A六年制小学劳动课新编2上 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787504129055

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图书简介：探索与发现——小学阶段自然科学基础读本（三年级上册） 书名： 探索与发现——小学阶段自然科学基础读本（三年级上册） 适用年级： 小学三年级 学科领域： 科学、自然 --- 导言：打开自然世界的大门 本册《探索与发现——小学阶段自然科学基础读本（三年级上册）》旨在为三年级的小学生开启一扇通往奇妙自然世界的大门。不同于侧重具体技能训练的教材，本书的核心在于激发学生与生俱来的好奇心，引导他们用观察者的眼光、探究者的思维去接触我们周围的物质世界、生命现象以及简单的科学原理。我们深信，科学教育的启蒙阶段，培养“科学态度”比传授“科学知识”更为重要。 本书严格遵循国家基础教育课程标准中对小学中年级科学素养的要求，结合三年级学生认知发展特点，构建了三大核心模块，内容丰富且极具互动性，旨在让学习过程成为一次次生动有趣的探险。 第一单元：奇妙的物质世界——我们身边的材料 本单元聚焦于学生日常生活中最常见、最易接触的物质形态及其基本属性。通过一系列贴近生活的情境设计，引导学生从“感知”到“理解”物质的特性。 第一章：物质的“身份卡”——形状、颜色与气味 本章从最直观的感官体验入手。我们将带领学生认识和区分不同物体的外形（圆形、方形、不规则形），了解颜色在自然界中的多样性，并安全地探究一些常见物品的气味。重点不在于记忆术语，而在于建立对物体多样性的初步分类意识。例如，我们会对比棉花、石头和水，引导学生思考：它们摸起来一样吗？能看到同样的光吗？ 第二章：水的故事——形态变化与溶解现象 水是生命之源，也是最容易观察到物质形态变化的天体。本章着重讲解水的“变身术”：冰（固体）、水（液体）和水蒸气（气体）。我们设计了简单的家庭小实验，如观察冰块在阳光下融化，以及煮水时产生的“白烟”（水蒸气）。此外，本章还会引入“溶解”的概念，让学生尝试溶解盐和糖，直观感受有些物质“消失”的过程，理解混合物与纯物质的初步区别。 第三章：坚固与柔软的对比——材料的特性 本章将带领学生对比不同材料（如纸张、塑料、金属、木头）的物理特性。学生将学习如何判断一个物体是“硬”还是“软”，是“易碎”还是“有弹性”。我们会设置一个“搭建小桥”的挑战，要求学生利用提供的不同材料，设计一座能够承受重量的桥梁，从而在实践中理解材料的承重能力。 第二单元：生命脉动——动植物的观察与照料 本单元将视角转向鲜活的生命，强调尊重生命、细心观察和科学照料的理念。内容紧密结合校园环境、家庭植物和常见动物。 第四章：植物的家在哪里？——生长环境的需求 本章不再停留于认识常见的花草树木，而是深入探讨植物生存的“基本要素”。学生将分组种植不同的种子（如豆子、小麦），并设置对照实验：一组给予充足的光照和水分，另一组则限制其中一项条件。通过持续记录和对比，学生会亲身体会到阳光、水分和土壤对植物健康成长的关键作用。 第五章：叶子的秘密——形状、脉络与功能 叶子是植物进行光合作用的重要器官。本章引导学生进行细致的叶片观察。鼓励学生收集不同种类的叶子，描摹叶子的形状，并用描画或拓印的方式展示叶脉的结构。我们将讨论不同形状的叶子（宽大、细长）可能适应不同的环境，初步建立“形态与功能”之间的联系。 第六章：动物朋友们——习性与保护 本章侧重于常见的小动物（如昆虫、小鸟、宠物）的行为观察。我们鼓励学生通过安全的观察方式（而非捕捉），记录它们觅食、休息和移动的习性。例如，观察蚂蚁搬家的路线和效率。此外，本章会强调“爱护动物，不随意打扰野生动物的家园”的环保意识教育。 第三单元：探索与测量——简单的方法与工具 科学研究离不开精确的观察和记录。本单元旨在培养学生初步的测量技能和数据记录习惯，为未来的科学学习打下工具基础。 第七章：量一量长度——尺子的使用与估算 本章是关于长度测量的基础训练。学生将学习正确使用直尺和米尺，了解厘米（cm）和米（m）的概念，并进行简单的换算练习。本章的特色是“盲估”环节：在测量前，学生先目测一个物体的长度，写下估计值，再进行实际测量，对比误差，从而提高他们对长度的直观感知能力。 第八章：称一称重量——平衡的奥秘 本章介绍质量（重量）的概念，并引入天平或弹簧秤等简单称重工具的使用。学生将学习比较两个物体的轻重，并尝试用标准砝码或替代物（如相同数量的橡皮擦）来“称量”不规则物体。这个过程培养了学生对“质量守恒”的朴素认识。 第九章：记录我的发现——图表与日记 科学的发现需要被记录下来，以便交流和回顾。本章教会学生如何用最简单的方式整理实验结果。我们会指导学生绘制简单的条形图来展示不同时间段收集到的数据（如植物的生长高度变化），并鼓励他们为每一次观察和实验写下详细的“探究日记”，记录下使用的工具、观察到的现象以及自己的思考。 结语：科学之光，永不停歇 《探索与发现——小学阶段自然科学基础读本（三年级上册）》是一本“动手做”的书，而不是一本“读完就忘”的书。我们希望通过本学期的学习，三年级的孩子们能够： 1. 保持好奇心： 面对新事物时，不再满足于“是什么”，而是追问“为什么”。 2. 学会观察： 掌握使用五官和简单工具对自然现象进行细致描述的方法。 3. 初步探究： 懂得设置简单对照，并记录实验过程。 本书的每一章都设计了“我的实验台”和“家庭小探索”环节，鼓励家长和孩子一起参与到科学探究的乐趣中，将教室延伸至广阔的自然之中。真正的科学教育，始于脚下的土地和眼前的世界。

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我非常欣赏这本书对于“工具与技术”的介绍。对于小学阶段的孩子来说，安全性和实用性是首要考虑的。这本书在这方面做得非常到位，对各种基础工具的使用都进行了细致的安全提示，并且配上了清晰的图示，比我们小时候那种靠口头叮嘱要靠谱多了。它并没有为了追求高难度而设置不切实际的项目，而是选择那些既能让孩子感受到劳动的乐趣，又在现有能力范围内可以达成的任务。例如，学习测量和基础的木工连接，这些技能对于培养空间想象力和精确度非常有帮助。我发现孩子在完成这些任务时，对“测量”这个概念有了更直观的理解，远比单纯在数学课上背诵公式要深刻得多。可以说，这是一本真正考虑到小学生身心发展规律，并且将理论与实践完美融合的劳动课教材。

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这本书的教育理念非常先进，它成功地将劳动教育从“工具性”提升到了“人文性”的层面。它不仅仅是教你怎么做，更重要的是教你“为什么这么做”以及做完之后的“感受”。比如，在介绍简单的烹饪环节时，书中不仅有步骤图，还有对食材来源、营养搭配的简单介绍，让孩子们对食物多一份敬畏之心。我发现孩子开始对做饭变得有兴趣了，不再是单纯地索取食物，而是开始理解食物背后的辛劳。这种潜移默化的影响，对于建立孩子正确的人生观和价值观至关重要。相较于那些只注重结果的教材，这本书更关注过程中的思考和情感的投入。每一次小小的成功，都凝聚着汗水和智慧，这种体验是书本知识无法给予的宝贵财富。它在培养孩子耐心和细致入微的品质上，功不可没。

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作为一名长期关注素质教育的家长，我必须说，这本书在培养孩子“创造力”方面做得尤为出色。它没有固定的模板，而是鼓励孩子自由发挥。比如说，做手工的部分，它会给出基础的指导，但更多的是留白，让孩子们自己去构思、去设计最终的样子。我儿子上次跟着书里的思路，用废旧纸板搭了一个小型的“机器人”，虽然做得有些粗糙，但他那种成就感和自豪感是任何电子产品都替代不了的。这种“从无到有”的创造过程，极大地提升了他的自信心。而且，书中对材料的选取也非常贴近生活，很多都是家里随手可得的，降低了学习的门槛，让家长也能轻松参与到辅导中去。我喜欢这种“脚踏实地”的教育方式，它告诉孩子，只要动脑筋、动手，任何看似普通的东西都能被赋予新的生命和价值。

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哇，这本书简直是打开了新世界的大门！我一直觉得劳动课就是糊弄事儿，教点系鞋带、系扣子之类的皮毛，但这本书完全颠覆了我的认知。它不仅仅是教孩子们动手，更是在培养他们的动手能力和解决实际问题的能力。比如，它详细讲解了如何安全使用工具，这不是我们小时候能接触到的内容。更让我惊喜的是，它把劳动和科学、艺术结合起来了。我记得有一单元是关于园艺的，里面不仅教了播种、浇水，还解释了植物生长的原理，让孩子们真正理解了“一分耕耘，一分收获”的含义。这种深度和广度，让劳动课不再是枯燥的体力劳动，而是一种充满智慧的探索。我特别欣赏它循序渐进的教学方式，从简单的手工制作到复杂的结构搭建，每一步都设计得非常巧妙，既能激发孩子的兴趣，又能保证学习的有效性。这本书真正做到了让孩子在劳动中成长，在实践中学习。

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这本书的编排实在是太有匠心了。我之前看过的很多劳动课本，内容都陈旧得可以，像是直接从上个世纪搬过来的，跟不上现在的时代。但这本《A六年制小学劳动课新编2上》完全不一样，它紧密结合了现代生活，比如教孩子们一些简单的家居维修和小家电的使用常识。这对我这个家长来说，简直是雪中送炭，孩子学了这些，以后也能帮上不少忙，独立性也大大增强了。而且，书里的插图和版式设计非常吸引人，色彩鲜明，图文并茂，即便是刚识字的孩子也能看懂。最让我印象深刻的是，它强调了团队合作和环保意识。很多项目都需要几个孩子一起完成，这培养了他们的沟通和协作能力。还有，书中有很多关于旧物改造和垃圾分类的实践活动，让孩子们从小就树立起节约资源、爱护环境的观念。这远比空洞的说教有效得多。

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