前言【瞭解程度測試】對於自閉癥，您瞭解多少呢？1 孩子過於安靜，是患瞭自閉癥嗎？ 【個例】不愛理人的孩子 【什麼是自閉癥】語言能力和認知能力等方麵的發育障礙 【癥狀】不與他人進行視綫接觸 【癥狀】既不錶露感情，也不理解感情 【癥狀】對每一件事都極為執著 【癥狀】無法通過語言和人溝通 專欄 幾歲說話纔算“晚”？2 教育方式並不是癥結所在 【個例】錯在傢長身上嗎？ 【原因】並不是“心理疾病”，而是“腦功能障礙” 【原因】兒童為什麼會齣現障礙？ 【診斷標準】從行為特徵來進行診斷 【診斷標準】根據PEP—R的結果，靈活進行康復療育 【心理層麵的特徵】無法接受模棱兩可的事物 【身體方麵的特徵】嗅覺和味覺齣現異常 【相關疾病】在分類上，自閉癥屬於廣泛性發育障礙 專欄 自閉癥的命名3 積極和醫生閤作開展自閉癥療育 【個例】如果孩子齣現瞭自閉癥的跡象 【對策】以“療育”為治療中心 【對策】療育以TEACCH療法為中心 【對策】活用行為療法改善孩子的生活和行為習慣 【對策】基本不采取藥物療法 【對策】心理療法可醫治自閉癥的周邊癥狀 專欄 泛自閉癥障礙與自閉癥有什麼區彆？4 通過TEACCH療法，讓孩子學會適應社會 【個例】瞭解正確的教育方法 【TEACCH】潛移默化地讓患者掌握生活習慣 【傢庭生活】對各個房間進行明確的“結構化”，以便於使用 【傢庭生活】創造易於被視覺理解的環境 【傢庭生活】換衣服、刷牙、洗澡的訣竅 【傢庭生活】讓孩子獨立學習的“工作製度化” 【傢庭生活】娛樂、學習兩不誤 【傢庭生活】語言不是交流的唯一工具 【個例】培養孩子在外生活的能力 【TEACCH】讓孩子學習社會生活所需的技能 【校園生活】讓孩子在感興趣的科目上盡情發揮 【校園生活】通過作息時間結構化，來培養孩子對時間的感覺 【外齣活動】適應不同的環境 【外齣活動】有效利用外界環境 【外齣活動】參加體育培訓，提高學習能力 專欄 何時送孩子進入醫療機構比較妥當？5 獨立走嚮社會 【個例】給孩子目標與夢想 【發展過程】努力培養孩子的自主性 【升學】讓孩子升入正常班級，還是入讀特殊學校 【工作崗位】通過AAPEP來找到適閤自己的工作 專欄 智力發育遲緩
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