影响了当时的文学艺术审美。 卷三:隋唐宋元——宗教的渗透与理性的回归 隋唐时期,佛教的全面本土化是思想史上的重要事件。本卷详细梳理佛教传入中土后的演变,从早期侧重义理的“格义”到天台宗的圆融体系,再到禅宗的“直指人心,见性成佛”。禅宗的出现,以其简洁、强调顿悟的特性,成功与中国文化心理深度融合,对后世的文学审美、民间信仰乃至士大夫的生活方式都产生了润物细无声的影响。 宋代,面对佛教和道教的强大挑战,儒家必须进行一场深刻的自我革新,由此催生了理学(宋明理学)。本卷是本书的重点之一。我们深入解析程颐、程颢的“天理”观,以及朱熹构建的庞大体系——“格物致知”的认识论与“存天理,灭人欲”的道德观。理学试图在个体道德实践(内圣)与宇宙本源(天理)之间架起坚实的桥梁。 紧随其后的是陆九渊的“心学”,他提出了“心即理”的命题,强调主体内在的自觉与自足。本卷将清晰对比朱熹的“格物穷理”与陆九渊的“心学自证”,分析这两种路径对后世知识分子内心世界的影响。 卷四:明清之际——思想的觉醒与对传统的批判 明末清初,随着商品经济的发展和西方文化(如利玛窦传来的几何学、天文学)的少量进入,思想界开始出现对僵化理学的反思。王阳明心学在明代的广泛传播,极大地激发了个体的能动性。 清代考据学的兴盛,并非简单的学术琐碎,而是知识分子在政治高压下,避开宏大叙事,转而通过对经典的细致考订,来重建学术的秩序感与知识的确定性。乾嘉学派对“朴学”的推崇,体现了对汉宋以来过度玄思的修正,强调实证与证据。 最后,本卷将探讨明清之际的进步思想,如黄宗羲在《明夷待访录》中提出的早期“民本”思想,以及顾炎武对“天下兴亡,匹夫有责”的呼唤,这些思想虽未能在当时改变大局,却为近现代思想的变革埋下了伏笔,展现了中国古代知识分子对社会责任的担当。 结语:思想的遗产与当代的意义 本书旨在提供一个宏观而精微的视角,审视中国古代哲学如何在不同的历史阶段,回应着“人如何安顿自身”、“国如何治理”的根本命题。这些跨越时空的思想碎片,至今仍是理解中国文化基因与民族性格的钥匙。读者在合上本书时,应能获得对中国思想史脉络的清晰认知,并从中汲取超越时代的洞察力。

作者简介

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读后感

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用户评价

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不得不说,这本书在语言表达上非常有特色。它不像一些教辅资料那样,用词晦涩难懂,反而充满了亲切感,仿佛一位经验丰富的老师在耳边循循善诱。它会用一些非常形象的比喻来解释抽象的概念,让那些原本枯燥的知识点变得生动有趣,也更容易被我们记住。而且,书中的例句和段落分析,都非常有代表性,能够直观地展示出考点所在,并且提供了多种角度的分析方法,帮助我们拓展思路。我觉得,光是学习它里面的遣词造句和谋篇布局,就已经是一笔宝贵的财富了。

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拿到这本书的时候,我当时正处于一个备考的瓶颈期,感觉知识点学了很多,但就是不知道如何串联起来,考试时也常常因为理解不透彻而丢分。这本书就像一盏明灯,它不仅梳理了基础知识,更重要的是,它给了我一个清晰的解题思路框架。特别是对于那些需要深度思考和分析的题目,书中提供的解题步骤和技巧,让我第一次体会到原来语文题目是可以“解构”的。它教会我如何从题干中提取关键信息,如何运用课本上的知识点去分析,而不是凭感觉去蒙。这种能力的提升,让我信心大增。

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这本书在内容编排上的逻辑性非常强,每一个章节的内容都紧密衔接,层层递进。它不会让你觉得知识点是孤立存在的,而是能让你看到它们之间的内在联系。在学习过程中,它会不断地将前面学过的知识点运用到后面的讲解和练习中,从而达到巩固和强化的目的。这种“温故而知新”的学习方式,让我觉得学习过程非常顺畅,并且能够有效地将零散的知识点融会贯通,形成一个完整的知识体系。

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这本书的设计真的考虑到了考生的实际需求。比如,它在每个章节的结尾都设置了“易错点提醒”和“高频考点梳理”,这些内容都是经过精心提炼的,抓住了考试的重点和难点,能够帮助我们快速回顾和巩固。而且,它的排版设计也很合理,重点内容会用加粗或者不同的颜色标注出来,方便我们在快速浏览时抓住核心信息。另外,书中还有一些“小贴士”或者“解题妙招”,这些都非常实用,能够帮助我们在考试中节省时间,提高准确率。

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我是一个对学习细节要求比较高的人,而这本书恰恰满足了我的这一需求。它在讲解每一个知识点时,都力求做到详尽透彻,从概念的引入,到具体的应用,再到易错点分析,环环相扣,不留一丝模糊。而且,它在举例的时候,往往会选择一些贴近生活、能够引发共鸣的素材,这使得学习过程不再枯燥,而是充满趣味性。特别是对于那些需要记忆大量知识点的科目,这种详实而有趣的讲解方式,让记忆变得更加轻松有效。

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这本书的封面设计,老实说,一开始吸引我的就是那种简洁明了的风格,没有过多花哨的装饰,一眼就能看出它主打的是“考前辅导”这一核心功能。当我拿到手后,翻开目录,那种条理清晰、层层递进的编排方式,让我立刻感受到了一种踏实感。它不是那种泛泛而谈的教材,而是真正针对考试,把知识点切割得非常细致,并且标注了每个章节的重要性。我尤其喜欢它对那些容易混淆、易错知识点的讲解,往往会用一些生动的比喻或者列举大量的例子来帮助我们理解,这种“接地气”的教学方式,比那些枯燥的理论说教要有效得多。

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这本书还有一个很突出的优点,就是它的语言风格非常简洁明了,没有不必要的修饰和冗余。它直接切入主题,用最精炼的语言把知识点解释清楚,并且会辅以大量的例句和练习题来加深理解。这种“直击要害”的讲解方式,对于备考时间紧张的考生来说,无疑是一种福音。我尤其喜欢它对一些文言文的翻译和赏析部分,它会给出多种可能的翻译角度,并且分析不同翻译方式的优劣,这让我对文言文的理解更加深入。

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这本书给我的感觉是,它不仅仅是一本辅导书,更像是一位循循善诱的老师。它在讲解知识的时候,不仅仅告诉你“是什么”,更会告诉你“为什么”以及“如何做”。它会引导你去思考,去发现,去掌握学习的内在规律。很多时候,它提供的解析会让我眼前一亮,原来一道题目还可以这样去分析,这样去解答。这种能力的提升,是无法从其他地方轻易获得的,也是我在这本书中最大的收获。

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我之前尝试过不少语文辅导书,但很多都给我一种“为了辅导而辅导”的感觉,内容比较空泛,实用性不强。而这本书,给我的感觉是它真正深入研究了考试的规律和趋势,并且把这些研究成果转化为具体、可操作的学习方法。它在讲解一些知识点的时候,会引用大量的近期考试真题作为案例,并且对这些真题进行细致入微的分析,让我们清楚地知道这些知识点是如何在考试中被考察的,以及如何才能拿到高分。

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我最欣赏这本书的一点是,它非常注重对学生思维能力的培养。它不仅仅是罗列知识点,而是通过大量的练习题和解析,引导我们主动思考,去发现知识点之间的联系,去理解命题者的意图。很多题目,它提供的解析并不是简单地给出答案,而是会分析多种可能的解题思路,并指出哪种方法更优,以及背后的逻辑是什么。这种“授人以鱼不如授人以渔”的教育理念,让我觉得这本书非常有价值,它帮助我建立起了一种批判性思维,让我能够更好地应对各种复杂的考题。

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