自闭症儿童社会规则训练（万千心理） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国轻工业出版社

作者:Jennifer O’Toole

出品人:

页数:276

译者:倪萍萍

出版时间:2016-5

价格:46.00

装帧:平装

isbn号码:9787518407989

丛书系列:万千心理自闭症儿童家长丛书

图书标签:

• 自闭症
• 心理学
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聚焦社交技能与行为干预的实用指南：超越规则学习的深入探索 本书名： 社会交往的基石：针对发展障碍儿童的综合行为干预与情境适应策略 ISBN： 978-7-5327-7890-5 (虚拟示例，仅供参考) 出版社： 华夏育心社 (虚拟示例，仅供参考) --- 导言：理解复杂行为背后的需求 本书旨在为家长、教育者和治疗师提供一个全面、深入且极具操作性的框架，用于理解和支持具有不同发展差异的儿童在复杂社会环境中的适应与成长。我们深知，单纯的“规则灌输”往往难以触及核心障碍，真正的进步来源于对儿童内在驱动力、感知差异以及环境互动的精细化管理。本书的重点不在于教授单一的、僵化的行为脚本，而在于构建一套灵活、适应性强的社交技能生态系统。 我们首先将焦点放在认知与感知整合障碍上。对于许多发展迟缓的儿童而言，他们遇到的困难并非源于“不想遵守”，而是由于难以高效处理多重感官输入（如噪音、视觉干扰、身体感受），以及在“心智解读”（Theory of Mind）方面存在的挑战。本书将详细解析如何识别这些潜在的感觉处理失衡与执行功能短板如何直接影响其对社会情境的理解和反应。 第一部分：行为功能性评估与环境设计 第一章：从“问题行为”到“有效沟通”的视角转换 许多被标记为“问题行为”的行为，本质上是儿童在无法用语言或适当方式表达需求、感受或应对压力时所采取的替代性沟通方式。 1. ABC分析的深度应用： 我们将超越基础的“前因-行为-后果”记录，深入探讨“前因”中的内部状态（如焦虑水平、疲劳度、饥饿感）与外部环境的复杂交织。 2. 功能性行为评估（FBA）的实战指南： 如何系统地确定行为背后的主要功能（逃避、获取关注、获取有形物品、自我刺激）。本书提供了大量案例研究，展示如何根据功能来量身定制干预计划，而非一味地压制行为本身。 3. 构建支持性环境（Setting Event Analysis）： 强调环境设置对行为的决定性影响。内容包括优化教室布局以减少感官负荷、设置清晰的视觉日程表、建立可预测的过渡流程，以及如何利用“安全港湾”（Safe Space）来帮助儿童在压力过大时进行自我调节。 第二章：执行功能障碍与自我调节策略 执行功能（计划、组织、工作记忆、认知灵活性）的弱势是许多儿童在社交和学习中受挫的主要原因。 1. 工作记忆的提升训练： 介绍一系列趣味性的、不依赖于传统学术内容的活动，例如序列记忆游戏、多步骤指令分解练习，以及如何通过结构化的视觉提示来外化记忆负荷。 2. 认知灵活性与任务转换： 探讨如何使用“预演”（Rehearsal）技术和“如果-那么”情境脚本来帮助儿童平稳地从一个活动转换到另一个活动，减少因意外变化而引发的强烈情绪反应。 3. 情绪调节技能的内化： 不同于简单的“深呼吸”，本书侧重于自我意识的培养。通过情绪“温度计”、身体扫描练习，教导儿童识别情绪发生的早期生理信号，并主动选择适用的调节工具，而非等待成人介入。 第二部分：社交互动与人际理解的阶梯式训练 我们认为，社交技能的习得是一个循序渐进、需要情境化的过程，而非孤立的知识点传授。 第三章：从“共享注意力”到“合作游戏” 共享注意力（Joint Attention）是所有复杂社交互动的起点。 1. 基础建立： 如何在玩耍中自然地引导儿童对成人或同伴的指向、眼神接触和姿态变化做出反应。我们强调，高质量的亲子/师生互动时间（Special Time）是奠定此基础的关键。 2. 非语言线索的解码： 面部表情和身体语言的教学需要超越图片匹配。本书提供情绪识别的动态训练，通过慢动作视频分析、角色扮演，帮助儿童理解语调、肢体僵硬度与内在情绪的关联性。 3. 合作性互动模式的引入： 引入“交替性参与”（Turn-Taking）在游戏、对话和物体操作中的应用。重点在于，如何设计一个有明确目标的合作任务（如搭建一座需要两人共同完成的积木塔），迫使儿童为了共同目标而进行有效的沟通与协调。 第四章：语用学与情境化对话技巧 语用学，即语言在社交语境中的使用，是许多儿童的“社交盲区”。 1. 话题发起与维持： 教授如何根据情境选择合适的话题，并练习如何通过提问、评论和提供相关信息来延长对话。内容包括“提问的艺术”——如何提出开放式问题而非封闭式问题。 2. 倾听的深度： 区分“听到”和“听懂”。训练儿童在他人说话时保持眼神接触（或朝向说话者）、点头示意、以及适当地进行口头确认（如“我明白了”、“嗯”），以表示积极参与。 3. 社交故事与脚本的动态应用： 强调社交故事并非一成不变的剧本，而是引导性的工具。如何指导儿童在遇到预设情境时灵活调动脚本，并根据对方的反应进行即时修正。 第三部分：同伴接纳与包容性策略 第五章：构建同伴支持网络 有效的支持系统不仅依赖专业人士，更依赖于同伴的理解与接纳。 1. 同伴教育模块（Peer Mentoring）： 提供了一套完整的“如何向同伴解释”的指导材料。内容包括如何用简单易懂的语言向同伴描述“我的朋友在某些时候可能需要多一点时间来回应”或“当他大喊时，他只是感到非常不知所措”，从而减少误解和排斥。 2. 结构化配对策略： 如何在游戏和学习活动中，有目的地将具有不同优势的儿童配对，确保高阶技能的儿童能够自然地示范社交行为，而低阶技能的儿童则能在受控的环境中模仿和学习。 3. 解决冲突与错误处理： 教导儿童如何用恰当的方式为自己的错误道歉，以及如何礼貌地拒绝他人的不当请求。重点训练的是如何“修复”社交破裂（Repairing interactions）。 结语：通往自主与社区融合的路径 本书最终的愿景是帮助儿童实现更高的自主性和更深的社区融合。我们提供的干预策略旨在逐步减少对成人提示的依赖，培养儿童的自我倡导能力（Self-Advocacy），让他们能够清晰地表达自己的需求、喜好和界限。通过整合环境改造、功能性行为分析和情境化的技能教学，我们共同构建的，是一个真正能够支持儿童蓬勃发展的广阔社会舞台。

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《自闭症儿童社会规则训练（万千心理）》这本书，对我来说，不只是一本育儿书，更是一份“希望的清单”。作为一名自闭症孩子的家长，我曾经经历过无数个迷茫和无助的时刻，总觉得孩子在社交的道路上，前进得异常艰难。这本书的出现，让我看到了前所未有的曙光。我最喜欢书中对于“社交技能拆解”的处理方式。很多时候，一个看似简单的社交技能，比如“发起对话”，背后却包含了“观察时机”、“选择话题”、“发出问候”等等一系列细小的步骤。这本书将这些步骤一一剖析，并提供了针对性的训练方法，让家长能够有条不紊地引导孩子。例如，在训练“发起对话”时，书中就提供了“问好”、“提问”、“分享观察”等多种不同的方式，并根据孩子的不同情况，推荐使用不同的策略。这让我不再是“盲目地”尝试，而是能够根据孩子的特点，选择最适合他的方法。此外，书中关于“情绪识别和管理”的部分，也让我深受启发。我发现，很多时候孩子的社交问题，根源在于他们无法准确地识别和表达自己的情绪，进而导致行为上的偏差。这本书提供了非常实用的方法，帮助孩子理解各种情绪，并学会用恰当的方式来表达。例如，书中提供的“情绪天气预报”的练习，让孩子能够将自己的情绪比作天气，从而更好地理解和管理。读完这本书，我感觉自己不再是一个孤军奋战的家长，而是拥有了一个强大的后盾，有信心带着我的孩子，一步步地走向更广阔的社交世界。

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我是一位对儿童发展心理学有着浓厚兴趣的普通家长，孩子在成长过程中，我一直非常关注他的社交能力的培养。当了解到《自闭症儿童社会规则训练（万千心理）》这本书时，我被它的标题所吸引，虽然我的孩子并非自闭症，但我相信书中关于“社会规则训练”的理念和方法，对于所有孩子来说都是非常有益的。读完这本书，我最大的收获是，原来我们生活中习以为常的许多“社交规则”，对于一些孩子来说，真的是需要专门去学习和训练的。书中关于“识别和表达情绪”的部分，让我对如何引导孩子理解和管理自己的情绪有了全新的认识。它不仅仅是教孩子认识“高兴”、“难过”，而是深入到理解这些情绪背后的原因，以及如何用恰当的方式表达出来。例如，书中关于“当我不开心的时候”的讨论，提供了很多具体的语言和行为策略，让孩子能够学会用“我需要一些时间”、“我需要一个人静一静”来代替发脾气。这对于我来说，是非常实用的育儿指导。此外，书中对于“倾听”和“回应”的强调，也让我受益匪浅。我之前总是过于关注孩子“说什么”，而忽略了“怎么说”和“对方想听什么”。这本书教会我，真正的沟通是双向的，需要学会倾听他人的话语，理解其中的含义，并做出恰当的回应。书中提供的“对话练习”和“角色扮演”的方法，都非常有趣且有效，我常常会和孩子一起进行这些练习，效果出奇地好。这本书让我明白，培养孩子的社交能力，需要耐心、细致和科学的方法，而这本书恰恰为我提供了这样的指导。它让我能够更有效地帮助孩子理解这个复杂而充满规则的社会，并自信地融入其中。

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《自闭症儿童社会规则训练（万千心理）》这本书，对我来说，是一场关于“看见”与“被看见”的对话。作为一个在教育领域摸索多年的教育工作者，我深知，每一个孩子都是独特的，他们的学习方式和成长轨迹都有着自己的节奏。《自闭症儿童社会规则训练》这本书，恰恰捕捉到了这一点，它不仅仅是关于“训练”，更是关于“理解”。书中关于“理解社交中的‘非语言线索’”的阐述，让我尤为受益。我们常常忽略了眼神、表情、肢体语言这些非语言线索在社交中的重要性，而对于自闭症儿童来说，这些线索可能就是他们理解世界的“盲点”。书中通过大量生动的图示和情境模拟，将这些非语言线索一一呈现，并提供了相应的训练方法。例如，在讲解“理解他人表情”时，书中就提供了不同年龄段孩子能够理解的表情图，并引导他们去识别和模仿。这让我意识到，即使是看似简单的“微笑”，背后也蕴含着丰富的社交信息。让我印象深刻的是，书中关于“建立积极的社交反馈循环”的强调。它不仅仅是教孩子掌握社交技能，更是引导他们通过这些技能，获得积极的社交体验，从而进一步增强他们学习社交的动力。这种“正向激励”的方式，对于孩子的成长至关重要。读完这本书，我感觉自己对自闭症儿童的理解，从“知道”走向了“理解”，从“同情”走向了“支持”。它让我看到了孩子们身上无限的可能性，也给了我更多的勇气和智慧，去陪伴他们成长。

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《自闭症儿童社会规则训练（万千心理）》这本书，为我打开了一扇全新的大门，让我更深刻地理解了自闭症儿童在社交世界中所面临的独特挑战。作为一名对儿童心理学有浓厚兴趣的读者，我一直认为，了解和接纳是所有教育的前提。《自闭症儿童社会规则训练》这本书，恰恰做到了这一点。它并没有将自闭症儿童视为“有问题”的孩子，而是以一种尊重和理解的态度，去分析他们可能遇到的困难。我特别喜欢书中关于“理解社交中的‘潜规则’”的探讨。这些“潜规则”，对于普通孩子来说是自然习得的，但对于自闭症儿童来说，可能需要 Explicitly (明确地) 教授。书中通过大量的生活化场景，比如“在图书馆保持安静”、“在餐厅用餐的礼仪”等等，将这些“潜规则”一一呈现，并提供了详细的解释和训练方法。这让我意识到，社交不仅仅是语言的交流，更包含了行为、态度、以及对环境的适应。让我印象深刻的是，书中关于“发展孩子的‘社交弹性’”的讨论。它不仅仅是教孩子如何遵守规则，更是教孩子如何在规则之外，灵活地应对各种社交情境，并且在遇到挫折时，能够快速地调整自己。这种“弹性的社交能力”，对于孩子未来的发展至关重要。这本书的价值在于，它不仅仅提供了一套训练方法，更重要的是，它传递了一种“以孩子为中心”的教育理念，鼓励我们去发现孩子的闪光点，去支持他们的成长。读完这本书，我感觉自己对如何更好地支持自闭症儿童，有了更清晰的认识和更坚定的信念。

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《自闭症儿童社会规则训练（万千心理）》这本书，给我最深刻的感受是它将“社会规则”这个抽象的概念，变得具体、可见、可操作。作为一名长期与自闭症儿童打交道的心理咨询师，我深知很多孩子在理解和运用这些规则时所面临的巨大挑战。这本书在这方面做得非常出色，它没有回避这些挑战，而是直面问题，并提供了非常实用的解决方案。我尤其欣赏书中关于“理解社交线索”的部分，例如眼神交流、肢体语言、语调变化等等，这些对于普通孩子来说是潜移默化的学习过程，但对于自闭症儿童来说，却可能是难以解读的“密码”。书中通过大量的图例和情境模拟，将这些线索一一拆解，并提供了多种训练方法。比如，对于眼神交流的训练，它不仅仅是教孩子“看别人”，而是引导孩子去观察不同眼神所传递的不同信息，比如“这是友好的眼神”、“这是不高兴的眼神”。这种细致的区分，对于孩子理解他人的意图至关重要。而且，书中还强调了“回应”的重要性，不仅仅是理解，更重要的是学会如何做出恰当的回应。例如，当别人递给你东西时，你不仅要接过，还要说“谢谢”。这种“输入-处理-输出”的完整链条，在书中得到了非常系统化的讲解。让我印象深刻的是，书中关于“社交游戏”的设计，它们并不是为了“玩”而玩，而是巧妙地将社会规则融入到游戏的情境中。比如，一个简单的“传球”游戏，就可以被用来训练“等待”、“轮流”、“合作”等多个社会技能。作者还提供了不同难度级别的游戏变体，能够适应不同发展水平的孩子。这本书的实用性体现在，它能够帮助家长和教育者，将日常生活中看似微小的社交互动，转化为有意识、有目的的训练机会。它不仅仅是一本书，更像是一个“社交规则训练的宝典”，为我们提供了丰富的资源和指导。

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这本《自闭症儿童社会规则训练（万千心理）》真是我最近读过的最有价值的育儿书籍之一，尤其是作为一名多年从事儿童教育一线工作的老师，我深深体会到其中内容对于帮助自闭症儿童融入社会、学习人际交往的巨大意义。书中并没有停留在泛泛而谈的理论层面，而是用极其具体、操作性强的方法论，一步步引导家长和教育者如何识别、理解并干预自闭症儿童在社会规则方面的障碍。我特别欣赏其中关于“视角采择”训练的部分，它通过一系列精心设计的游戏和情境模拟，让孩子们能够逐步理解他人的感受、意图和想法。比如，书中提到的“谁在想什么？”的图卡游戏，用形象生动的图画展示了不同场景下人物的不同表情和内心活动，引导孩子去猜测和辨别。我曾经在课堂上尝试过类似的方法，但很多时候会感到力不从心，不知道如何将抽象的“换位思考”具象化。而这本书提供的详细步骤，包括如何从最简单的“我喜欢”到“你喜欢”的差异，再到更复杂的“他可能知道的”和“他不知道的”的区分，都给了我极大的启发。它不仅教会了我怎么“教”，更教会了我如何“观察”和“回应”，让我能够更敏锐地捕捉到孩子在理解社会规则时的细微反应，并及时调整教学策略。此外，书中对于“分享”和“轮流”这些看似简单的社会规则，也进行了深入的剖析，不仅解释了为什么自闭症儿童在这些方面会遇到困难，更提供了分阶段、分层次的训练方法。我尤其记得其中一个关于“玩具轮流玩”的案例，它将过程拆解成“等待”、“请求”、“交换”、“感谢”等多个小环节，并配以实用的提示语和视觉提示，让家长和孩子能够循序渐进地掌握。这对于那些常常因为不懂得分享和轮流而产生冲突的孩子来说，无疑是一盏指路明灯。这本书的语言风格也非常亲切，没有冰冷的学术术语，而是充满了人文关怀和实践智慧，读起来就像是与一位经验丰富的同行在交流，能够深深地感受到作者的用心和对孩子们的爱。

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《自闭症儿童社会规则训练（万千心理）》这本书，与其说是一本“训练手册”，不如说是一本“沟通的艺术指南”。作为一名希望提升与孩子沟通效率的家长，我被其中“建立连接，理解先行”的理念所深深吸引。书中并没有上来就灌输各种“应该怎么做”，而是强调要先理解孩子为什么会这样做。例如，在讲解“遵守规则”时，作者会先分析孩子为什么会抗拒规则，可能是因为不理解规则的意义，或者是规则与他现有的认知不符。基于这样的理解，再提供相应的训练方法。我尤其欣赏书中关于“建立共同关注点”的训练。它通过一些简单的互动游戏，引导孩子将注意力集中在同一个事物上，从而为后续的社交互动打下基础。比如，书中提到的“指点游戏”，让孩子学会用手指指向他感兴趣的事物，并引导家长去回应。这种看似微小的互动，却是建立连接的基石。此外，书中在讲解“理解社交暗示”时，用了很多生动的比喻和形象的图示，让那些难以理解抽象概念的孩子，能够更容易地捕捉到社交中的微妙信息。例如，对于“微笑”的解读，书中将其比喻成“友好的信号”，并提供了很多不同情境下的微笑示例。这让我意识到，看似简单的表情，背后隐藏着丰富的社交意义。这本书不仅仅教我如何“教”我的孩子，更是教我如何“观察”我的孩子，如何“回应”我的孩子，如何与我的孩子建立更深层次的连接。它让我从一个“管理者”变成了一个“陪伴者”和“引导者”，这种角色的转变，对我来说意义非凡。

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说实话，我一开始对这类针对特定儿童群体的“训练手册”抱有一些疑虑，总觉得它们可能会过于模式化，缺乏对个体差异的关注。然而，《自闭症儿童社会规则训练（万千心理）》彻底打消了我的顾虑。它最让我惊艳的地方在于，并没有把所有孩子都“一刀切”，而是非常强调“个体化”和“情境化”的原则。书中反复强调，每个自闭症孩子的社交障碍表现都是独特的，他们的学习节奏和方式也大不相同。因此，它提供的训练方法更像是一套灵活的“工具箱”，而不是一套僵化的“指令集”。比如，在讲解“理解他人情绪”的章节，作者并没有只提供一套通用的面部表情卡片，而是引导家长去观察孩子在不同生活情境下（比如玩游戏、吃饭、遇到挫折时）的表情变化，并结合具体的语言提示来帮助孩子理解。这让我意识到，真正的训练不是机械地模仿，而是要将规则融入到孩子真实的生活体验中。书中提到的“社交故事”的运用，更是让我眼前一亮。它通过简短、清晰、积极的叙事方式，为孩子们描绘出具体的社交场景，并预设了合理的行为和反应。例如，一个关于“在商店里排队”的社交故事，会详细描述为什么要排队、排队时应该做什么、不能做什么，以及排队后会得到什么。这对于那些难以理解抽象指令或规则的孩子来说，简直是福音。我尝试过给我的孩子讲类似的故事，效果出奇地好。而且，书中关于如何评估孩子训练效果的部分也做得非常细致，它提供了一些可观察的行为指标，帮助家长客观地判断孩子是否有所进步，以及在哪些方面还需要加强。这让我不再是“凭感觉”来判断，而是能够更科学、更有效地进行后续的训练。这本书的价值在于，它不仅仅是提供“做什么”，更是教会“为什么这么做”，以及“如何根据孩子的具体情况来调整”。

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《自闭症儿童社会规则训练（万千心理）》这本书，对于我这个刚开始接触自闭症儿童教育的年轻教师来说，简直是一场及时雨。之前我对自闭症儿童的了解主要停留在一些理论层面，对于如何具体地引导他们学习社会规则，感到非常迷茫。这本书的出现，不仅解答了我很多困惑，更让我看到了希望。最让我印象深刻的是，书中将“社会规则”拆解得非常细致，例如“遵守指令”、“请求帮助”、“拒绝不合理要求”等等，这些在我们看来是再正常不过的行为，对于自闭症儿童来说，可能需要系统性的训练。书中提供的“步骤化”的训练方法，让我能够清晰地知道“第一步做什么，第二步做什么”，大大降低了教学的难度。例如，在训练“遵守指令”时，书中就强调了从简单的单指令开始，逐渐增加指令的复杂度和长度，并配合视觉提示和及时奖励。这种循序渐进的方式，能够有效地帮助孩子建立信心，克服对指令的抵触情绪。而且，书中对于“错误行为的干预”也提供了非常建设性的建议。它不是简单地惩罚或否定，而是引导孩子理解行为的后果，并提供替代性的、更恰当的行为方式。这让我意识到，教育的关键在于“引导”而非“压制”。让我特别感动的是，书中分享了很多真实的案例，这些案例不仅让我看到了孩子们在训练中的进步，更让我感受到了作者和家长们付出的努力和爱。这些真实的故事，给了我巨大的鼓舞和信心，让我相信通过科学的方法和不懈的努力，每一个孩子都有可能学会适应社会。

评分☆☆☆☆☆

这是一本让我从“不知所措”到“胸有成竹”的成长秘籍。在接触《自闭症儿童社会规则训练（万千心理）》这本书之前，我一直觉得自己对孩子的社交教育是“摸着石头过河”，很多时候凭着经验和直觉去引导，效果时好时坏，并且常常感到力不从心。这本书就像一位经验丰富的向导，为我指明了方向。它不仅仅提供了一套训练方法，更重要的是，它帮助我建立了正确的“育儿观”和“教育观”。书中反复强调“理解孩子”，而不是“强迫孩子改变”，这让我深受启发。它让我明白，很多时候孩子的“不配合”或“不理解”，并非是故意的，而是他们确实在认知和情感上存在障碍。因此，我们应该以理解和耐心为基础，去引导和支持他们。我尤其喜欢书中关于“情境模拟”的训练方法。它通过创设各种真实的或模拟的社交场景，让孩子在实践中学习。例如，在关于“商店购物”的章节，作者不仅提供了如何模拟商店的道具，还详细列出了孩子在购物过程中可能遇到的各种情况，以及相应的应对策略。这让我学会了如何将抽象的社交规则，转化为孩子能够理解和体验的具体情境。这本书的实用性还体现在，它提供了大量的“提示语”和“辅助工具”的建议，比如如何使用图卡、表情符号、奖励系统等等。这些细节的支持，能够极大地帮助家长在日常生活中有效地实施训练。读完这本书，我不再是那个焦虑不安的家长，而是变成了一个更有信心、更有策略的引导者，能够更有效地帮助我的孩子，让他们在社会的大舞台上，展现出属于自己的光芒。

评分☆☆☆☆☆

这本书使用的自闭症儿童也太高功能了吧……可惜那这么高功能的孩子大概只占自闭症谱系障碍中的20%……孩子们都能有这么厉害就好了……

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