具体描述
《蒙特梭利教育丛书:0-6岁儿童智力开发(蒙氏教育铂金版)》主要内容简介：风靡全世界的蒙特梭利教育法是由意大利医学博士，杰出的教育家玛利娅。蒙特梭利创造的。她充分研究了儿童的特性，指出0-6岁是人一生接受教育的敏感期，是孩子发展的最佳时期。是学习的机会之窗。蒙特梭利教育法包括日常生活教育、感觉教育、数学教育、语言教育、自然人文教育、社会文化教育和音乐艺术教育等部分。本套图书吸收并融合了上述蒙氏教育理念，辅以大量相关游戏和翔实、通俗的文字作为指导，适合0-6岁孩子在语言、数学、智力、感觉、社会生活、艺术、左脑、右脑方面，由易到难进行全面的学习和训练。通过阅读本套图书，让孩子自主学习，快乐学习，健康成长。
面向学龄前儿童的全面能力培养：从游戏到思维的构建 本书旨在为学龄前儿童的家长和教育者提供一套系统、实用且富有洞察力的指南，专注于如何在家中或幼儿园环境中，通过科学的方法促进孩子认知、情感、社交及运动技能的全面发展。我们深知，0到6岁是人类大脑发育的黄金时期，是构建未来学习和生活能力基石的关键阶段。因此，本书的内容设计严格遵循儿童身心发展的自然规律，强调“在做中学，在玩中思”的理念。 第一部分：认知基石的奠定与感官世界的探索 本部分将深入探讨学龄前儿童的认知发展规律，而非局限于特定流派的教条。我们将首先介绍如何通过日常活动激发孩子的好奇心和探索欲，这是所有高级学习的内在驱动力。 感官统合与精细动作训练： 我们将详细解析五大感官系统（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）在认知形成中的作用。书中提供了大量低成本、高效率的家庭感官游戏，例如利用米、豆、沙子、水进行操作，以培养孩子的触觉敏感度和手眼协调能力。精细动作的发展被视为未来书写和独立生活能力的基础，我们将探讨如何通过穿线、捏取、堆叠等活动，循序渐进地强化小肌肉群的控制力。这部分内容将着重于“为什么”做这些练习，以及“如何”观察孩子在操作过程中的反应，从而调整活动难度。 早期数学思维的萌芽： 我们避免使用枯燥的数字卡片，转而聚焦于数学概念的具象化。内容涵盖对“多与少”、“大小比较”、“空间方位”（上、下、里、外）的理解。通过烹饪、整理玩具、自然物计数等生活场景，引导孩子自然接触分类、排序和模式识别，这些都是未来代数思维的雏形。书中会提供详细的步骤，教导家长如何将日常的“数数”转化为有意义的“量化”体验。 语言与符号的早期接触： 语言能力的发展不仅是词汇量的积累，更是逻辑表达和理解复杂指令的能力。本部分强调高质量的亲子对话，指导家长如何进行“描述性倾听”和“开放式提问”，以拓展孩子的思维深度。同时，我们也会提供自然引入字母和简单阅读线索的方法，例如通过自制故事书、观察环境中的标识，让孩子感受到符号世界的趣味性，而非强迫记忆。 第二部分：情商与社交能力的构建 情绪管理和人际交往能力在现代社会中与智力同等重要。本部分致力于帮助家长理解并引导孩子认识和表达复杂的情感。 情绪的命名与接纳： 我们提供了一套实用的“情绪词汇表”，教导家长如何准确地帮助孩子描述“生气”、“沮丧”、“嫉妒”等感觉，而不是简单地贴上“乖”或“不乖”的标签。书中详细阐述了“共情式回应”的技巧，即在不评判孩子行为的前提下，承认并接纳他们的感受，从而建立信任关系。 解决冲突的实战演练： 针对学龄前儿童常见的争抢、推搡等社交障碍，我们设计了一套情景模拟练习。这包括使用玩偶进行角色扮演，教授“轮流等待”、“请求许可”和“表达需求”的社交脚本。重点在于培养孩子的换位思考能力，理解他人的立场和感受。 培养责任感与独立性： 独立性是自信心的源泉。本章提供了一系列适合不同年龄段的“力所能及的家务清单”，从自己穿鞋、收拾餐具到为植物浇水。关键在于，家长需要学会“放手”并接受“不完美”，鼓励孩子自己完成任务的尝试，即使结果不如预期，过程中的自主感也至关重要。 第三部分：创造力、专注力与学习习惯的养成 本部分关注如何保护和发展孩子与生俱来的创造潜能，并为他们进入小学阶段打下坚实的学习习惯基础。 开放式游戏的魔力： 我们深入探讨了积木、橡皮泥、废旧材料等“非结构化”玩具的价值。这些玩具没有固定玩法，极大地激发了孩子的想象力和空间建构能力。书中将指导家长如何设置“支架式”的引导，而非直接给出解决方案，例如提出一个开放性问题：“你觉得这个城堡还需要什么才能更坚固？” 专注力的“微训练”方法： 在信息爆炸的时代，维持专注力变得愈发困难。本书提倡“短时、高频”的专注力练习。例如，要求孩子在听完一个短篇故事后，准确回忆出三个细节；或者让他们独自完成一个需要连续操作五分钟的拼图。重要的是，这些练习必须是孩子感兴趣的，并且要伴随即时的、积极的反馈。 探索性学习环境的创设： 我们提供了一份详细的“家庭学习角”设计指南，强调环境的安全性、舒适性以及对孩子自主选择的尊重。内容包括如何组织书籍、如何设置自然科学观察区（如放大镜、不同质地的石头），鼓励孩子成为自己学习环境的主导者，而非被动的接受者。 全书的行文风格力求平实、亲切，避免使用晦涩的专业术语，旨在让每一位关心孩子成长的父母都能立即在家庭生活中找到实践的切入点，真正实现“寓教于乐，顺应天性”的早期教育目标。
作者简介
目录信息
培养孩子的空间知觉能力积木与球哪两个一样涂色多少正方形有趣的拼块哪条路长按图示画线从哪个角度看剩下的是哪块找找三角形二合为分圆四等分画上同样的符号画木料画错了的椅子找差错提高孩子的注意力哪个积木合适找相同一样的鱼哪个相同找影子找出不同补一补找出小鸡和狐狸挑旗子兔子、狐狸、猫和熊哪三块拼成的白雪公主拼图画画看培养孩子的观察能力哪个房屋一样两只蜗牛不完整的图片找狗公鸡拼拼看缺什么拼斑马谁的一部分缺少哪部分找孩子十处错谁和谁相同放大镜下的虫子放大的哪部分大厨师为孩子打开记忆之门看照片识人排串珠从哪儿开始看到了什么语词复诵依次说名称打电话动物运动会看图记忆看橱窗重复手势有哪些动物挑套餐刚才看到了什么小动物变图形扑克牌数格记图形开发孩子思维推理能力什么的影子图形排列谁第一哪个是小明谁跑得快出去还是回来填符号图形接龙填数字补花按规律画圈张叔叔的狗拼地板相反图形他们都在做什么
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读后感
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