目錄
第五版序
第四版修訂說明
緒論
0.1近半個多世紀以來人們對語言的新認識
0.2對漢語和漢語語法要有這樣的認識
0.3語法到底是指什麼？
0.4語法和語音、語義、語用
0.5關於語法單位
0.6為什麼需要研究漢語語法？
0.7漢語語法研究的現狀與發展趨勢
0.8漢語語言學工作者應有的語法分析能力
0.9關於結構關係的多重性
第一節 漢語詞類研究
1.1漢語詞類問題一直被認為是個老大難問題
1.2詞類是概括詞的分類——兼說詞的同一性
1.3關於劃分詞類的依據
1.4各傢詞類數目多少簡析
1.5本書的詞類係統以及劃分的具體依據
1.6關於動詞形容詞“名物化”問題——兼說漢語在詞類問題上的真正特點
1.7如何看待高名凱先生的“漢語無詞類”論？
1.8關於“名動包含”說
1.9關於詞的兼類問題
1.10漢語詞類劃分中難處理的問題
第二節 層次分析法
2.1關於漢語句法分析
2.2句子成分分析法及其局限
2.3句法構造的層次性
2.4關於層次分析法
2.5運用層次分析法需要注意的幾個問題
2.6層次分析法的作用
2.7層次分析法的局限
第三節 變換分析法
3.1層次分析法的局限和變換分析法的産生
3.2關於“變換”這個概念
3.3變換分析的客觀依據
3.4變換分析法的基本精神和所遵守的原則
3.5變換分析法的作用
3.6變換分析法的局限
第四節 語義特徵分析法
4.1變換分析的局限與語義特徵分析法的産生
4.2關於語義特徵
4.3關於“名詞[施事]＋動詞＋名詞[受事]＋給＋名詞[與事]”歧義句式
4.4關於“動詞＋瞭＋時量＋瞭”歧義句式
4.5關於“動詞+有……”句法格式
4.6關於“形容詞＋（一）點兒！”祈使句式
4.7關於“名詞＋瞭”句法格式
4.8關於語義特徵分析
第五節 配價分析法
5.1語法研究中的“配價”思想及配價語法分析
5.2“喝啤酒的學生”和“喝啤酒的方式”在語法上有區彆嗎？
5.3由動詞性詞語帶“的”形成的“的”字結構的指稱和歧義問題
5.4“放瞭一隻鴿子”和“飛瞭一隻鴿子”在語法上有區彆嗎？
5.5形容詞都能受介詞結構“對……”的修飾嗎？
5.6介詞結構“對……”能作什麼樣的名詞的定語？
5.7為什麼可以說“他是王剛的老師”卻不說“他是王剛的教師”？
5.8配價分析法的作用與局限
第六節 語義指嚮分析法
6.1“語義指嚮分析”的含義
6.2是不是每個句法成分都有語義指嚮的問題？
6.3對於句法成分的語義指嚮需考慮哪些問題？
6.4對被指嚮的成分是否會有某些特殊的要求？
6.5“隻吃瞭一個麵包”裏的“一”能省不能省的問題
6.6“究竟”在句中為什麼有時能移位，有時不能移位？
6.7“吃瞭他三個蘋果”到底該看作單賓結構還是雙賓結構？
6.8語義指嚮分析的作用
第七節 語義範疇分析法
7.1漢語句法研究中必須關注語義問題
7.2漢語中的數量短語和數量範疇
7.3數量範疇對漢語句法的製約作用
7.4領屬範疇對漢語句法的製約作用
7.5自主範疇對漢語句法的製約作用
7.6順序範疇對漢語句法的製約作用
第八節 形式學派語法分析思路
8.1關於形式語言學派
8.2美國結構主義形式學派的分析思路
8.3關於切分、等同、分類、組閤
8.4關於分布分析法
8.5關於替換分析法與擴展分析法
8.6喬姆斯基形式學派的研究思路
8.7用喬姆斯基的“中心詞”理論重新分析“名詞+的+謂詞”結構
8.8關於輕動詞理論分析
第九節 功能學派語法分析思路
9.1功能學派的基本觀點和關注領域
9.2從篇章角度解釋語法現象
9.3從語法化角度解釋語法現象
9.4從語言類型學角度解釋語法現象
9.5從話語交際角度解釋語法現象
第十節 認知學派語法分析思路
10.1認知學派的基本觀點和研究領域
10.2人類認知的共性與個性
10.3關於語言結構的“象似性”分析
10.4關於語義強度等級分析
10.5關於意象圖式分析
10.6關於隱喻和轉喻分析
10.7關於“有界”和“無界”分析
10.8關於“範疇化”分析
第十一節 關於構式語法分析
11.1構式語法理論的産生
11.2構式語法理論引入中國
11.3構式是怎麼來的？
11.4關於“構式-語塊”句法分析法
11.5構式語法理論的價值
11.6構式語法理論的局限以及需要進一步探究的幾個問題
第十二節關於語言信息結構分析
12.1 需要不斷尋求新的研究視角
12.2 對語言的再認識
12.3 句子傳遞的信息句子錶示的意義
12.4 關於語言信息結構
12.5 句子結構和句子信息結構的關係
12.6 漢語句子信息結構遵循的準則
12.7 語言信息結構研究的效應
第十三節現代漢語虛詞研究
13.1 虛詞研究的重要性
13.2 關於虛詞用法的研究
13.3 關於虛詞意義的研究
13.4 研究虛詞意義的基本方法———比較分析
13.5 虛詞研究中的語義背景分析
13.6 虛詞研究中切忌將虛詞所在的格式義視為虛詞的意義
結束語———應有的研究素質
參考文獻
· · · · · · (收起)