译者序
前言
第一章 进化、数学与数学的进化
1．进化
2．动物世界中的数学能力
3．人类的数学能力
4．数学产生的进化优势
5．数学没有进化优势
6．早期数学文明
7．接下来是希腊人
8．希腊人的动机是什么
第二章 数学与希腊人的世界观
9．基础科学的起源：提问题
10．第一个数学模型
11．柏拉图主义与形式主义
12．天体模型
13．希腊科学认知论
14．天体模型（续）
第三章 近代早期的宇宙观与数学
15．太阳重新成为中心
16．巨人的肩膀
17．椭圆与圆
18．接下来是牛顿
19．关于微积分和微分方程你想知道的一切
20．牛顿定律
21．目的：极小原则
22．波动方程
23．现代科学的认知
第四章 数学与现代世界观
24．电学与磁学
25．接下来是麦克斯韦
26．麦克斯韦理论和牛顿理论之间的差异
27．世界的欧氏几何
28．接下来是爱因斯坦
29．自然界中量子态的发现
30．奇妙的方程
31．粒子群
32．弦论的到来
33．从另一视角来看柏拉图主义
34．科学方法：有另一种选择吗
第五章 数学的偶然性
35．世界上动物的进化和随机性
36．古代的概率和博弈
37．帕斯卡和费马
38．快速发展
39．数学的预测和误差
40．来自经验的数学学习
41．概念的形式化
42．直觉与数学随机性
43．直觉与随机统计
第六章 人类行为中的数学
44．宏观思考
45．稳定婚配问题
46．偏好与投票系统
47．对抗中的数学
48．期望效用
49．决策的不确定性
50．演化理性
第七章 计算与计算机
51．计算数学
52．从表格到计算机
53．数学的计算
54．高概率证明
55．编码
56．下一步会怎么样
第八章 真的没有疑问吗
57．无公理的数学
58．缺乏几何学的严格化发展
59．数集和集合的逻辑
60．主要危机
61．另一个主要危机
第九章 数学研究的本质
62．数学家是怎样思考的
63．论数学研究
64．纯粹数学与应用数学
65．数学美的功效和普遍性
第十章 为什么教数学和学数学都如此困难
66．为什么学习数学
67．数学思维——不存在的东西
68．家长会
69．数学教学的逻辑结构
70．数学教学中的困难是什么
71．数学的多面性
后记
参考文献
· · · · · · (收起)