图书标签: 教育  反思  心理学社会学  学术闲书   

喜欢 教育的陷阱 的读者还喜欢

向作者致敬。书中遍布真知灼见，很多为我所仅见。

向作者致敬。书中遍布真知灼见，很多为我所仅见。

在中国，教育就是小人物的奋斗。看了这本之后，如同当年读张爱玲一般，彻骨地冷。

如此直白的措辞非常震惊，带去深圳看了。值得重读

如此直白的措辞非常震惊，带去深圳看了。值得重读

将中国教育的“神圣化外衣”剖得一干二净！很深刻！ 很喜欢徐老师的文字，鞭辟入里。充满智慧的语句俯拾即是。 也钦佩徐老师的素质教育实践。“敢为天下先”的勇气与“知其不可而为之”魄力。 美中不足之处在于，渗入过多哲学层面的思考。有些陷入自我而不理会读者，使全书...  

将中国教育的“神圣化外衣”剖得一干二净！很深刻！ 很喜欢徐老师的文字，鞭辟入里。充满智慧的语句俯拾即是。 也钦佩徐老师的素质教育实践。“敢为天下先”的勇气与“知其不可而为之”魄力。 美中不足之处在于，渗入过多哲学层面的思考。有些陷入自我而不理会读者，使全书...  

教育学里有一个十分有趣的命题：教育并不能决定自身。也就是说，教育的真正推动因素并不在教育界内部，而是来自于教育之外的其他实质力量。因此，当我们在讨论教育问题时，我们着实应该反思：我们真的是在讨论一个教育问题吗？还是说，我们其实是在讨论其他问题，却还天真地空...

教育学里有一个十分有趣的命题：教育并不能决定自身。也就是说，教育的真正推动因素并不在教育界内部，而是来自于教育之外的其他实质力量。因此，当我们在讨论教育问题时，我们着实应该反思：我们真的是在讨论一个教育问题吗？还是说，我们其实是在讨论其他问题，却还天真地空...

教育学里有一个十分有趣的命题：教育并不能决定自身。也就是说，教育的真正推动因素并不在教育界内部，而是来自于教育之外的其他实质力量。因此，当我们在讨论教育问题时，我们着实应该反思：我们真的是在讨论一个教育问题吗？还是说，我们其实是在讨论其他问题，却还天真地空...