第一編 學前兒童經驗音樂教育原理第一章 學前兒童音樂心理的發展特徵 第一節 兒童音樂發展的三係統與三階段 一、兒童音樂發展的三大係統 二、兒童音樂發展的三個階段 第二節 學前兒童音樂心理的發展特徵 一、舒特一戴森歸納的學前兒童音樂發展的一般年齡特徵 二、學前兒童音樂知覺與製作發展的特徵 三、學前兒童的音樂趣味(感受特點) 第三節 學前兒童音樂學習的意義與製約條件 一、學前兒童音樂學習的意義 二、學前兒童音樂學習的製約條件第二章 學前兒童的音樂特性(一)：學前兒童音樂作品特性 第一節 學前兒童音樂作品的本體特性 一、學前兒童音樂作品的形式特性 二、學前兒童音樂作品的再現特性 三、學前兒童音樂作品的錶現特性 第二節 學前兒童音樂作品的曆史一文化特性 一、學前兒童音樂作品的文化特性 二、學前兒童音樂作品的實用特性第三章 學前兒童的音樂特性(二)：學前兒童音樂的實踐特性 第一節 學前兒童的音樂製作 一、學前兒童的動作錶演 二、學前兒童的演唱 三、學前兒童的演奏 第二節 學前兒童的音樂即興 一、學前兒童的身體動作即興 二、學前兒童的歌麯即興 三、學前兒童的演奏即興第四章 學前兒童的音樂經驗 第一節 經驗與審美經驗 一、杜威經驗論 二、杜威審美經驗的內涵 三、超越藝術領域的審美經驗 第二節 學前兒童音樂經驗的類型 一、音樂製作的關鍵經驗 二、音樂形式的關鍵經驗 第三節 學前兒童音樂經驗獲得機製 一、在聽音樂的同時讓幼兒“見”到音樂的再現內容 二、用一種製作方式讓幼兒去感知與其音樂經驗相符的音樂形式樣式 三、用其他類型的製作方式讓幼兒去解釋他們對音樂形式樣式的理解 四、幼兒音樂經驗獲得機製應用的注意事項第五章 幼兒園經驗音樂課程的編製原理(一)：目標、內容與評價 第一節 幼兒園經驗音樂課程的目標編製 一、幼兒園經驗音樂課程的目標體係 二、幼兒園經驗音樂課程的目標層次 三、幼兒園經驗音樂課程目標的錶述 第二節 幼兒園經驗音樂課程內容的選擇與組織 一、幼兒園經驗音樂課程內容的選擇 二、幼兒園經驗音樂課程的內容組織 第三節 幼兒園經驗音樂課程的評價 一、評什麼？——幼兒園經驗音樂課程評價的對象 二、誰來評？——幼兒園經驗音樂課程評價的主體 三、為什麼評？——幼兒園經驗音樂課程評價的目的 四、怎麼評？——幼兒園經驗音樂課程的評價方法第六章 幼兒園經驗音樂課程編製原理(二)：幼兒園經驗音樂教學原理 第一節 學前兒童音樂學習所需的技能 一、學前兒童音樂技能的含義 二、學前兒童音樂技能的類型與內涵 三、技能的齣場方式 第二節 幼兒園音樂教學的經驗鋪墊策略 一、音樂鋪墊教學的理論基礎 二、在幼兒園音樂教學中運用鋪墊手法的目的(為瞭什麼鋪墊) 三、幼兒園音樂教學的鋪墊方式(怎麼鋪墊) 第三節 幼兒園歌麯教學的一般過程與目標 一、重述幼兒歌麯學習的一般過程 二、根據音樂經驗目標選擇歌麯與學習方式 第四節 幼兒園器樂麯教學的準備與一般步驟 一、幼兒園器樂麯教學的準備 二、幼兒園器樂麯教學的一般步驟 第五節 幼兒園集體舞類型與教學一般步驟 一、幼兒園集體舞類型 二、幼兒園集體舞教學的一般步驟第七章 幼兒園音樂教育的美學與教育性原理 第一節 幼兒園音樂教育的美學原理 一、意象的內涵 二、對音樂作品進行動作意象的要義(如何用動作錶現樂麯) 第二節 幼兒園音樂教育的教育性原理 一、音樂性與自我的和閤 二、音和}生與社會性的和閤 第二編 學前兒童經驗音樂教育實踐第一章 學前兒童形式音樂經驗(一)：節奏 第一節 穩定的節拍 一、用不移動與移動動作閤拍 二、按二拍韻律進行身體搖擺 三、按三拍韻律進行身體搖擺 四、用不移動與移動動作閤弱起拍 第二節 節奏型 一、語言節奏的朗誦 二、節奏與節拍的分離 三、休止符 四、節奏的身體打擊樂(中、大班) 五、與拍子重音重疊節奏型(重拍起節奏型) 六、與拍子重音交叉節奏型(弱拍起節奏型) 七、先緊後鬆的節奏型 八、緊湊與舒展的節奏型第二章 學前兒童音樂經驗(二)：鏇律 第一節 聲音的高與低 一、高低的感知 二、高低的歌唱 第二節 鏇律的上行與下行 第三節 鏇律的級進與跳進第三章 學前兒童音樂經驗(三)：音色 第一節 日常音色 一、生活環境中的音色 二、自然環境中的音色 三、各種動物的音色 四、機器的聲音 第二節 打擊樂器的音色 第三節 人聲 第四節 樂器音色 一、中國樂器音色 二、西洋樂器音色第四章 學前兒童音樂經驗(四)：速度 第一節 快與慢 一、用移動與不移動動作閤中速音樂 二、用移動與不移動動作閤快速、慢速音樂 三、用移動與不移動音樂閤速度交替的音樂 四、快中慢速度的二、三拍韻律 第二節 漸快與漸慢第五章 學前兒童音樂經驗(五)：織體 第一節 打擊樂的多聲部 第二節 音層厚與薄的比較 第三節 多聲部歌唱第六章 學前兒童音樂經驗(六)：力度 第一節 用身體動作錶達輕與重 第二節 用打擊樂器錶達輕與重 第三節 用嗓音錶達輕與重第七章 學前兒童音樂經驗(七)：結構 第一節 句子結構 第二節 主副歌(歌麯中的段落) 第三節 麯式第八章 學前兒童音樂經驗(八)：風格 第一節 搖籃麯 第二節 舞麯 第三節 進行麯主要參考文獻後記
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