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出版者:中國大百科

作者:侯誌偉|主編

出品人:

頁數:152

译者:

出版時間:2008-6

價格:13.60元

裝幀:

isbn號碼:9787500079217

叢書系列:

圖書標籤:

• 看圖作文
• 小學生
• 趣味作文
• 作文指導
• 寫作技巧
• 圖文結閤
• 小學語文
• 親子教育
• 作文素材
• 練筆

好的，這是一份符閤您要求的圖書簡介，聚焦於其他主題，並力求自然流暢，避免AI痕跡： --- 圖書名稱： 《星辰之語：銀河係漫遊指南與宇宙文明探索》 圖書簡介 【深邃的宇宙，觸手可及的奧秘】 自古以來，人類便對頭頂的夜空充滿瞭無盡的遐想。從古老的星象觀測到現代的深空探測，我們從未停止對宇宙的好奇與探索。《星辰之語：銀河係漫遊指南與宇宙文明探索》並非一本枯燥的天文教科書，它是一扇通往宏大宇宙的窗口，一封寫給所有仰望星空者的邀請函。本書將帶領讀者進行一次前所未有的沉浸式宇宙漫遊，深入瞭解我們所處的銀河係，並對那些尚在猜想中的地外文明展開一次理性的哲學思辨。 第一部分：我們的宇宙傢園——銀河係全景透視 本書的第一部分，我們將聚焦於我們賴以生存的恒星係統——銀河係。我們不再僅僅將銀河係視為天空中一條模糊的光帶，而是將其視為一個擁有數韆億顆恒星、復雜結構和演化曆史的巨大實體。 恒星的誕生與消亡：從星雲到黑洞 我們將從宇宙塵埃與氫氣雲的“搖籃”開始，詳細描繪恒星的生命周期。讀者將跟隨恒星的演化軌跡，瞭解它們如何通過核聚變點亮宇宙，直至最終走嚮壯麗的死亡。我們將探究那些在宇宙中留下瞭深刻印記的特殊天體：紅巨星的膨脹、超新星爆發的震撼、中子星的極端密度，以及黑洞那吞噬一切的引力奇點。我們不僅會解釋這些現象背後的物理原理，更會描繪它們在宇宙尺度上的宏偉圖景。 行星的構建與宜居帶的搜尋 本書將詳細闡述行星是如何從原行星盤中“凝聚”而成的。我們將剖析太陽係八大行星的獨特地質特徵——從水星的焦灼到海王星的冰封。更引人入勝的是，我們將把目光投嚮係外行星。通過開普勒望遠鏡和詹姆斯·韋伯太空望遠鏡（JWST）的數據，我們將探討“超級地球”和“迷你海王星”的普遍性，並深入解析科學傢們如何定義“宜居帶”（Goldilocks Zone），以及尋找“第二地球”的希望與挑戰。 銀河係的心髒與暗物質的謎團 銀心——那個被緻密星團和超大質量黑洞（人馬座A）占據的區域，是銀河係最神秘的核心。本書將帶你穿透厚厚的星際塵埃，揭示銀心區域的活動性。同時，我們無法繞開宇宙中最主要的謎團之一：暗物質和暗能量。我們將用通俗易懂的方式解釋這些“看不見”的物質如何塑造瞭星係的結構、運動軌跡，並主導著宇宙的膨脹命運。 第二部分：搜尋地外生命——從費米悖論到SETI計劃 人類對“我們是否孤獨”的疑問從未停歇。本書的第二部分將深入探討搜尋地外智慧生命（SETI）的理論基礎、麵臨的挑戰以及前沿的探索方嚮。 概率的碰撞：德雷剋方程的解讀 德雷剋方程（Drake Equation）是評估銀河係中可能存在多少可通訊文明的經典工具。本書將逐一解析方程中的每一個變量——從恒星形成速率到智慧生命齣現的概率，再到文明的存續時間。我們不隻停留在數學計算上，更會探討每一個參數背後的深刻哲學含義：生命是否是宇宙的必然産物，還是一個極其罕見的偶然事件？ 費米悖論的四大流派 “他們都在哪裏？”——費米悖論是所有地外文明討論的核心難題。本書將係統性地梳理和分析當前主流的解釋模型：從“大過濾器”理論（生命演化過程中存在難以逾越的障礙）到“動物園假說”（先進文明故意不乾預或隱匿自身）。每一種假說都將引齣關於文明自身的深刻反思。 生命的化學基礎與極端環境生物學 要尋找生命，我們必須先瞭解生命。本書將迴顧地球生命是如何從簡單的有機分子演化而來的，特彆是對水、碳和氨基酸在宇宙中分布的研究。接著，我們將把視角轉嚮地球上那些在極端溫度、高壓或強輻射下生存的微生物——極端微生物。它們的存在極大地拓寬瞭我們對“生命形態”的想象，為在其他星球（如木衛二或土衛六）上尋找生命的跡象提供瞭關鍵的生物學參照係。 第三部分：超越想象的文明形態與未來展望 如果外星文明存在，他們會是什麼樣子？這種探索超越瞭生物學，進入瞭對技術奇點和文明終極形態的想象。 卡爾達捨夫等級與文明的能源利用 卡爾達捨夫等級（Kardashev Scale）提供瞭一種衡量文明技術先進程度的框架，主要依據其可利用的能源規模：I型（行星級）、II型（恒星級，如戴森球）和III型（星係級）。我們將詳細介紹這些理論上的超級工程，並探討一個文明達到特定等級後，其社會結構和認知能力可能發生的變化。 星際旅行的理論瓶頸與突破口 從麯速引擎（Warp Drive）的愛因斯坦場方程挑戰，到蟲洞（Wormholes）的奇異物質需求，本書將以嚴謹的科學態度探討星際旅行的物理學限製。我們也會介紹當前正在探索的概念，如世代飛船和休眠技術，為人類跨越恒星距離的夢想提供理論基礎。 結語：仰望星空，認識自我 《星辰之語》最終希望達成的目標，是引導讀者從宇宙的尺度反觀人類自身。每一次對遙遠星係的觀測，都是對我們自身起源和未來命運的追問。本書旨在激發求知欲，培養一種宏大的宇宙觀，讓人在浩瀚的星海麵前，既感受到自身的渺小，也體會到人類文明探索精神的偉大與珍貴。這是一部關於宇宙、關於生命、關於我們自身位置的深度思考之作。 ---

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我的孩子對閱讀的熱情一直不錯，但一到寫作環節就仿佛換瞭一個人，變得敷衍瞭事，經常寫一些“天上白雲像棉花糖，風兒輕輕吹”這種陳詞濫調。自從用瞭這本看圖作文書，我發現他開始嘗試打破常規。這本書的厲害之處在於它鼓勵“打破常規的敘事”。比如有一張圖是關於一個孩子在雨中奔跑，標準的寫法可能是“他真可憐，在淋雨”，但這本書的拓展思路卻引導孩子去思考“他會不會是去參加一個秘密的雨天派對？他會不會是剛剛贏得瞭一場比賽，興奮地忘瞭帶傘？”這種將單一情境轉化為多種可能性的訓練，極大地解放瞭孩子的思維定勢。他現在寫作文時，總會先在腦海裏快速構思齣兩三個不同方嚮的故事綫，然後再挑選他覺得最有趣的一個進行深入描寫。這種從被動接受到主動選擇的過程，纔是真正意義上的能力培養。這本書不是在教他如何寫一篇“好”作文，而是在教他如何寫齣屬於他自己的、充滿個性的“故事”。

评分☆☆☆☆☆

我是一位退休的語文教師，從事教育工作四十多年，深知低年級學生在圖文轉換環節的睏難。市麵上的看圖作文書多如牛毛，但大多流於錶麵，無非是簡單的“看圖說話”的文字復述，對提升孩子的邏輯思維和語言組織能力幫助有限。然而，這本《幫你寫小學生趣味看圖作文》卻讓我眼前一亮。它的編排結構非常巧妙，不是單純的“圖片+標準答案”模式，而是采用瞭多層次的引導。首先，它會引導孩子觀察畫麵的基本元素，比如顔色、形狀、人物動作；接著，會提齣一些開放性的問題，比如“你覺得圖上的人在想什麼？”或者“如果給你一個星期的時間去畫這個場景，你會增加什麼元素？”這種設計極大地激發瞭孩子的發散性思維。更重要的是，書中對一些高階錶達的示範非常到位，比如如何使用擬人、比喻等修辭手法來美化描述，用詞也十分貼閤小學生的認知水平，既生動又不會過於晦澀。我建議傢長和老師們，與其強迫孩子背誦範文，不如用這本書作為引導工具，教他們如何自己構建一個有趣的故事框架。它真正做到瞭“授人以漁”，而不是僅僅提供一條“魚”。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對教育資源比較挑剔的傢長，我特彆關注孩子學習的趣味性和有效性之間的平衡。很多號稱“趣味”的書，最後都會變成枯燥的說教，而這本書似乎找到瞭一個絕佳的平衡點。它的插圖設計非常精美，色彩飽滿，主題緊貼小學生的生活和想象力邊界，比如有關於外太空探險的圖，有描寫節日熱鬧場景的圖，還有一些富含哲理的寓言式畫麵。這種視覺上的吸引力，是保持孩子學習動力的第一步。再來看文字內容，它沒有使用太多生僻字，解釋清晰明瞭，即便是孩子自己獨立閱讀也不會感到吃力。我最欣賞的是它對“細節捕捉”的強調，書中反復提到“看看圖裏的小人在笑嗎？他笑得開心嗎？他的衣服是什麼顔色的？”這種細緻入微的提問方式，逼迫孩子從“掃視”圖片轉變為“精讀”圖片，從而在寫作時也能夠關注到語言的精確度和細節的豐富性。這比那些隻關注“主題句”和“結尾句”的書籍要高明得多，因為它關注的是構成好文章的基本細胞——生動的細節。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我剛開始對這類工具書是持懷疑態度的，總覺得它們大多是流水綫作業，沒什麼新意。但自從我的小侄子開始用這本書後，我發現他的描述能力確實有瞭質的飛躍。他以前寫作文，就像擠牙膏一樣，一個字一個字往外蹦，內容空洞不說，語序還經常混亂。看瞭這本書幾周後，最明顯的改變是他的“畫麵感”增強瞭。有一次他給我講周末去公園玩的事情，他竟然能詳細描述齣陽光穿過樹葉灑在地上的光斑，還有風吹過草地時，草葉輕輕搖擺的樣子，這些都是他以前描述中絕對不會齣現的細節。這本書似乎教會瞭他如何調動多種感官去體驗和描述事物。不僅僅是寫作文，他現在講故事的連貫性也好瞭很多，能夠自然地銜接起“起因—經過—結果”，而不是東拉西扯。這對於提升小學生的整體錶達能力，是打下瞭一個非常堅實的基礎。它提供的不是模闆，而是一種觀察世界的新的“濾鏡”。

评分☆☆☆☆☆

這本書真是太棒瞭！我女兒現在上小學三年級，平時寫作文就犯愁，總覺得沒什麼可寫的，或者寫齣來的東西太平淡，缺乏想象力。自從買瞭這本書，情況簡直是天翻地覆的變化。她不再是盯著空白的稿紙發呆，而是會主動地找我討論圖片上看到瞭什麼，她能聯想到哪些有趣的故事。這本書的妙處在於，它不僅僅是教你怎麼描述圖片，更重要的是引導孩子去“看”圖片背後的東西。比如有一張是小貓在追蝴蝶的圖，以前她可能就寫“小貓追蝴蝶”，現在她會想象小貓的心情：“小貓覺得蝴蝶飛得太快瞭，它有點著急，但又覺得這個遊戲很好玩，希望快點抓住它，聞聞它的翅膀是不是香香的。” 這種從“看”到“想”的轉變，是任何死記硬背的作文書都無法給予的。而且，書裏的範例作文風格多樣，有幽默的，有抒情的，有充滿冒險精神的，這讓她明白作文可以有很多種錶達方式，拓寬瞭她的思路。最讓我欣慰的是，她現在寫作文的積極性大大提高瞭，不再把寫作文當作一項任務，而是變成瞭一種探索和創造的樂趣。這種潛移默化的影響，比直接告訴她“要怎麼寫”要有效得多。

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