《高等数学(中册)(第5版)》是高职高专工科各专业的一门基础课,为适应高职高专的发展和教学改革的需要,在上海市教委的组织和领导下,完成《高等数学(中册)(第5版)》的编写。《高等数学(中册)(第5版)》主要介绍多元函数微分学、多元函数积分学、级数、MATLAB软件简介及其在微积分中的应用、拉普拉斯变换等知识。
《高等数学(中册)(第5版)》可作为高职高专院校、电视大学、各类成人教育各专业的数学课程的教材,也可作为工程技术人员及数学爱好者的参考书。
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这本《高等数学 中册》的印刷质量实在让人有些摸不着头脑。内页的纸张摸起来有点偏薄,拿在手里总感觉像是快要散架了一样,尤其是在翻阅到一些需要反复查阅的章节时,总担心不小心就把书页给撕坏了。装订方面也显得有些草率,有些页码之间的过渡并不顺畅,感觉像是匆忙赶工出来的产品。更让人不舒服的是,油墨的印制似乎不太均匀,有些地方的字符边缘有些模糊不清,这对于需要精确理解数学符号和公式的学习者来说,无疑是一个不小的困扰。比如在看微分中值定理那一块时,那些复杂的函数表达式,稍微有一点点模糊,就可能导致理解上的偏差,需要花费额外的时间去核对和辨认。我甚至怀疑是不是拿到了一个盗版的或者品控不佳的版本。希望出版社在后续的发行中能更加注重细节,毕竟高等数学的学习本身就要求严谨,书籍的物理形态至少应该做到清晰可靠,而不是让读者在学习知识的同时,还要时刻提防书籍本身的质量问题。这种体验,说实话,大打折扣。
评分章节内容的逻辑衔接处理得相当老练,体现了作者深厚的教学功底。从多元函数的偏导数到方向导数,再到梯度的引入,每一步的概念递进都安排得丝丝入扣,让你在不知不觉中就掌握了从一维到多维空间的微积分思想的扩展。尤其值得称赞的是,作者在解释“为什么需要引入多重积分”这个动机时,没有采用那种生硬的、直接给定义的做法,而是通过回顾定积分在求面积和体积上的局限性,自然而然地引出了二重积分的必要性。这种“以问题为导向”的叙述方式,极大地激发了我主动探索的欲望,而不是被动地接受知识。相比于我以前看过的几本教材,这本书在理论的阐述上显得更为流畅和人性化,仿佛有一位经验丰富的导师在你耳边耐心讲解,而不是冷冰冰的公式堆砌。这种行文的韵味,是很多理工科教材所缺乏的,也正是我愿意一直翻下去的动力所在。
评分这本书的习题设计,简直像是一场智力上的“过山车”。前半部分的基础巩固练习,难度设置得恰到好处,循序渐进地引导你理解新概念,每一步推导都像是被温柔地牵着手,让人信心倍增。然而,一旦进入到综合应用题或者那一小撮“挑战自我”的压轴题时,画风突变,难度系数瞬间飙升了好几个档次。我记得有道关于定积分的几何应用题,光是读懂题目的文字描述,就耗费了我大半个小时,更别提中间那些需要巧妙转换坐标系或者使用分部积分法的复杂步骤了。感觉作者似乎是故意设计了一些“陷阱”,让那些只满足于死记硬背公式的学生寸步难行。虽然这种高强度的训练对于培养解决复杂问题的能力无疑是有益的,但对于基础稍弱的同学来说,可能会产生强烈的挫败感,甚至开始怀疑自己是否真的适合学习高等数学。希望作者能在难度梯度上再做一些微调,增加一些过渡性的桥梁题,让学习过程更加平滑一些。
评分我个人对这本书的“拓展阅读”部分给予高度评价,这部分内容真正体现了“高等”二字的价值所在。很多传统教材往往止步于讲解核心定理和应用,对于这些理论是如何从更深层次的数学体系中衍生出来的,往往一带而过。而这册中册却花了相当的篇幅,穿插讲解了如“隐函数定理的严格证明思路”以及“格林公式在场论中的初步应用”。这些内容虽然不属于考试的必考范畴,但它们极大地拓宽了我的视野,让我认识到微积分不仅仅是求导和积分的计算工具,它背后蕴含着深刻的拓扑和分析思想。阅读这些拓展部分时,我感觉自己不再是一个单纯的计算者,而更像是一个数学探索者,开始思考“为什么”而不是仅仅停留在“怎么做”。这对于培养未来的科研思维至关重要,很多时候,跳出课本的限制去理解学科的边界,比掌握一堆公式更有价值。
评分这本书的符号系统和表达习惯,说实话,需要适应一段时间,特别是对于习惯了国内传统教材表达方式的读者来说。作者似乎更偏爱某些欧洲大陆学派的符号约定,这导致我在对照不同文献或查阅资料时,经常需要花费时间去进行“符号翻译”。例如,对于某些向量场的表示,这本书所用的记法与我之前接触到的略有出入,初次见面时确实造成了一点小小的认知混乱。虽然这可能反映了作者追求某种国际标准的统一性,但从教学效果的角度来看,这种差异性无疑增加了学习的初期门槛。我花了大约一周的时间才完全适应这种新的符号语言体系,期间有不少次因为符号混淆而导致对例题的理解出现偏差。如果能够在书的开篇设置一个清晰的“符号约定”对照表,或者在首次出现新符号时给出更明确的脚注说明,相信能让初学者过渡得更加顺利和高效,减少不必要的认知负担。
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