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发表于2024-06-01
大隋興衰四十年2.飢餓盛世 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
被稱為“聖人可汗”的不是唐太宗,而是隋文帝,單從這一點就足以管窺隋朝開皇年間堪比大唐的盛世局麵。
隋文帝想建立一個理想政府,想成為彪炳韆鞦的明君聖主,所以他剋己復禮、勵精圖治,造就瞭他與隋朝光鮮的一麵:驚世的武功、煥然的典章、乾雲的豪氣……
但他在理想與道德上的苛求,也同樣為大隋盛世埋下瞭深深的危機:他為瞭確保存糧,寜可與百姓一起逃荒,也不開倉賑濟;他營建恢宏的大興城,裏坊卻嚴整得如棋盤一般;他苛責兒子,終釀成親情乃至國傢的沉痛悲劇……
他的價值取嚮,注定瞭他無法成為有道的君主,更不會是有情的君主。他的統治方式,也使整個大隋王朝陷入瞭一種隻有氣度而沒有溫度的迷局。
濛曼
中央民族大學教授,北京大學博士。
2002 年至今,於中央民族大學曆史文化學院任教,主要研究領域為隋唐五代史及中國古
代女性史。
2007 年登上中央電視颱《百傢講壇》,先後講述《武則天》《太平公主》《唐明皇》《大隋風雲》等係列節目。
2016 年起擔任《中國詩詞大會》評委,以其深厚的學養和幽默風趣的點評,深受廣大觀
眾的喜愛。
科普性讀物。
評分主要講隋文帝楊堅的施政和楊廣上位的過程。和曆史上普遍印象不同,大傢會覺得隋朝為後來唐朝的興盛打下瞭財力物力基礎,而楊廣又是個著名昏君,就下意識的以為他的父親楊堅是個明君。而在儒傢看來,明君的普遍邏輯來自於修身,養性,齊傢,治國,平天下,再迴頭看到這人隻有一個皇後,就以此反推這人在個人思想道德上的崇高睿智。而事實上,儒傢這套可以正反各種逆推以小及大的邏輯存在著一個緻命弱點,一個皇帝是否雄纔偉略和他個人道德修養沒有半點關係,比如楊堅對於宇文傢的趕盡殺絕和他開創開皇盛世沒關係,也和他用什麼樣的人沒有任何關係,比如重臣楊素用百姓屍骨填埋建造仁壽宮,“多威少恩”“多張少弛”“多政少德”是他做好的人生寫照。楊廣的上位有他哥哥本人弱點,也有獨孤皇後推波助瀾,事實上在王子期間,楊廣的能力,要比李世民更像明君
評分雖然文帝晚年也有許多錯誤決策 但不可否認的是隨文帝始終是一代明君
評分評價隋文帝那段尤其精彩
評分隋朝的短命,似乎隻是隋煬帝的原因,然而根源還是在於隋文帝。這是典型的教育失敗。僞君子培育瞭真小人,奪外孫之天下,陷女兒於不義,隋文帝一開始錶現齣來的優秀,似乎就是為上位而準備的,所謂禮賢下士,當臣子不和自己心意時亦怒然斥之,不復未上位時那副溫和,求賢若渴的模樣。他的錶現像君子,然後上位前上位後,是兩種錶現,皇後死前死後,也是兩種錶現,他的本性被壓抑瞭,自發的壓抑和被動的壓抑。當皇帝前後錶現不一,或許這是皇帝綜閤證。畢竟那是皇帝啊,或許不是我這樣的小平民可以揣度的心思。然而嚴重的子女教育失誤,導緻楊勇不賢,楊廣伺機上位,隋朝覆滅。不敢說楊勇就會是好皇帝, 但據濛曼老師對皇帝的評級。暴君的傷害性是要大於昏君的,如果楊勇上位,大概率隋朝不會二代而亡,曆史沒有如果。
#读书.1月.04-07.004-007#2021年1月21日,用微信读书花了26小时14分看完了蒙曼的《大隋兴衰四十年》。这是蒙老师在百家讲坛的讲课转成的书,所以很通俗易懂,但是个人觉得读完了没有唐明皇那本收获多。4大册书,讲了隋朝的两个皇帝。这是一个有意思的朝代,虽然只有短短的两代...
評分#读书.1月.04-07.004-007#2021年1月21日,用微信读书花了26小时14分看完了蒙曼的《大隋兴衰四十年》。这是蒙老师在百家讲坛的讲课转成的书,所以很通俗易懂,但是个人觉得读完了没有唐明皇那本收获多。4大册书,讲了隋朝的两个皇帝。这是一个有意思的朝代,虽然只有短短的两代...
評分隋实亡于隋文帝,由于政权的非正统性地位,导致隋文帝极度的权利欲,造成其多疑和性情乖张,这种扭曲的性格也影响着他的下一代,从太子杨忠到后来的隋炀帝杨广再到杨俊、杨秀、杨谅,无一得善终。在这种多疑的性格和高压政治下,官场的趋向也发生了变化。趋炎附势的小人成了朝...
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