具体描述
《与好孩子同行》是一本优秀的少年儿童读物，通过对主人公的童年生活告诉我们如何对待成长，如何对待童年，通过一段段温馨的故事让我们重温成长的过程。你是好孩子，还是坏孩子？你想做好孩子还是坏孩子？伴随着主人公金铃的成长，发生着一些怎么样的故事呢？是历经坎坷，还是顺利成长？你想知道她的故事吗？
《与好孩子同行》，让我们跟翻开《与好孩子同行》，与金铃一同去经历那些快乐，或不快乐的事情吧！像是“今天我是升旗手”？“我飞了”？“漂来的狗儿”？快来发现吧！
作者简介
黄蓓佳，江苏如皋人，生于1955年。现为中国作协全园委员会委员、江苏作协副主席、江苏作协创作室主任。
从1973年发表处女作《补号》起，至今发表长、中、短篇小说，散文随笔，儿童文学，影视剧本五百余万字。
主要儿童文学作品包括长篇《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飞了》、《漂来的狗儿》、《亲亲我的妈妈》、《遥远的风铃》，中短篇小说集《小船，小船》、《遥远的地方有一片海》、《芦花飘飞的时候》及《中国童话》等。作品曾获全国优秀儿童文学奖，中宣部“五个一”工程奖，国家优秀儿童文学图书奖，冰心儿水文学奖，宋庆龄儿童文学奖，及部省级文学奖数十种。根据这些作品改编的电影和电视剧、戏剧获得国际电视节“金匣子”奖、中国电影华表奖、中国电视剧飞天奖、全国“五个一”工程奖等等。有多部作品在国外翻译出版。
目录信息
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读后感
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用户评价
我是一个有些“完美主义”的妈妈，对于孩子的一切都希望做到最好，这也导致了我常常感到焦虑和压力。当我偶然看到《与好孩子同行》这本书的书名时，我内心是有一丝抗拒的，总觉得“好孩子”这个词，可能意味着一种非常刻板和严苛的标准，我担心这本书会给我带来更多的压力。然而，当我翻开它，并深入阅读之后，我才发现，这本书完全颠覆了我的认知。它所倡导的“好”，并非是外在的标签，而是内在的品格和能力。 书中关于“独立”的章节，让我醍醐灌顶。我一直觉得，让孩子早点学会独立，是为了让他们以后更适应社会，所以我会尽早地让他们自己处理生活中的事情，比如自己穿衣，自己吃饭，自己整理书包。但是，这本书却让我看到了，真正的独立，远不止于这些生活技能的训练。它更多的是指孩子在思想上、情感上，乃至解决问题上的独立能力。它教会我们如何循序渐进地放手，如何信任孩子的判断，如何在他们尝试犯错的过程中，给予恰当的支持和引导，而不是一味地包办代替。这种“放手”的艺术，对我来说，是一个全新的课题，也让我更加理解，如何才能真正地帮助孩子成长为一个有担当、有主见的人。
评分说实话，在读《与好孩子同行》这本书之前，我一直认为自己是个“放养型”的家长，对于孩子的教育，我信奉的是“顺其自然”。然而，这本书却让我意识到，看似“顺其自然”的背后，可能隐藏着很多我忽略的细节，以及我以为的“自由”可能对孩子成长的真实影响。这本书并非是要将孩子塑造成某种标准化的“产品”，而是引导我们去理解孩子，去发现他们的潜力，去与他们建立一种更深层次的连接。 书中对于“好奇心”的保护与激发，让我印象深刻。我常常会因为担心孩子会惹麻烦，或者会耽误学习，而限制他们去探索一些“不着边际”的事物。但是，这本书让我明白，孩子的好奇心，是他们认识世界，激发创造力的源泉。它鼓励我们，要为孩子提供一个能够自由探索的环境，要去鼓励他们提问，要去耐心解答他们的问题，而不是用“不知道”、“不要问”来敷衍。这种视角，让我开始重新审视自己对孩子“玩耍”的态度，也让我看到了，如何通过引导，将孩子的游戏行为，转化为学习和成长的机会。
评分这本书，《与好孩子同行》，对我来说，不仅仅是一本育儿书籍，更像是一次心灵的洗礼。我一直以为，成为一个好家长，就是要给孩子最好的物质条件，就是让他们的人生道路上一帆风顺。但这本书，让我明白了，真正的“好”，在于内心的成长，在于品格的塑造，在于与孩子之间那种深厚的情感连接。 我尤其喜欢书中关于“沟通”的论述。我一直觉得，我和孩子之间，好像总隔着一层什么，有时候，我明明是好意，但说出来的话，却总让孩子感到不舒服。这本书，就像一盏明灯，照亮了我沟通中的盲区。它让我明白，沟通不仅仅是说话，更是用心去倾听，去理解，去回应。它强调了“表达爱”的重要性，而不仅仅是“付出爱”。我开始尝试着，用更温暖、更积极的语言去表达对孩子的爱，去肯定他们的努力，去鼓励他们的尝试。这种改变，让我和孩子之间的关系，变得更加融洽，也更加亲密。
评分我是一个对教育理念相当挑剔的家长，阅书无数，但真正能打动我的，能引发我深度思考的，真的不多。《与好孩子同行》这本书，绝对是我近期读到的，乃至近年来读到的，最让我感到惊喜和有价值的一部作品。它不是那种泛泛而谈的育儿指南，也不是堆砌理论的学术专著，而是以一种非常接地气、又充满智慧的方式，引领读者去探索亲子关系的精髓。我尤其欣赏书中对于“界限”的探讨。很多家长在教育孩子时，要么是过度溺爱，完全放任，要么是过度严苛，让孩子喘不过气。而这本书，则提供了一种更加平衡和有力的视角。它教会我们如何清晰地划定家庭中的规矩和期望，不是为了束缚孩子，而是为了让他们在一个安全、有序的环境中成长，学会自律，并理解责任感。 书中对于“情绪管理”的部分，更是让我印象深刻。我常常觉得自己面对孩子情绪失控时，自己也跟着焦躁不安，甚至失控。这本书给了我非常实用的工具和方法，让我能够冷静下来，去识别孩子情绪背后的原因，并用恰当的方式去引导。它强调的不是压抑情绪，而是理解和疏导情绪，让孩子学会健康地表达自己的感受，而不是把负面情绪积压在心里。我记得其中有一个案例，描述了一个孩子因为一次考试失利而感到沮丧，家长是如何通过耐心沟通，帮助孩子从失败中吸取教训，并重新建立自信的。这个案例非常生动，也让我意识到了，在孩子成长的过程中，我们的陪伴和引导，远比一时的分数和成绩来得重要。
评分这本书，哦，《与好孩子同行》，我真的要好好地说说。我当初拿到这本书的时候，其实内心是有那么一丝丝的期待，也夹杂着点小小的疑虑。毕竟“好孩子”这个词，在不同的人眼里，意义可是千差万别的。我担心的是，这本书会不会就是那种老生常谈，把孩子塑造成家长心目中“标准模具”的僵化理论？会不会充斥着各种“你应该怎样”、“孩子不应该那样”的说教？我翻开目录，看到那些章节的标题，比如“倾听的艺术”、“共情的界限”、“界定的智慧”等等，心里稍微松了一口气，至少这些词汇听起来不那么生硬，不像是在列举一堆必须完成的KPI。 我花了几个晚上，坐在窗边，伴着窗外的月光，一页一页地读。一开始，我带着那种审视的眼光，试图找出书中逻辑上的漏洞，或者家长可能难以实践的“空中楼阁”式的建议。但是，随着阅读的深入，我渐渐发现，作者并没有试图去定义一个“好孩子”的绝对标准，而是更侧重于如何与孩子建立一种健康、积极、充满尊重的互动模式。书中那些关于倾听的描述，让我反思了自己平日里有多少时候是真正用心在听孩子说话，而不是忙着打断、纠正，或者仅仅是机械地回应。作者并没有简单地说“要多听”，而是深入剖析了倾听的技巧，比如如何通过眼神交流、肢体语言，以及如何用恰当的语言来回应，让孩子感受到自己是被理解和重视的。这种细腻的描述，让我有种茅塞顿开的感觉，好像一直以来，我都只听到了孩子声音的“音量”，却忽略了声音背后的“情绪”和“需求”。
评分我是一名职场妈妈，平日里工作繁忙，常常觉得对孩子亏欠良多。当我拿到《与好孩子同行》这本书时，我看到的是一个能够帮助我平衡工作与家庭，更好地与孩子相处的希望。这本书并没有给我灌输任何“你应该如何”的鸡汤，而是用一种非常温和、充满智慧的方式，引导我思考如何与孩子建立一种更健康、更积极的亲子关系。 书中关于“界限”的设定，让我受益匪浅。我一直以为，孩子小，不需要和他们讲太多规矩，只要他们开心就好。但是，这本书让我意识到，清晰的界限，反而能给孩子带来安全感，让他们知道什么是可以做的，什么是不能做的。它不是为了束缚孩子，而是为了让他们学会自律，理解规则的意义。我开始尝试着与孩子一起设定家庭规则，并让他们参与到规则的制定过程中，这样，他们就更容易接受和遵守。这种“赋权”的方式，让我觉得，孩子不再是被动的接受者，而是积极的参与者。
评分我是一名有着十几年教龄的小学教师，同时也是一个两个孩子的母亲。在教育孩子这件事上，我自认为已经积累了不少经验，也读了不少相关的书籍。所以，当我拿到《与好孩子同行》这本书时，我的第一反应是，又一本披着“教育”外衣的书籍而已。然而，这本书却给了我意想不到的惊喜。它没有那些陈词滥调的口号，也没有生硬的说教，而是用一种非常温和、却极具力量的方式，剖析了当代亲子关系中存在的普遍问题，并提供了切实可行的解决方案。 书中关于“鼓励”的章节，让我深思。我一直认为自己是一个鼓励孩子的家长，会夸奖他们的努力和进步。但是，读了这本书之后，我才发现，很多时候，我的“鼓励”只是流于表面，甚至是带着功利性的。这本书教会我，真正的鼓励，是看见孩子的独特之处，是肯定他们的内在价值，而不是仅仅关注他们的外在表现。它强调了“过程重于结果”，引导我们去欣赏孩子在尝试、在跌倒、在重新站起来的过程中所付出的努力。这种细致入微的指导，让我意识到，很多时候，我们以为自己在做好的事情，其实还有很大的提升空间。
评分说实话，刚开始拿到《与好孩子同行》这本书的时候，我并没有抱太大的期望。市面上类似的育儿书籍太多了，大多数都显得空洞乏味，或者提出的方法根本不适用于我家的实际情况。但当我翻开这本书，仅仅看了几页，我就被它的真诚和深刻所吸引。作者并没有高高在上地居高临下，而是像一个经验丰富的朋友，娓娓道来，分享着他在亲子教育路上的点滴感悟和宝贵经验。这本书最让我觉得与众不同的一点，是它没有将孩子看作是需要被“改造”的对象，而是强调了“同行”的概念。也就是说，家长和孩子是站在同一条线上，一起学习，一起成长。 书中关于“尊重”的论述，让我为之一振。我以前总觉得，作为家长，对孩子付出是一件理所当然的事情，所以有时候会忽略了孩子内心的感受，觉得他们不应该有那么多“无理取闹”的想法。但这本书让我意识到，尊重是双向的，即使孩子年纪小，他们也有自己的想法、情感和需求，也需要被平等地对待。我开始尝试着去倾听孩子内心的声音，即使有时候我觉得他们的想法很幼稚，但我会努力去理解他们的视角。这种改变，不仅仅体现在我与孩子的沟通方式上，更重要的是，它让我对“父母”这个角色有了更深刻的理解，也让我更加珍惜与孩子在一起的每一个瞬间。
评分一直以来，我都觉得自己是个合格的父母，我的孩子也很听话，成绩也不错，生活上也无忧无虑。所以，当朋友推荐《与好孩子同行》这本书给我时，我其实是有点抵触的，觉得这本书对我来说可能太“基础”了，或者根本不需要。但抱着“多看看也无妨”的心态，我还是把它带回家了。没想到，这一翻，就再也放不下了。这本书给我最大的冲击，就是让我意识到，我们和孩子之间的关系，可能比我想象的要复杂得多，也微妙得多。 书中对于“陪伴”的解读，让我非常感动。我一直以为，只要我努力工作，为孩子提供优渥的生活条件，就是对他们最好的陪伴。但是，这本书让我明白，真正的陪伴，是心灵上的连接，是高质量的时间投入。作者用了很多生动的例子，来描绘那种“有效陪伴”的场景，比如一起做游戏，一起阅读，一起讨论生活中的小事，甚至是安静地坐在一起，什么都不做，只是感受彼此的存在。这些看似微不足道的小事，却构成了孩子成长中最宝贵的精神食粮。我开始反思，自己究竟有多少时间，是真正全身心地投入到与孩子的互动中，而不是一边刷着手机，一边敷衍地回应他们的提问。
评分我一直是个比较内向的人，不太擅长表达自己的情感，尤其是在与孩子沟通方面，常常觉得词不达意，或者说出一些伤人的话。当我无意中翻到《与好孩子同行》这本书时，我被它那种温暖而富有力量的语言所吸引。这本书不像市面上很多教育书籍那样，充满着理论和术语，而是用非常朴实、贴近生活的语言，讲述着一个个关于爱与成长的故事。 书中关于“同理心”的描述，让我产生了强烈的共鸣。我常常觉得自己无法完全理解孩子内心的世界，他们的那些“小情绪”、“小烦恼”，在我看来似乎微不足道，但我却忽略了，在孩子的世界里，这些就是天大的事情。这本书教会我，如何站在孩子的角度去思考问题，如何去感受他们的情绪，如何用一种不带评判的方式去回应他们。我开始尝试着去问孩子：“你现在感觉怎么样？”，而不是直接给他们下达指令。这种小小的改变，却带来了意想不到的效果，孩子似乎也更愿意向我敞开心扉了。
评分小学时妈妈用这本书给我讲睡前故事，对小朋友的内心刻画现在都记忆犹新，十分生动。
评分小时候
评分小时候
评分小学时妈妈用这本书给我讲睡前故事，对小朋友的内心刻画现在都记忆犹新，十分生动。
评分小学时妈妈用这本书给我讲睡前故事，对小朋友的内心刻画现在都记忆犹新，十分生动。
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