具体描述
龟博士说
龟博士卡通画库
我，阿鼋，人称龟博士。公元13世纪生在黄河的源头。听
我爹说，那时候中国的皇上打不过外族来的敌人，跑到南方的一个地
方，称做南宋皇朝。中国的西边也在连年打仗，叫做什么“十字军东
征”。哎，总之什么地方都是不太平的。说来你们也许不信，我今年
已经700多岁了，身子板硬朗，上山，下海，走平川，嘛事没有。
要说我见过的，那可多了。什么天上飞的、地下跑的、水里游
的、草里蹦的……几千零几夜也说不完。那些大大小小各种生灵可
有意思了。它们的能耐，不但不比人差，好多地方够你们人类学上
几辈子的。你们人类不是有好些叫做高科技的东西吗？嗨好多是跟
它们学的，还叫仿生学哩！它们的故事可多了，也有意思极了。你们
要想知道？别忙，我都编在这部书里了。你们耐心等着，我一本一
本给你们看。
我的书里有画有字，看起来就跟看电视差不多，里边的字就好
比电视里说的话，认字的自己读，不认字的请大人给念。最后，再
说一句：我讲的这些故事你们看了以后有什么意见，哪些好哪些不
好，欢迎给我写信，按照出版社的地址写，就会转给我，不管我是
住在陆地的家里还是海里的家里都能收到。
多谢关照！
作者简介
费利克斯·萨尔登(1869-1947)，奥地利著名小说家、剧作家。擅长写儿童小说。其中的主人公尤以动物居多，如《小鹿班比》《小兄弟》《小鹿班比的孩子》和《小猫德耶比》等。其中以《小鹿班比》最为著名。
目录信息
读后感
故事从小鹿斑比蹒跚学步讲起，讲述了它与森林里的伙伴们一起历经季节迭换、生存磨难，在一点点了解外部世界的同时，心灵和情感也在不断地受到洗礼和冲击，对动物自己、大自然和屠杀他们的人类进行着艰难的认识和思考。小说既描写了森林里的和谐气氛和动物们相互间温馨的扶持与...
评分故事从小鹿斑比蹒跚学步讲起，讲述了它与森林里的伙伴们一起历经季节迭换、生存磨难，在一点点了解外部世界的同时，心灵和情感也在不断地受到洗礼和冲击，对动物自己、大自然和屠杀他们的人类进行着艰难的认识和思考。小说既描写了森林里的和谐气氛和动物们相互间温馨的扶持与...
评分有妈妈依靠的班比犹如现在的自己一样：天真、依赖、娇惯、无忧无虑、、、、、、 现在的我对现在的自己是又爱又恨，爱的是天真简单，恨得是无知无能、、、、、、 我相信老天给每个人都安排了一个角色，只是我不知道我的角色是什么，所以一直在挣扎，一直在寻找、、、、、...
评分故事从小鹿斑比蹒跚学步讲起，讲述了它与森林里的伙伴们一起历经季节迭换、生存磨难，在一点点了解外部世界的同时，心灵和情感也在不断地受到洗礼和冲击，对动物自己、大自然和屠杀他们的人类进行着艰难的认识和思考。小说既描写了森林里的和谐气氛和动物们相互间温馨的扶持与...
评分故事从小鹿斑比蹒跚学步讲起，讲述了它与森林里的伙伴们一起历经季节迭换、生存磨难，在一点点了解外部世界的同时，心灵和情感也在不断地受到洗礼和冲击，对动物自己、大自然和屠杀他们的人类进行着艰难的认识和思考。小说既描写了森林里的和谐气氛和动物们相互间温馨的扶持与...
用户评价
这本书的编排逻辑，体现了极高的教学智慧。它不是简单地按照朝代顺序或者篇目多少来排列，而是似乎遵循了一种“由浅入深，由易到难，兼顾情景交融”的原则进行组织。开篇的篇目往往是那些意境明朗、语言相对直白的佳作，它们像是一座座平缓的台阶，帮助我们平稳地踏入古诗文的世界。随着阅读的深入，后面的篇目难度会自然提升，但此时，我们已经通过前面的积累，对古文的句式结构和常见意象有了初步的把握，过渡得非常顺畅，丝毫没有生硬的跳跃感。尤其让我印象深刻的是，它将一些主题相关的篇目进行了“主题串联”，虽然篇目本身不连续，但在赏析部分会巧妙地将不同作者、不同时期的作品联系起来，比如几篇写月亮的诗文会被放在一个主题下进行对比赏析。这种宏观的、建立知识网络的方式，让我对“诗意”的理解不再是零散的片段，而是一个相互联系的知识体系，极大地增强了记忆的持久性和联想性。这种打破常规的编排法，使得学习过程充满了发现和探索的乐趣，而非机械的重复。
评分这本书的装帧和纸张质量，完全超出了我的预期。作为一本学习用书，我本来对纸张的质感要求不高，只要墨迹清晰不洇染就好。但拿到手后，发现它用的是那种略带哑光的特制纸张，光线反射非常柔和，即便是晚上在台灯下长时间阅读，眼睛也不会感到明显的疲劳或干涩。这对于需要反复翻阅和背诵的我们来说，简直是太贴心了。更值得称赞的是它的“注释”系统。很多古诗文中的生僻字，光有拼音和简单的解释是远远不够的，这本书的处理方式非常巧妙。它采用了“分层注释”的结构：核心的解释在正文下方的小字部分，简明扼要；而对于一些文化背景深厚的词汇或典故，它会在页脚或侧边栏提供一个更详尽的“文化解读”，甚至会配上一个简洁的示意图。我举个例子，读到某句涉及“青梅竹马”的典故时，它不仅解释了字面意思，还简要介绍了这个典故的出处和它在不同历史时期的引申义。这种详尽而不冗余的注释方式，让我在阅读过程中，每遇到一个知识点都能得到满足，极大地提高了学习效率，避免了频繁地查阅字典带来的学习中断感，真正做到了“一本在手，无须他求”的便利。
评分作为一个追求效率的学习者，我对书籍的“便携性”也有着一定的要求。这本书的开本选择得恰到好处，它既保证了足够的阅读空间和清晰的排版，又不会因为太大而显得笨重。我可以轻松地把它塞进书包的侧袋里，在等公交车或者课间休息的碎片时间里拿出来翻阅几篇。更令人称赞的是，书脊的处理非常灵活，无论你把它翻开到哪一页，它都能保持平摊的状态，不需要用手去按着书页，这在户外或不方便的场合阅读时尤其实用。我特别喜欢它在设计上对“学习辅助”的考虑，比如每几页就会有一个“自我检测区”，这个区域不是传统的选择题，而是留白让你尝试默写关键诗句，或者用自己的话概括诗意。这种即时反馈的设计，强迫我们在阅读后立刻进行知识的内化和输出，大大提高了背诵的效率。它巧妙地利用了碎片时间，将“阅读”和“检验”无缝衔接起来，让“必背”的过程不再是考试前夕的突击任务，而是融入日常的习惯，真正让古诗文成为我们思维和表达的一部分。
评分这本书的封面设计得十分清爽，那种淡雅的米黄色调，让人一拿到手就觉得心静了不少。我其实对古诗文一直都有点畏惧，总觉得那些字词太过拗口，意境也高深莫测，但翻开这本《初中生必背古诗文50篇》，那种感觉立刻就烟消云散了。首先映入眼帘的不是密密麻麻的文字，而是清晰的排版和适中的字号，这对于我这种需要长时间阅读的人来说，简直是福音。更让我惊喜的是，每一篇古诗文的旁边，都配上了极其精妙的“译文赏析”部分。它不是那种干巴巴的字面意思翻译，而是深入浅出地解释了作者的创作背景、诗句中的典故以及它所蕴含的深厚情感。比如读到某一篇描写边塞风光的诗作时，译文部分会详细介绍当时的地理环境和戍边将士的心境，让我仿佛身临其境，体会到那种“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔与苍凉。这种讲解方式，极大地降低了我们理解和欣赏古文的门槛，不再是死记硬背，而是真正的走进古人的内心世界。对于初学者来说，这种循序渐进、注重理解而非灌输的学习体验，无疑是最好的引导。我特别欣赏作者在选篇上的独到眼光，每一篇都经过了精挑细选，确保了既有文学价值，又符合我们这个年龄段的认知水平，真正做到了“必背”的实用性与“经典”的艺术性完美结合。
评分说实话，我原本以为这种“必背”的书籍，内容多少会有些刻板和乏味，无非就是把课本上的内容原封不动地搬过来，充当一个死记硬背的工具。然而，这本《初中生必背古诗文50篇》的“增值服务”部分，简直是教科书级别的典范！它的亮点在于对“诵读指导”的细致入微。它不仅仅告诉你这首诗怎么读，还用非常直观的方式标注了重音和停顿，甚至还有一些关于语气的提示，这对于我们练习朗读，培养语感至关重要。我以前总是读不出古诗文那种韵味，读起来平铺直叙，毫无生气。自从按照这本书上的提示去尝试，尤其是它对节奏把握的建议，我发现自己的朗诵水平有了质的飞跃。读到豪迈的诗篇时，我能找到那种气贯长虹的感觉；读到婉约的词句时，也懂得如何将声音放轻放柔。此外，书中还穿插了一些“知识拓展卡片”，这些卡片内容非常有趣，比如介绍不同朝代的诗歌流派特点，或者一些古代文人的趣闻轶事。这些小小的插页，就像是学习路上的小惊喜，让原本枯燥的背诵过程变得生动活泼，极大地激发了我对传统文化更深层次的好奇心和探索欲，感觉自己不再是单纯地应付考试，而是在进行一场愉快的文化漫游。
评分- -搜《丁庄梦》只出来这一本。。
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