故事人人會說，可是各有巧妙不同，是怎樣的一位故事媽媽，可以在同一所幼稚園講故事講12年？是孩子專注的表情，是他們歡樂的掌聲，給了故事媽媽們持續不斷的動力。本書記錄一位堅持崗位的故事媽媽，多年來為孩子說故事、帶領兒童讀會並推廣親子共讀的實戰報告。
這本書以故事媽媽為孩子說故事，帶領兒童讀會並推廣親子共讀幾個主軸，談其經驗心得、實務技巧，並列舉詳細的觀察記錄，全書充滿實踐的精神與熱情。
在共讀的過程中，孩子的反應一直是作者關心的焦點，她認為：「閱讀活動的主角是孩子」、「讓孩子用他理解的方式去為作品加註解」，在這樣的中心思想下，她不厭其煩、詳細的記錄下孩子的反應，更在自己的記錄中不斷的反省，這樣的過程呈現在讀者眼前，給想要讓自己在說故事這條道路上有所精進的人一個正確的示範與指引。
全書共分為親子共讀、說演故事、主持兒童讀書會及故事媽媽團四大章。在共讀、說演與讀書會的篇章中，均以「觀念與技巧」、「實作記錄」來區分，先給予讀者在觀念、理念上的澄清與見解，從而進入實際上的應用與操練，可說是一本理論與實踐兼具的功能性作品。
當你不知道如何以淺語的方式為孩子說故事；當你覺得故事說的太平淡；當你懷疑自己說故事的功力時，不妨試試這本共讀、說演故事的實戰寶典，它讓你學到與孩子交流和溝通的觀念、方法和技巧，成為推廣兒童閱讀的快樂播種人。
《绘梦时光：开启想象的奇妙旅程》 简介 《绘梦时光》并非一本传统的教科书，也不是一本枯燥的理论手册，它是一场关于声音、画面与想象力深度交织的探索之旅。本书旨在引导读者，尤其是初识阅读门槛的孩子们，如何从最初的聆听故事，一步步转化为独立的阅读者，在这个过程中，点燃他们内心深处对文字世界的热情与渴望。它不是讲述“如何阅读”，而是描绘“为何要阅读”，以及“如何享受阅读”的完整画卷。 第一章：语言的魔力——故事的种子 想象一下，在一个宁静的午后，温暖的阳光透过窗户洒在地板上，微风轻轻拂过窗帘。一位慈祥的长者，或者是一个充满活力的伙伴，正娓娓道来一个古老而又神奇的故事。这便是《绘梦时光》的起点——聆听。本章深入剖析了声音在儿童早期认知发展中的关键作用。声音不仅是传递信息的基本载体，更是激发情感共鸣、培养专注力的重要途径。 故事，作为人类最古老的传播方式之一，拥有着无可比拟的魅力。它不仅仅是情节的堆砌，更是情感的传递、价值的灌输、以及想象力的催化剂。本章详细阐述了故事的构成要素：引人入胜的情节、鲜活的人物、生动的语言、以及隐藏在字里行间的深刻寓意。我们将通过一系列生动的案例，展示不同类型的故事如何巧妙地触动孩子的心弦： 冒险故事： 那些关于勇敢的小英雄、神秘的宝藏、以及挑战未知的旅程，如何点燃孩子们心中对探索的渴望，让他们在安全的环境中体验惊心动魄。 童话故事： 魔法、精灵、善良与邪恶的较量，如何在孩子心中播下真善美的种子，培养他们对美好事物的向往，并学会辨别是非。 生活故事： 那些贴近孩子日常的喜怒哀乐，例如第一次上学、和小伙伴分享玩具、或是面对小小的挫折，如何帮助他们理解生活，学会应对，建立同理心。 寓言故事： 简短而精辟的道理，如何在引人入胜的情节中，巧妙地传递智慧，让孩子们在玩乐中学习，在轻松中成长。 本章强调，在聆听故事的过程中，家长的参与至关重要。每一次的拥抱、每一次的眼神交流、每一次的提问与回应，都将故事的魔力加倍放大。我们会提供一些实用的建议，指导家长如何选择适合孩子年龄和兴趣的故事，如何通过丰富的语调和表情来演绎故事，以及如何在故事结束后，引导孩子进行简单的讨论，巩固他们对故事内容的理解和情感体验。例如，一个关于小兔子找家的故事，可以在故事结束后问孩子：“小兔子为什么会迷路？如果我们是小兔子，我们会怎么做？”这样的互动，不仅能加深孩子的印象，更能培养他们的思考能力。 第二章：图画的语言——视觉的邀约 当故事的声音在孩子心中回响，下一站便是视觉的盛宴。《绘梦时光》的第二章，将焦点从听觉转向视觉，探讨图画在早期阅读教育中的独特价值。图画不仅仅是对文字的补充，它本身就是一种强大的叙事工具，能够跨越语言的障碍，直接触动孩子的情感，激发他们的想象。 本章将深入分析图画书的艺术语言： 色彩的魅力： 鲜艳明亮的色彩如何吸引孩子的注意力，温暖柔和的色彩如何营造温馨的氛围，深沉的色彩又如何烘托紧张的情节。我们会展示不同色彩搭配所传达的情感信息，以及它们如何影响孩子的心情和对故事的感知。 线条的律动： 粗犷有力的线条如何展现力量，细腻流畅的线条如何描绘柔美，弯曲盘旋的线条又如何暗示神秘。我们将探讨不同线条风格如何塑造人物形象，表现场景的动态，以及引导读者的视线。 构图的智慧： 画面的远近、大小、前景与背景的安排，如何引导读者的视线，突出故事的重点，营造空间感和深度。我们会分析经典的图画书构图案例，展示艺术家如何利用构图来增强故事的表现力。 表情与动态： 人物细微的面部表情，肢体的姿态，以及场景中的动态元素，如何生动地传达人物的情感和故事的进展。我们会通过一些有趣的插画分析，让读者体会到图画是如何“说话”的。 在本章中，我们鼓励家长和孩子一起“读图”。这不仅仅是“看图”，更是“理解图”。我们会提供一系列互动性的活动，例如： “猜猜看”游戏： 在翻阅图画书之前，让孩子根据封面和插图猜测故事的内容，激发他们的好奇心。 “图画中的细节”探索： 引导孩子仔细观察图画中的每一个细节，例如背景中隐藏的小动物、人物衣服上的图案、或者某个物件的特殊摆放，这些细节往往能为故事增添更多趣味和信息。 “如果我是画家”创意： 鼓励孩子模仿图画书的风格，画出自己想象中的场景或人物，将他们的想象力转化为实践。 “图画情绪识别”： 引导孩子描述画面中人物的表情，并讨论他们为什么会有这样的表情，培养孩子的观察力和情感认知能力。 通过图画的引导，孩子能够更直观地理解故事情节，认识书中人物的情感变化，甚至在没有文字的情况下，也能初步“阅读”故事。这为他们未来接触纯文字阅读打下了坚实的基础。 第三章：文字的召唤——想象的翅膀 当声音与图画共同点燃了孩子对故事的热情，文字的召唤便显得尤为重要。《绘梦时光》的第三章，将重点放在如何将孩子从被动聆听者，转化为主动的阅读者。本章并非教授拼读技巧，而是侧重于“文字的魅力”以及“文字如何唤醒想象”。 我们首先会介绍文字在表达和传递信息方面的独特优势： 抽象思维的培养： 文字能够表达更抽象的概念和更深层次的情感，这些是单纯的图画和声音难以完全传达的。例如，“孤独”、“希望”、“责任”等词汇，需要通过文字的引导，孩子才能逐渐理解其含义。 思维的延展性： 文字能够突破时间和空间的限制，将读者带入更广阔的世界。一本薄薄的书，可以承载着一个宏大的宇宙，一段悠久的历史，或者一个未知的未来。 语言表达的丰富性： 文字能够提供更细腻、更精确的描述，让孩子学习到更丰富的词汇和更优美的句式，从而提升他们的语言表达能力。 本章的核心在于，如何让孩子“爱上”文字，并且“看见”文字背后的世界。我们会提供一系列富有创意的方法： “词语寻宝”游戏： 在阅读故事时，刻意引导孩子留意一些有趣的、生动的词汇，例如“闪闪发光”、“呼啸而过”、“悄悄地”、“蹦蹦跳跳”等等。可以将这些词语摘抄下来，制作成小卡片，让孩子在日常生活中使用，增加他们对词语的敏感度。 “故事续写”激发： 在读完一个故事后，可以引导孩子尝试续写故事的结局，或者为某个情节添加新的发展。即使只是简单的几句话，也能极大地激发他们的创作欲望。 “文字与画面的连接”： 鼓励孩子在阅读文字时，脑海中想象画面，并尝试将其与图画书中的插图进行对比。这有助于培养他们的画面联想能力，以及理解文字描绘力。 “我的专属书签”创作： 让孩子根据故事内容，设计和制作属于自己的书签，将自己对故事的理解和情感融入其中。 “角色扮演”游戏： 鼓励孩子模仿故事中的角色，用自己的语言复述故事情节，或者创作新的对话。这不仅能巩固他们对故事的理解，也能锻炼他们的口语表达能力。 本章还强调了家庭阅读环境的重要性。一个充满书籍的温馨角落，家长耐心地陪伴，以及每一次积极的回应和鼓励，都是孩子爱上阅读的最好催化剂。我们会提供一些关于如何营造家庭阅读氛围的建议，例如： 建立固定的阅读时间： 每天抽出固定的时间进行亲子阅读，让阅读成为家庭的习惯。 让孩子自由选择书籍： 尊重孩子的选择，即使他们反复阅读同一本书，或者选择一些家长认为“简单”的书籍，也要给予支持。 参与孩子的阅读过程： 不要仅仅是“监督”孩子阅读，而是积极地参与其中，一起讨论故事情节，分享阅读的喜悦。 将阅读融入日常生活： 例如，在出行时，可以引导孩子观察路边的标识；在厨房里，可以引导孩子认识食材的名称。 第四章：想象的飞翔——阅读的乐章 当故事的种子在聆听中播下，图画的色彩点亮了视觉的想象，文字的召唤引领着思维的翅膀，《绘梦时光》的第四章，将这一切汇聚成一场属于想象力的盛大交响乐。本章的目标，是将阅读从一项“任务”，升华为一种“享受”，一种“生活方式”。 本章的核心在于，如何让孩子真正体会到阅读的乐趣，并主动地去探索更广阔的文字世界。我们会探讨阅读如何成为孩子认识世界、发展自我、以及与他人建立联系的重要途径： 阅读与认知发展： 阅读不仅仅是识字和理解故事，它更是培养孩子逻辑思维、批判性思维、解决问题能力以及创造力的绝佳途径。通过阅读，孩子能够接触到各种各样的新知识、新观点，从而不断拓展他们的认知边界。 阅读与情感发展： 故事中的人物情感，喜怒哀乐，能够帮助孩子理解和处理自己的情绪，培养同理心，学会关心他人。阅读能够让孩子在虚构的世界里，体验丰富的情感，从而更好地认识自我。 阅读与社交发展： 通过阅读，孩子能够了解不同的文化、不同的生活方式，从而培养包容性和开放的心态。与他人分享阅读的体验，讨论故事情节，更是建立友谊、增进沟通的良好方式。 阅读与终身学习： 培养孩子对阅读的兴趣，就是在为他们未来的学习打下最坚实的基础。一个热爱阅读的孩子，将拥有持续学习的内在动力，能够终身受益。 本章将提供一系列具有前瞻性的指导，帮助家长和孩子一起，将阅读的乐趣推向更高潮： “主题阅读”的探索： 鼓励孩子围绕自己感兴趣的主题进行阅读，例如恐龙、太空、动物、历史等。家长可以帮助孩子搜集相关的书籍、绘本、甚至纪录片，形成一个跨媒体的学习体验。 “阅读角”的打造： 为孩子创造一个专属的阅读空间，一个舒适、温馨、充满想象力的地方。这个空间可以是家中的一隅，也可以是一个角落，重要的是让孩子感受到那是属于他们的“阅读天堂”。 “阅读记录”的意义： 鼓励孩子用绘画、文字、或者录音的方式，记录下他们阅读后的感受和想法。这不仅能巩固他们的阅读成果，也能让他们看到自己的成长。 “阅读分享会”的组织： 鼓励孩子与其他小朋友分享他们喜欢的书籍，交流阅读心得。家长可以定期组织一些小型的阅读分享活动，让孩子们在互动中互相学习，共同进步。 “走出去”的阅读体验： 鼓励家长带孩子参观图书馆、书店，甚至参加一些儿童阅读活动，将阅读的体验延伸到更广阔的社会空间。 《绘梦时光》相信，当孩子真正爱上阅读，他们将拥有世界上最宝贵的财富——一颗充满好奇、不断探索、永远年轻的心。阅读，是点燃想象的火种，是开启智慧的钥匙，更是连接世界、丰富人生的永恒乐章。本书的目的，便是引导读者，踏上这场奇妙的阅读旅程，让每一个孩子都能在这场旅程中，找到属于自己的那片星辰大海。
