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出版者:中国人民大学

作者:杨颖秀 编

出品人:

页数:303

译者:

出版时间:2008-11

价格:29.00元

装帧:

isbn号码:9787300094823

丛书系列:

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• 教育法学
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《教育法学》一书，聚焦于教育活动中法律规范的适用与研究，旨在梳理和阐释教育领域的核心法律原则、制度及其实践。本书并非一部孤立的法律条文汇编，而是力求将抽象的法律概念与生动的教育实践相结合，揭示教育法学的理论深度与实践价值。 全书主体部分，首先将对教育法的基本概念、渊源及历史发展脉络进行系统性的梳理。在此基础上，本书将深入探讨教育法学的基本原则，如教育公平原则、受教育权保障原则、教育投入义务原则等，并结合具体案例分析这些原则在教育实践中的体现与实现路径。 教育法律体系的构成是本书的另一重要模块。我们将详细剖析我国教育法律体系的宏观框架，包括宪法中关于教育的规定、教育基本法、各类教育法律（如义务教育法、高等教育法、民办教育促进法等）、以及相关的行政法规、部门规章和地方性法规。在此过程中，本书将强调不同法律层级之间的关系，以及它们如何共同构建起我国教育法律秩序的基石。 个体在教育过程中的权利与义务是本书着重关注的另一视角。我们将围绕学生、教师、家长以及学校等主体，系统阐述他们在教育法律关系中的地位、享有的权利以及应承担的义务。例如，对于学生，本书将详尽解析其受教育权、知情权、参与权、申辩权等，并探讨如何在教育实践中切实保障这些权利。对于教师，则会深入分析其教书育人的权利、专业发展权、以及相应的职业道德与法律义务。学校作为教育活动的主体，其设立、管理、运行、以及面临的法律责任也将被详细阐述。 教育制度的法律规制是本书深入探讨的核心内容之一。本书将系统研究不同层级教育（从学前教育到高等教育、职业教育）的法律保障，分析各项教育制度（如招生制度、考试制度、学籍管理制度、学位授予制度、学费收费制度等）的法律依据与运作规则。特别地，对于教育公平这一永恒的主题，本书将从法律层面剖析其内涵，探讨如何通过法律手段消除教育壁垒，促进教育资源的均衡配置，保障弱势群体的受教育机会。 此外，本书还将关注教育发展中出现的新问题、新挑战，并从法学视角提供分析与解答。例如，关于民办教育的法律监管、校外培训机构的治理、教育信息化与个人信息保护、教育领域的知识产权保护、以及教育争议的解决机制（如教育仲裁、教育诉讼等）都将纳入本书的探讨范围。这些内容旨在为教育实践中的法律困惑提供理论指导和解决思路。 本书的另一特色在于，它不仅关注“应然”的法律规范，更注重“实然”的法律实施。我们将通过对典型案例的分析，揭示法律在教育实践中的具体应用情况，总结成功经验，剖析存在的问题，并提出完善法律制度、加强法律执行的建议。这种理论与实践相结合的叙述方式，力求使本书更具可读性与实用性。 本书的目标读者广泛，包括从事教育管理、教育教学、教育研究的各类专业人士，同时也面向对教育法学感兴趣的法学专业学生、法律工作者，以及关心教育事业发展的社会公众。通过阅读本书，读者可以系统了解教育法律法规，理解教育法律原则，掌握教育法律适用的基本方法，从而更好地维护自身合法权益，促进教育事业的健康发展。 本书内容紧密围绕教育法律法规展开，但不涉及具体教育案例的详细判决结果，不包含具体的教学方法、课程设置、教育心理学理论，也非教育管理者的操作手册，更不是对某个特定学科的入门指南。本书的重点在于揭示法律在教育领域的“骨架”与“脉络”，而非填充具体的“血肉”与“细节”。它提供的是一个法学的视角，一个关于教育的法律框架，其核心在于法律原则、制度及其实践中的法律关系。

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这本书的装帧和排版简直是业界良心，拿在手里就有一种厚重感，纸张质量也非常好，长时间阅读眼睛也不会感到疲劳。内容方面，我最欣赏它对教育法发展历史的梳理，那一段写得极为生动，仿佛把我们带回了那个立法争论不休的时代。作者对于不同历史时期法律条文的变迁进行了细致的对比和解读，这对于理解现行法律的合理性至关重要。更难得的是，它没有陷入纯粹的历史回顾，而是紧密联系当下热点问题，比如信息技术发展对现有教育法律的挑战，以及教师职业法的最新动态。这种前瞻性和历史感的完美结合，使得这本书既有学术价值，又具备极强的时效性。如果你是一个教育行业的从业者，或者正在准备相关资格考试，这本书的系统性和全面性绝对是首选。它就像一个全方位的法律顾问，为你提供了一个坚实的知识后盾。

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这本书的行文节奏非常舒缓，读起来感觉像是在听一位德高望重的教授在课堂上授课，语速适中，重点突出，从不拖泥带水。我尤其喜欢其中关于教师权利与义务的章节，作者用一种非常人性化的笔触，描绘了教师在法律框架下面临的复杂处境。他没有把教师描绘成一个单纯的被管理者，而是强调了其专业自主权的重要性，并详细解释了法律是如何保障这些自主权的。这种平衡的视角非常关键，它避免了将法律工具化，而是将其视为促进教育高质量发展的助推器。对于很多初入教育领域的新鲜人来说，这本书就像是一张安全网，让你在充满未知的职业生涯中，能够清晰地知道自己的权利和责任界限在哪里。整体阅读体验非常舒适，知识点点的排列非常有层次感，不会让人感到压力山大。

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说实话，我拿到这本书的时候，心里是带着一丝怀疑的，毕竟市面上关于教育和法律的书籍多如牛毛，真正能让人眼前一亮的少之又少。然而，《教育法学》却凭借其独特的视角和扎实的学术功底，彻底颠覆了我的预期。这本书的论述风格非常严谨，引用了大量国内外相关的学术研究和立法背景资料，展现了作者深厚的学术底蕴。尤其是在探讨教育公平与法律责任的交叉点时，作者展现出了一种罕见的思辨深度。他没有简单地给出是非对错的结论，而是引导读者去思考法律背后的伦理价值和教育理念的冲突。这种启发式的写作方式，让我常常需要停下来，反复咀嚼他提出的观点。对于那些对教育政策和立法过程有深入研究兴趣的读者来说，这本书无疑是一座宝库。它提供的不仅仅是知识，更是一种分析和批判的思维框架。读完后，我发现自己看新闻时，对教育相关的法律事件的理解都上升了好几个层次。

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我必须得说，《教育法学》的价值远超其定价，它是一本充满洞察力的著作。它的独特之处在于，它成功地架起了理论与实务之间的桥梁。很多法律书籍要么是纯理论的堆砌，要么是实务案例的简单罗列，而这本书则巧妙地将两者融为一体。作者在讲解每一个法律原则时，都会附带一段深入的案例分析，阐述该原则在真实情境中是如何被解释和适用的。我尤其对书中关于学校行政决策的法律边界分析印象深刻，这对于理解公立学校的运营机制提供了全新的视角。此外，本书的术语解释非常到位，即便是对法律不甚了解的读者，也能通过清晰的定义和生动的比喻迅速掌握核心概念。这本书让我意识到，教育法不仅仅是约束，更是构建一个健康、有序、公平的教育生态系统的基石。这是一本值得反复研读，并在实践中不断参照的宝贵资源。

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这部《教育法学》真是让我大开眼界，它不是那种枯燥乏味的教科书，而是像一个经验丰富的老律师在跟你娓娓道来，把复杂的法律条文掰开了揉碎了讲给你听。我原本以为法学是高高在上的概念，但这本书的作者显然深谙教育领域的实践。他不仅仅停留在条文的表面，而是深入探讨了教育法规在实际操作中遇到的困境和争议。比如，关于学生权益保障那一部分，讲得特别细致，从入学权利到校园霸凌的处理机制，都有详实的案例分析。我特别喜欢他引用的那些近年的判例，让原本冰冷的法律条文瞬间有了温度和现实意义。读完后，我感觉自己对当前教育体系中的法律框架有了更清晰的认识，不再是雾里看花。这本书的结构安排也很巧妙，逻辑性很强，每章节之间的过渡自然流畅，让人读起来一点都不费劲。对于任何想在教育领域有所建树的人来说，这都是一本不可多得的工具书，能帮你规避很多潜在的法律风险。

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