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页数:110

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出版时间:2008-6

价格:24.80元

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isbn号码:9787040241464

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《英语教学新视野：理论与实践探索》 本书简介 本书旨在为广大英语教师提供一个广阔的平台，深入探讨当前英语教学领域的前沿理论、创新实践以及面临的挑战与机遇。我们聚焦于如何在新时代背景下，有效提升学生的语言能力、跨文化交际素养以及自主学习能力。全书结构严谨，内容丰富，理论与实践紧密结合，力求为一线教师带来耳目一新的视角和实用的教学策略。 第一部分：英语教学理论的革新与重塑 本部分深入剖析了当前影响英语教学实践的核心理论流派，并探讨了这些理论在当代多元文化教育背景下的适应性与发展方向。 第一章：交际教学法（CLT）的深化与本土化 我们不再仅仅停留在对CLT基本原则的介绍，而是着重探讨如何在不同语境和不同年龄段的学习者中实现“深度交际”。本章详细分析了如何设计出既符合语言学原理又贴近学生实际生活需求的交际任务。重点讨论了“任务型教学”的优化路径，包括任务设计的层次性、评估的真实性以及反馈的有效性。特别关注了如何平衡语言形式（语法、词汇）与语言功能（交际目的）之间的关系，避免传统CLT中“重交际而轻准确性”的弊端。我们引入了基于“内容和语言整合学习”（CLIL）理念的跨学科教学模块设计，展示如何将英语学习融入到科学、历史等学科内容中，从而增强学习的意义感和内驱力。 第二章：认知心理学与二语习得（SLA）的前沿研究 本章全面梳理了近年来认知科学在二语习得领域取得的突破性进展。重点关注“输入假说”（Input Hypothesis）与“可理解的输出”（Comprehensible Output）之间的动态平衡。我们深入探讨了“工作记忆”在语言处理中的作用，并据此提出了针对性强的记忆策略训练方法，例如如何通过“精细复述”和“生成性练习”来促进词汇和句型的内化。此外，本章还着重介绍了“注意力机制”和“自动化理论”在语言技能习得中的应用，指导教师如何通过系统的、高频次的重复性练习，帮助学生将“受控处理”转化为“自动处理”，从而提高语言的流利度和反应速度。 第三章：情感因素与学习动机的激发 英语学习的成功不仅依赖于认知能力，更与学习者的情感状态息息相关。本章将“情感过滤假说”和“动机理论”置于现代教育心理学的框架下进行重新审视。我们详细阐述了“归因理论”在课堂管理中的应用，引导教师如何帮助学生建立“可控的、内部的成功归因”。本部分提供了大量实用工具，用于测量和干预学习焦虑（Language Anxiety），包括渐进式暴露法、积极自我对话脚本的构建等。对于“动机”的研究，我们聚焦于如何从“外在动机”逐步过渡到“内在动机”，例如通过设计具有挑战性但可达成的项目式学习（PBL），增强学生的“胜任感”和“自主感”。 第二部分：面向未来的课堂实践与教学法创新 本部分将理论成果转化为具体的、可操作的课堂策略，涵盖听、说、读、写各个技能领域以及教学技术整合。 第四章：高效听力技能的培养：从信息捕捉到深度理解 本章突破了传统的“听力材料——回答问题”的单一模式。我们提出了“多阶段听力策略”模型，将听力训练分为“预听激活”、“同步处理”和“后效反思”三个阶段。重点介绍了如何训练学生的“预测能力”和“推断能力”，而非仅仅依赖于对每一个词汇的识别。针对复杂真实语境的听力材料（如学术讲座、辩论），本章提供了“信息图式构建法”和“关键概念网捕捉法”，帮助学生在信息过载的情况下抓住核心逻辑线索。此外，还探讨了如何利用语音感知训练（如语调、重音、连读的敏感度训练）来显著提升听力理解的效率。 第五章：口语表达的流利性与准确性的平衡发展 本章着重解决“想说不敢说”、“说了不地道”的教学困境。我们倡导“有目的的口语产出”，强调口语练习必须服务于特定的交际目标。详细介绍了“角色扮演的深化”——如何从单纯的情景模拟转向基于复杂决策和协商的互动。对于流利度的提升，我们引入了“复述与模仿训练”的系统化流程，强调对“语块”（Chunks）的学习，而非孤立词汇的记忆。在准确性方面，我们提倡“任务后错误分析”（Post-Task Error Analysis），引导学生自我监控并纠正系统性错误，将纠错过程转化为学习机会。 第六章：阅读理解中的批判性思维培养 现代阅读教学的核心目标是培养学习者的批判性阅读能力。本章探讨了如何设计超越文本表面意义的阅读任务。我们系统地介绍了“元认知阅读策略”的训练，包括“监控理解过程”、“识别作者意图”、“区分事实与观点”等高级技能。针对学术阅读材料，本章提供了“SQ3R方法”的现代化变体，并着重讲解了如何使用“思维导图”和“论证结构分析”来快速掌握复杂文本的逻辑脉络。本章强调阅读的“目的性”，指导教师如何根据不同的阅读目的（如检索信息、评估论点、欣赏文体）调整阅读策略。 第七章：写作教学的支架构建与自主修改 写作能力的提升是一个循序渐进的支架过程。本章详述了如何构建有效的“写作支架”（Scaffolding）。从初级的“句型模仿”到中级的“段落组织”再到高阶的“篇章结构设计”，我们提供了详尽的模板和引导材料。本章特别关注“写作过程”的教学，将“构思—草稿—修改—定稿”的每个环节进行细化和量化。我们引入了“同伴互评机制”（Peer Review）的有效实施规范，并介绍了如何指导学生利用语法检查工具进行“技术辅助的自我修正”，从而培养其终身学习的写作习惯。 第三部分：技术整合与教师专业发展 本部分关注教育技术如何赋能语言教学，以及教师在快速变化的环境中如何持续进步。 第八章：教育技术在语言课堂中的有效融合（Technology Integration） 本书不盲目推崇新技术，而是探讨如何将技术作为教学“放大器”。我们重点分析了“混合式学习”（Blended Learning）和“翻转课堂”（Flipped Classroom）在英语教学中的可行性模型。针对不同的技能，我们评估了各类工具的应用价值：例如，利用互动白板进行可视化教学，利用语言学习App进行个性化词汇巩固，利用录音软件进行口语自我评估等。本章强调“技术的中介作用”——技术应服务于教学目标，而非成为教学的干扰。 第九章：教师的专业学习共同体与反思性实践 成功的教学源于教师持续的自我反思与群体协作。本章探讨了如何构建有效的“教师专业学习共同体”（PLC）。我们详细介绍了“行动研究”的方法论，指导教师如何将课堂中的具体问题转化为研究课题，并通过系统的观察、记录、干预和评估来改进教学实践。本章还提供了“反思日志”的书写指导，鼓励教师定期审视自己的教学决策、学生反应和学习成果，从而形成以证据为基础的教学改进循环。 结语：面向未来的语言教育者 本书的最终目标是培养具有前瞻性、具备反思能力和创新精神的英语教育工作者，使他们能够自信地应对21世纪全球化对语言人才培养提出的新要求。

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我个人认为，一本优秀的学习参考书，其价值不仅在于“教什么”，更在于“怎么引导你思考”。这本书在这方面做得非常到位，它不仅仅是一个知识的载体，更像是一位高明的导师。它很少直接给你标准答案式的灌输，而是通过精心设计的提问和引导性的练习，激发我们主动去探索和挖掘信息。比如，在涉及文化差异的听力片段中，它会设置一些开放性的思考题，要求我们对比不同文化背景下的表达习惯，这无形中拓宽了我的跨文化交际视野。我感觉自己在使用过程中，不仅仅是听力技能得到了磨练，连带着对英语世界底层逻辑的理解也加深了。而且，这本书的语言风格极其严谨而又充满活力，学术性与亲和力达到了完美的平衡。即便是对于一些较为深奥的听力内容，其配套的解释也总是能用最平实的语言进行阐释，确保不同水平的学习者都能跟上进度。这种将高阶目标拆解成可实现小步骤的教学策略，是这本书最值得称道的核心竞争力。

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坦白说，我是一个对学习材料的实用性要求极高的人，如果学完之后还是开不了口，或者听不懂真实的语速，那再精美的排版也只是徒劳。这套书在这方面给我的惊喜是超乎预期的。它的听力文本选材极其广泛，涵盖了学术讲座的片段、新闻报道的关键信息提取，甚至还有一些涉及到商务谈判和文化交流场景的模拟对话。最让我称赞的是，它没有仅仅停留在“听懂每个单词”的层面，而是非常注重培养我们对语篇结构和说话者意图的把握能力。书中经常会出现一些需要进行推理和判断的题目，这要求我们必须带着批判性思维去听，去理解言外之意，而不是机械地进行“听到什么写什么”的操作。我尝试用它附带的音频材料进行跟读和模仿，发现其原声的语速和语调都非常地道自然，几乎可以作为我们学习地道发音的黄金范本。每次完成一个单元的练习后，我都会有一种明显的进步感，这种即时反馈和成就感，是驱动我持续学习下去的最大动力。它确实有效地弥补了传统教学中“听力材料不够真实、不够贴近实战”的短板。

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从教学工具的角度来看，这本书的辅助性材料的丰富程度令人赞叹。我注意到，它的排版逻辑非常人性化，即便是那些需要高度集中注意力的听力文本和练习题，在视觉设计上也做了大量的减负处理，没有出现那种密密麻麻让人望而却步的文字墙。更重要的是，它在核心内容之外提供的延伸阅读和听力资源推荐，展现了编者希望将学习者“引向更广阔的海洋”的教育情怀。这不再是一本孤立的教科书，更像是一个知识导航站。每当我在某个知识点上感到困惑时，书中的注释和解析总能提供清晰、简洁的解释，它们精准地切中了问题要害，没有冗余的废话。我特别喜欢它在收录听力原文时所采用的排版方式，总是在关键信息的两侧留出足够的空白，方便我在听录音的同时进行速记和标注，这对于训练快速捕捉重点的能力至关重要。总而言之，它在设计上充分考虑了实际学习场景下的操作便利性，这一点是很多同类书籍所欠缺的。

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这本书的装帧设计实在让人眼前一亮，那种沉稳又不失现代感的封面，一下子就抓住了我的注意力。初翻阅时，我感觉作者在内容组织上花费了巨大的心血，整体的逻辑脉络清晰得像是精心铺设的轨道，引导着读者一步步深入学习的腹地。我尤其欣赏它在不同主题板块之间的过渡处理，自然流畅，完全没有生硬的章节跳转感。比如，在讲解某个复杂的语法点时，它会巧妙地穿插一些与日常生活息息相关的例句和短小的对话场景，这让原本枯燥的理论学习变得生动有趣起来，极大地降低了初学者的畏难情绪。而且，这些场景的选取非常贴合当代社会的需求，不像有些老旧教材那样充斥着脱离实际的过时对话，这一点对于希望快速将所学应用到实际交流中的学习者来说，无疑是一个巨大的加分项。书中对听力材料的难度分级也做得非常细致，从基础的辨音辨词到复杂的长篇听力理解，层层递进，每增加一个级别，都能明显感受到挑战性的提升，但这种提升又是循序渐进的，让人有种“努力就能做到”的积极心态。整个阅读和学习体验下来，我感觉自己不光是在“学英语”，更像是在通过这套材料构建起一套完整的英语思维框架。

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我尝试过市面上很多声称“高效”的听力教材，很多都是华而不实的堆砌，内容陈旧，练习模式单一，听久了耳朵都快生出茧子来了。然而，这本教材在内容的多样性和趣味性上做得尤为出色，这一点值得大书特书。它似乎深谙当代学习者对于“新鲜感”的渴求。与其用那些老掉牙的“Where is the library?”作为示例，不如看看它如何自然地融入关于人工智能的未来展望，或是关于环保议题的辩论片段。这种内容上的与时俱进，让我在学习过程中始终保持着高度的专注。此外，练习题型的设计也极为灵活，除了标准的听写和选择题外，还加入了信息排序、归纳总结大意、甚至是针对特定信息的细节定位等多种考察形式，完美覆盖了听力理解的各个维度。每次做完一套题，我都会回头对照参考解析，发现它不仅告诉我们正确答案是什么，更重要的是，它会详细分析为什么其他选项是错误的，这种深度的剖析，才是真正帮助我们理解出题者思路的关键所在，极大地提升了我的应试能力与实际理解力。

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