全国高职高专教育"十一五"规划教材·普通高等教育"十五"国家级规划教材修订版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:曾令宜 编

出品人:

页数:238

译者:

出版时间:2009-2

价格:23.80元

装帧:

isbn号码:9787040262230

丛书系列:

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• 高职高专
• 十一五规划教材
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• 教育
• 职业教育
• 普通高等教育
• 修订版

这是一本面向广大高职高专及普通高等教育院校学生的专业基础教材，旨在系统、深入地阐述某一学科的核心理论、基本概念、重要原理及研究方法。本书在国家“十一五”和“十五”规划教材的基础上进行修订，充分吸收了近年来相关学科的最新发展动态和教学改革成果，力求内容前沿、体系完整、结构清晰、易于理解。 本书内容聚焦于 [在此处详细填写具体的学科领域，例如：机械设计、电路分析、管理学原理、计算机网络技术、现代汉语等等。请根据您的图书实际内容进行补充，越详细越好。] 在理论深度上， 本书力求理论与实践相结合。对于基础概念，我们力求阐述清晰，避免晦涩难懂的专业术语，并配以生动形象的比喻和实例，帮助学生建立直观认识。对于核心理论和重要原理，本书将进行系统性的梳理和讲解，揭示其内在逻辑和发展脉络，引导学生从宏观到微观，从整体到局部，全面掌握学科知识体系。同时，本书将深入探讨这些理论在实际应用中的重要性，以及它们如何指导具体的工程实践或学术研究。 在知识广度上， 本书将涵盖该学科的主要分支和关键领域，确保学生能够获得全面、系统的学科认知。在介绍基础知识的同时，也会涉及一些与学科发展密切相关的交叉领域内容，为学生拓展视野，培养跨学科思维打下基础。例如，如果本书是关于计算机科学的，那么除了核心的编程语言和数据结构，还会涉及操作系统、数据库、人工智能导论等内容。 在方法论上， 本书不仅仅是知识的罗列，更注重培养学生的问题解决能力和科学思维方式。书中将引导学生学习和掌握分析问题、解决问题的基本方法和策略，鼓励学生独立思考，勇于探索。在讲解原理时，会引入逻辑推理、模型构建、数据分析等科学研究常用方法，培养学生严谨的学术态度和创新意识。 在教学设计上， 本书充分考虑了高职高专和普通高等教育学生的特点。语言力求平实易懂，避免过度的学术化倾向。章节结构设计合理，逻辑层次分明，便于学生循序渐进地学习。为了增强教学效果，本书在每章节后都精心设计了思考题、练习题、实验项目或案例分析，旨在巩固和深化学生对知识的理解，并将理论知识转化为实际操作能力。这些习题的设计覆盖了从概念辨析到综合应用的各个层面，力求达到学以致用的目的。 在参考资料和发展方向上， 本书的编委会成员均来自国内知名的院校和研究机构，具有丰富的教学和科研经验。本书在内容编写过程中，广泛参考了国内外相关领域的权威著作和最新研究成果，并吸纳了近年来各高校在相关课程教学中的成功经验。同时，本书也为有志于进一步深入学习该学科的学生指明了进一步研究的方向，并提供了一些重要的参考文献，鼓励学生在掌握基本知识的基础上，不断追求学术的进步。 修订亮点： 内容更新： 紧跟学科前沿，融入最新理论成果、技术进展和行业发展趋势。 结构优化： 根据教学反馈和学科发展，对章节内容进行梳理和调整，使知识体系更加连贯和系统。 案例丰富： 增加更多贴近实际的典型案例和工程实例，增强理论的实践指导意义。 习题精炼： 优化习题设置，难度梯度合理，注重能力培养和素质提升。 语言精炼： 优化表述，力求清晰、准确、生动，提高可读性和易懂性。 本书适用于各高等院校相关专业的本科生、专科生，也是相关专业教师进行教学的必备参考书。我们期望本书能够成为学生系统学习该学科知识、提升专业技能、培养创新能力的重要工具，为我国高等教育事业的发展贡献力量。

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从一个长期关注教育改革的旁观者角度来看，这本书最大的价值或许不在于其知识点的具体更新程度，而在于它所承载的“规划”精神。那种自上而下，旨在实现全国范围内教育标准的统一与提升的决心，在今天的教材中已经很难见到如此鲜明的体现了。现在更多的是强调特色化和灵活性，但这本书却透露出一种对基础技能和通用知识的**刚性要求**。我当时在书店随便翻阅时，就被其中某几册的目录结构所吸引，那种对学科知识点的拆解和层级划分，体现了编撰者们对于“合格人才”画像的精确描摹。虽然具体到某门课程的侧重点可能已经过时，但其背后的逻辑——如何科学地构建一个专业领域的知识体系，如何确保不同地区、不同学校的学生都能达到一个共同的质量基线——这种方法论的示范意义是超越了具体知识本身的。它像是一份教科书级的“项目管理”案例，展示了如何组织跨机构、跨地域的专家力量来完成一项庞大而复杂的国家级教育任务。

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每一次翻开这本书，我都会被它在那个特定时间点上对“先进性”的追求所震撼。你想啊，那时候的教材修订，必然要紧跟当时的产业发展和技术前沿，力求将最新的行业标准纳入教学大纲。虽然我没有去核对每一个技术细节是否已被新的技术迭代所取代，但那种“赶超”的时代情绪是极其饱满的。它不是在被动地记录知识，而是在主动地塑造未来的劳动力。这种积极进取的姿态，让这本书超越了单纯的教科书范畴，有了一种**时代宣言**的味道。我能想象当年使用这套教材的师生们，他们肩负的不仅仅是学习任务，更是国家对他们实现产业升级的期望。因此，这本书对后来的教育者和政策制定者来说，是一个重要的参照物，用以衡量我们今天在培养技术人才的紧迫感和前瞻性上，是进步了还是在某些方面有所松懈。

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我不得不提到这本书所代表的**集体智慧和时代资源投入**。一本由多个国家级规划教材组成的丛书，意味着汇集了当时最顶尖的教育资源和行业专家。这种资源的集中投入，保证了教材在编写深度和广度上的平衡。从内容选择的宏观把控，到具体案例的生动性设计，都体现了多轮次的、自下而上和自上而下相结合的审校过程。这种庞大的工程本身就是一个研究课题。虽然我无法评论其中某一个具体章节是否完美，但从其体系的完整性和覆盖面的广度来看，它无疑是那个阶段中国高等职业教育努力到达的一个**高峰样本**。它就像一座时间胶囊，封存了特定历史时期，国家对专业技术人才培养的最高标准和最系统化的思考路径，对研究教育史的人来说，这是极其宝贵的、不可多得的史料。

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这本书的**学术气质**是无可比拟的。它不是那种为了迎合市场热点而编写的畅销读物，而是根植于严谨的教育理论和对职业教育规律深刻理解的产物。从目录页的字体选择到正文的注释规范，无不透露出国家级规划教材所应有的那种近乎苛刻的规范性。我特别留意了它在不同专业大类之间的知识结构衔接问题，虽然没有细读全文，但从其章节的并置和对交叉学科的提及方式来看，编撰者们显然在努力构建一个**相互关联而非孤立的知识网络**。这种整体观在当前很多零散的、碎片化的教材编写中是难能可贵的。它体现了一种对学科全貌的尊重，即便在强调应用技能的高职教育领域，依然坚持了扎实的理论基础作为支撑，这无疑是对“重技能轻理论”倾向的一种强力制衡。

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这本书的装帧设计真的很有时代感，封面那种简洁中带着一丝严肃的气息，一下子就把人拉回了那个特定时期的职业教育和高等教育规划的语境中。我拿到手的时候，首先感受到的是它的分量，那种厚实感让人觉得内容一定非常扎实，不是那种轻飘飘的理论说教。虽然我并没有深入到具体的教材内容本身去查找某个知识点，但我能从这本书整体的排版布局和章节划分中，窥见当年制定教材规划时的那种系统性和宏大叙事。它似乎不仅仅是一套教材的集合，更像是一个时代背景下，国家对于职业技术人才培养的蓝图速写。翻阅起来，那种历史的厚重感扑面而来，让人不禁思考，在那个“十五”到“十一五”的交替时期，我们对高职教育的期望和标准究竟是如何一步步确立起来的。这种宏观层面的观察，对于研究高等教育发展史的人来说，价值是无可替代的，它提供了一个实物佐证，说明了政策是如何渗透到教学实践中的具体路径。

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