具体描述
本书以“启蒙”与“救亡”的“双重变奏”作为解释中国近现代史思想史上许多错综复杂现象的基本线索，在学术思想界引起巨大反响，毁誉参半。许多青年入学赞之为提供了崭新的范式变革。紧接此文，本书以数十年的新文学历程和哲学上“现代新儒家”等论题，简明而深入地展示了现代中国思想的诸多重要方面和问题，或明或暗地显现了上世纪中国六代知识分子的身影、悲欢和坎坷命运。书中论说“马克思主义在中国”的长文则结合对毛泽东青年时代的思想分析，说明由民粹主义、道德主义的入侵马克思主义，迷信战争经验等等，阻碍了中国的现代化。
作者简介
李泽厚（1930-） 美学家。长沙宁乡人。1948年毕业于湖南省立第一师范。1955年毕业于北京大学哲学系，旋在中国社会科学院哲学研究所任职，1978年起任研究员。1982-1983年任美国威斯康辛大学访问教授。主要从事中国近代思想史和美学研究，是中国美学学会副理事长。近年主要在国外讲学，是德国图宾根大学、美国密西根大学、威斯康辛大学等多所大学客座教授。著有《美的历程》、《中国美学史》、《中国古代思想史论》、《中国近代思想史论》、《中国现代思想史论》、《世纪新梦》等。
目录信息
启蒙与救亡的双重变奏
一、启蒙与救亡的相互促进
二、救亡压倒启蒙
三、转换性的创造
记中国现代三次学术论战
一、二十年代科玄论战
二、三十年代中国社会性质论战
三、四十年代文艺民族形式论战
胡适 陈独秀 鲁迅
一、提倡白话文与新范式
二、革命战士
三、提倡启蒙超越启蒙
青年毛泽东
一、“动”、“斗”的宇宙一人生观
二、“贵我”的“道德律”
三、“通今”的经验理性
试谈马克思主义在中国
一、1918年-1927年
二、1927年-1949年
三、1949年-1976年
四、1976年-
二十世纪中国（大陆）文艺一瞥
一、转换预告
二、开放心灵
三、创造模式
四、走进农村
五、接受模式
六、多元取向
略论现代新儒家
一、熊十分
二、梁漱溟
三、冯友兰
四、牟宗三
漫说“西体中用”
一、“中体西用”的由来和演化
二、历史经验和“西体中用”新释
后记
附录：再说“西体中用”
一、背影来由：回应批评
二、词语问题：突出矛盾
三、历史回溯：三派意见
四、“体”乃新解：衣食住行为根本
五、“用”是关键：转化性的创造
· · · · · · (收起)
读后感
周日晚上感觉头晕就随便地看了看这本书，可以说是走马观花。随便发表一下品论吧。 印象比较深的就是讲中国的启蒙和救亡的关系。不得不说，就现在社会经济发展的今天，中国国民的启蒙都还没有完成。救亡，解放，越进，开发发展，但总是落下了对人民的思想的启蒙，无论是白色恐怖...
评分 评分李泽厚的启蒙与救亡变奏曲之说，更像是对戊戌以来社会现象的一个粗糙描述，而非揭示了社会中的某种因果规律。然而这种白描依旧有其思想史的意义，今日我们梳理五四激进主义/进步主义的谱系更迭，最能帮助吸取彼时盛行的立法主义和万能主权者想象带来的教训，但遗憾的是殷鉴不远...
评分书中的实用理性给我留下了深刻影响。中国人一直都不缺少理性（实用理性），多少时候中国人是因为太会使用这个理性而追求功利，就像近代中国的救国图存时候那迫切的寻求救国出路，包括马克思在中国的传播都体现了中国人的功利和实用的理性（马在中国的传播是十分值得关注的话题...
评分在英语中“现代”与“近代”都被翻译为“MODERN”，所以现代一词带有明显的阶段性和相对性。如果以目前所处的时光轴为中国近现代做一个分期，我会以十一届三中全会或某运动作为临界点，因为这两个事件前后呈现了两种不同的景象。在这一问题上，教科书上大都以五四运动为界限，...
用户评价
这部作品着实让人眼前一亮，它并非那种老生常谈的教科书式梳理，而是以一种近乎“人情小说”的笔触，去描摹那段波澜壮阔的历史风云中，那些鲜活的个体命运。作者似乎对笔下的人物抱有一种近乎深沉的理解与同情，没有将他们简单地塑造成符号或工具，而是细致入微地展现了他们在时代洪流中的挣扎、彷徨与抉择。我特别欣赏它在梳理思想流变时，所采用的“切片观察法”，选取了几个关键的知识分子群体，通过他们的私人书信、日记乃至未曾公开发表的讲稿，还原了思想是如何在个体的心灵深处扎根、生长、乃至发生剧烈冲突的过程。这种由微观到宏观的叙事策略，使得那些宏大的哲学思辨不再是高悬空中的理论，而是与特定历史情境、甚至人物的个人生活困境紧密地交织在一起，读来让人深感历史的厚重与思想的温度。它成功地避免了将思想史写成枯燥的谱系图，而是提供了一部充满张力的“思想肖像集”。
评分这是一部充满了对“当下关切”的深厚关怀的作品。作者的笔触虽然立足于历史，但其提出的问题——例如，知识分子的责任边界、文化认同的危机、价值重构的艰难等——在今日依然具有强烈的回响。它不是简单地复述过去，而是通过对过去的审视，试图为我们理解今天的困境提供一种深层次的历史维度。书中对思想家们在面对“文化自卑感”时所采取的不同策略进行了细致的比较分析，这对于身处全球化语境下的当代人来说，具有极强的现实指导意义。它提醒我们，任何成功的思想转型，都必然是伴随着深刻的自我反思与痛苦的内在整合，而绝非易事。这使得这本书超越了纯粹的历史学范畴，具备了思想史的“介入性”和“批判性”。
评分阅读体验极其流畅，这得益于作者高超的语言驾驭能力。他没有陷入学术术语的泥潭，而是用一种极具感染力和画面感的文字，带领读者进入历史的现场。与其说是在读一本学术专著，不如说是在品味一幕幕历史话剧。每当描述到关键的思想交锋时刻，那种思想碰撞的火花仿佛能透过纸面灼烧到读者眼前，让人紧张、兴奋、甚至感到一丝悲凉。作者在铺陈史实时，善于穿插一些富有哲理的感性描述，这种理性与感性的平衡，极大地增强了文本的可读性，即使是对该领域不甚熟悉的普通读者，也能被其叙事的魅力所吸引。特别是对于一些边缘化或被遗忘的思想家的重新发掘和评价，视角独特，论证有力，展现了作者超越主流叙事的勇气和敏锐度。
评分这本书最让我感到震撼的，是它对“现代性”这一宏大叙事所进行的细致“解构”。它没有急于给出“中国现代思想究竟是什么”的最终答案，而是更关注“我们是如何一步步走到今天这一步的”这个问题。书中对于“激进主义”和“保守主义”的边界模糊地带的描摹尤为精彩，它揭示了许多看似对立的思想光谱，在特定的历史节点上，其实共享着相似的焦虑和动机。作者似乎在向我们暗示，真正的思想史，不是关于谁对谁错的审判庭，而是关于不同可能性在历史中如何展开和相互渗透的复杂过程。这种拒绝简单标签化的批判性立场，使得整部著作充满了学理上的张力和思辨上的深度，让人在合上书本之后，仍需花时间去消化和回味其中蕴含的复杂意涵。
评分这本书的结构安排简直是匠心独运，它巧妙地避开了传统断代史的僵硬框架，而是围绕几个核心的“冲突点”展开论述，比如“传统与现代性的张力”、“国家理性与个体自由的边界”、“启蒙的困境与反思”等。每次阅读，我都能感觉到作者在构建知识体系时所付出的巨大努力，他仿佛是一位高明的建筑师，用精妙的逻辑骨架支撑起庞杂的史料。尤其值得称道的是，他对思想资源的跨文化借鉴与吸收过程的分析，那些从异域引入的概念是如何被本土的社会现实“重新编码”和“地方化”的细节，被挖掘得淋漓尽致。这种对知识“在地化”过程的深刻洞察，使我们得以跳出简单的“模仿—学习”的二元对立，更全面地理解近代中国知识分子群体的创造性转化。书中对一些关键术语在不同语境下的语义漂移的考证，也体现了作者扎实的文献功底和严谨的学风，让人不得不佩服其学识的广博。
评分高中历史教材能换成这本就好了……
评分就第一章而言，我一贯的观点是，民国报刊多如牛毛，一份报刊就思想的传播而言究竟有多大的影响，能代表什么人的思想，不加甄别合适么？更遑论时代的因素。国家是中央、地方、底层民众三个层面共同构建的，而“五四新文化运动从深处震撼了中国人的文化心理结构（P44）”，震撼了什么人？另外关于第二次论证，压根就回避了什么是“封建”的问题，即便是“封建主义”和“资本主义萌芽”一样，把某一个因素当成了主义的全部，而没有看到是各个要素的总和，实际上成为了“政治结论的附属”。关于鲁迅的那段太煽情，行文中虚词用的也很多，如“空前”、“久远而传统”，个别病句。看完全书不禁感慨，一如王小波的《万寿寺》，“现代思想”已经有点儿讽刺了，不过最讽刺的是“当代思想史”……
评分说毛那一代几乎最初都是坚持自由主义甚至无政府主义的，之前想不通这样的初心怎么演变出个文革。最近才发觉其实很简单，因为一直没有把自由作为一种价值，坚持它本身的意义一以贯之，而只是当作工具，求变革时拿它当令箭，然后就觉得它张钳子咬人了。同时又不知敬畏，西学冲淡了“敬”感又没带来“罪”感，不仅自由没有被价值化，该问“有价值这种东西?”//强调救亡所带来的文化暴力化的恶性循环下，启蒙的力量太弱了//牟宗三、熊十力这些精妙思想只能是“博物馆中的珍藏”，我们应深感痛心吧
评分高中历史教材能换成这本就好了……
评分高中历史教材能换成这本就好了……
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