第一章 蒙台梭利的发现——童年的秘密 接纳初来人世的婴儿 婴儿出生时是满怀恐惧的 给婴儿真正需要的环境 重视婴儿的“表达” 揭秘孩子的身体 与大脑同样重要的两个系统 成人的大脑不能与孩子相比 充满智慧的手 读懂孩子的心灵世界 人类特有的心灵胚胎 像磁石一样的心灵 感觉正常，心理就健康 运动促进心理发展第二章 蒙台梭利教育法则 发现并利用孩子的内在力量 父母要成为合格的教育者 尊重孩子的人格 给孩子适宜的环境 学会观察孩子 珍惜孩子的敏感性 没有独立就没有自由 相信孩子的自我教育 诚实地回答孩子的提问 不要怕重复 慎用奖励和处罚 教育无需等待第三章 自然创造奇迹 观察生命，领悟自然 在劳动中培养耐心和信心 自然教育，让孩子重走人类发展之路 与大自然相亲相爱 练习和实用，劳动的双重意义第四章 生活细节获得内心的尊严 洗手 清理指甲 洗脸 刷牙 洗脚 擤鼻涕 培养卫生习惯 保持环境卫生 站有站柏，坐有坐相第五章 神秘的秩序感 秩序感与生供来 作息有规律 用餐习惯早培养 整齐的穿戴增自尊 个人用品摆放有序 建立学习秩序第六章 运动促进智力与心理发育 建立生理状况记录 运动应该自愿 走路，就是简单地走路 自由体操 深呼吸 提供适宜的器械 锻炼手指的协调性 运动练习小集锦第七章 全面感官教育 视觉练习 辨别大、小、长、短 认识形状 立体感知 认识颜色 听觉练习 分辨声音 听觉敏感度 静默练习 音乐教育 触觉练习 触觉启迪智慧 冷热觉练习 感知重量 味觉练习 嗅觉练习第八章 有效的语言和数学教育 语言对孩子的召唤 与孩子多说话，并理解他 快乐地识字 从词汇到书面语言 书面语言的发展是爆炸式的 学会书写，才会阅读 有趣的数学 数学教育小集锦第九章 性格的养成 婴儿性格初露端倪 性格是自然的累积 孩子的行为透露真性情 性格中的“工作”特征 性格中的“社会”特征 适度“放纵”孩子个性 孩子有白行纠错的能力 孩子性格缺陷类型 纠正孩了的性格缺陷后记 “儿童之家”的奇迹
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